部编版道德与法治七年级上册6.2师生交往课件2.pptx

“20年后打老师”案二审维持原判男子获刑1年6个月看完视频，你认为理想的师生关系应该是怎样的?师生交往1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。3、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通、构建和谐的师生关系。重点：教学相长。难点：亦师亦友师生关系的建立。学习目标自主学习 1.什么是“教学相长”？2.如何建立教学相长的师生关系？3.如何正确对待老师的表扬与批评？4.如何建立亦师亦友的师生关系？01教学相教学相长王老师和学生之间形成了怎样的师生关系王老师和学生之间形成了怎样的师生关系？班主任王老师建立了班级班主任王老师建立了班级QQQQ群和微信群和微信群，经常和学生在网上进行适时地交流探群，经常和学生在网上进行适时地交流探讨，同学们从王老师那里学到了很多解决讨，同学们从王老师那里学到了很多解决学习问题和心理困惑的方法，王老师也通学习问题和心理困惑的方法，王老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。提高了教育教学水平。教学相长教学相长教学相教学相长教教师的教的教学生的学学生的学促促进教教师更好更好的的的的“教教”离不开老离不开老师的引的引领和指和指导引领指导引领指导引领指导引领指导交流互动交流互动交流互动交流互动相互陪伴相互陪伴相互促进相互促进共同成长共同成长一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”教学相长教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。促进、共同成长的过程。在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？学生的学：学生的学：一方面，一方面，我我们的学习离不开老师的们的学习离不开老师的引领和指导；引领和指导；老师的教：老师的教：另一方面，我另一方面，我们与老师交流互动，也可们与老师交流互动，也可以促进老师更好以促进老师更好“教教”。知识点归纳，做好笔记知识点归纳，做好笔记P66P661 1、新型的师生关系及其理解：、新型的师生关系及其理解：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步数学数学课上，李明上，李明发现，老，老师对一道数学一道数学题的解的解题方法比方法比较繁繁琐，可能存在，可能存在一些不妥之一些不妥之处，而自己的解法更，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么呢？怎么说呢呢？终于等到下于等到下课铃响后李明走向老响后李明走向老师，他真，他真诚地和老地和老师交流了自己交流了自己对那道数学那道数学题的的见解后，并分享了自己的解法。老解后，并分享了自己的解法。老师表表扬了李明并完善了那道了李明并完善了那道题的解法。大家的解法。大家都都赞扬李明的表李明的表现。面对老师的引领和指导，李明是怎么做的？面对老师的引领和指导，李明是怎么做的？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3.与老师与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步师生共同进步。2.真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。态度上态度上行动上行动上小丽经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小丽忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿.（2）你是如何对待老师的表扬与批评的？（1）你有过类似的经历吗？请分享你的经历，并谈谈当你得到老师的表扬和受到老师的批评时你有怎样的感受？关心、提醒和劝诫（反省自己、改进不足）肯定、鼓励和期待（更好地学习和发展）对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。3 3、如何正确对待老师的表扬和批评、如何正确对待老师的表扬和批评？知识点归纳，做好笔记知识点归纳，做好笔记P67P6702亦师亦友通过视频，你觉得师生交往的良好状态应该是怎样的通过视频，你觉得师生交往的良好状态应该是怎样的?学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。学生乐学学生乐学彼此尊重彼此尊重相互关心相互关心携手并进携手并进寓寓教于教于乐乐师生朋友课堂笔记课堂笔记1、师生交往的良好状态是怎样的？厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”探究与分享P68：1.王王亚南与老南与老师的交往的交往经历对你的启你的启发。2.2.如如果果不不喜喜欢某某位位老老师我我们还要要尊尊重重他他吗？为什什么么？彼彼此此尊尊重重，是是我我们们与与老老师师建建立立良良好好关关系系的的开开始始。010203p(是什么是什么)师生师生彼此尊重，彼此尊重，意意味着尊重对方味着尊重对方的人格尊严、的人格尊严、个性差异、劳个性差异、劳动成果等。动成果等。p(为什么为什么)尊重老师，尊重老师，是中华民族的是中华民族的优良优良传统传统，是我们作为，是我们作为“晚辈晚辈”的的基本道基本道德修养德修养。p(怎么做怎么做)尊重老尊重老师不仅体现我们师不仅体现我们内心的情感和态内心的情感和态度度，而且表现在，而且表现在与老师日常交往与老师日常交往的的言谈举止中言谈举止中。2.如何与老如何与老师建立良好的关系？建立良好的关系？亦亦师亦友亦友 暖心暖心师生生情情视频给我们什么启示视频给我们什么启示?知识学习的指导者知识学习的指导者精神成长的引路人精神成长的引路人生活上的关心和生活上的关心和情感上的关怀情感上的关怀（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应该主动关心老师、理解老师。笔记区2如何与老师建立亦师亦友的师生关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。该同学处理矛盾的方法是否正确？我们应该怎样处理与老师之间的矛盾？该同学处理矛盾的方法是否正确？我们应该怎样处理与老师之间的矛盾？l方方 法法 与与 技技 能能 与与 老老 师师 发发 生生 矛矛 盾盾 怎怎 么么 办办1.1.自我反思，冷静、客观地分析原因。自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。2.2.相信善意，多些宽容和理解。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。3.3.坦诚相待，注意沟通方式。坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。4.4.求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。评评师师生生交交往往教学教学相长相长含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程how引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享表扬批评：表扬：肯定、鼓励、期待批评：A.关心、提醒、劝诫 B.批评的内容、用意亦师亦师亦友亦友含义：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）how彼此尊重（人格尊严、个性差异、劳动成果）内心、言谈平等相待、相互促进 老师：生活关心、情感关怀 学生：主动关心、理解老师正确处理师生矛盾A 生活关心、情感关怀 B.相信善意，宽容理解 C.坦诚相待，注意沟通 D.求同存异，主动关心课课堂堂小小结结1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.中学生兴趣爱好广泛B B当堂检测2.2.“就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。”这是很多人看完这是很多人看完电影电影老师好老师好之后的感想。可见，我们应该（之后的感想。可见，我们应该（）A.A.正确对待老师的批评正确对待老师的批评B.B.绝对服从老师的安排绝对服从老师的安排C.C.不要理会老师的批评不要理会老师的批评D.D.与老师平起平坐与老师平起平坐,不用尊重老师不用尊重老师A3.（2021黑龙江大庆中考真题）下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（）A小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”B小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”C小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”D小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”B B4在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。师生交往的良好状态应该是（）A师生有别，学生应该维护老师的权威B老师讲的都是对的C老师工作中的疏忽和缺点是不能容忍的D学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进D D5.2020年12月29日，教育部颁布中小学教育惩戒规则（试行），规则明确指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。依法实行教育惩戒（）A会导致师生关系紧张，影响课堂效率B会危害学生身心健康，影响教师形象C会帮助学生反省自己，改进自身不足D会促使学生绝对服从，树立教师权威C C 老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。学会感恩，让我们写一首特殊的“三行情书”送给自己的老师。课后作业课后作业写给老师的三行情书写给老师的三行情书语文老师写过无数句子却永远也写不出你最美的样子课后作业课后作业写给老师的三行情书写给老师的三行情书历史老师你是我未来的历史你在我便在体育老师我四肢发达爱你的心更发达音乐老师我和你就是黑键和白键在一起奏响最美的乐曲