学习适应性测验(AAT).ppt

中小学生的心理中小学生的心理测量与诊断测量与诊断中 国 心 理 网 杨 波学习适应性测验（AAT)一、测验简介一、测验简介 学习适应性系指克服种种困难去的较好学习效果的一学习适应性系指克服种种困难去的较好学习效果的一种倾向，也可以说是学习适应能力。学习适应性的主要因种倾向，也可以说是学习适应能力。学习适应性的主要因素有：学习热情、学习计划性、听课方法、读书和记笔记素有：学习热情、学习计划性、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试方法、学习环境、性格的方法、记忆和思考的方法、应试方法、学习环境、性格和身心健康等。和身心健康等。学习指导的目的，是要根据每个学生的能力和适应性，学习指导的目的，是要根据每个学生的能力和适应性，提高学习能力。但是，由于学生自身健康、性格、学习习提高学习能力。但是，由于学生自身健康、性格、学习习惯与方法、家庭环境和学校环境等因素的影响，未必能达惯与方法、家庭环境和学校环境等因素的影响，未必能达到所期望的目标，特别是，如果学生对自己的健康、性格、到所期望的目标，特别是，如果学生对自己的健康、性格、学习方法、环境等方面的问题不能以积极的态度来对待，学习方法、环境等方面的问题不能以积极的态度来对待，缺乏克服困难的热情，那么，教师的指导也难以取得效果缺乏克服困难的热情，那么，教师的指导也难以取得效果二、测验构成 本测验所包含的影响学生学习适应性的主要因素，都是根据近年来学习心理学研究的最新成果，并根据年级阶段加以编制。测验项目为小学1、2年级用，小学3、4年级用，小学5、6年级用，初中和高中用共四组。n n四组量表的构成情况：三、测验的实施：三、测验的实施：1 1、测验的场所：、测验的场所：2 2、测验的时间：、测验的时间：3 3、测验指导语：测验指导语：4 4、施测过程：、施测过程：5 5：施测方式：施测方式：四、测试结果处理：1、效度量表的应用：计算效度量表分数 判断测试结果有效性 2 2、内容量表分数计算：、内容量表分数计算：原始分原始分标准分标准分判断结果判断结果 原始分原始分原始分原始分的计算：将各分量表、内容量表所包含的题目的得分相加的计算：将各分量表、内容量表所包含的题目的得分相加（注意反向计分题目）；（注意反向计分题目）；标准分标准分标准分标准分：查常模对照表；：查常模对照表；结果判断结果判断结果判断结果判断：得分表得分表得分表得分表：3、测验的解释：自我评价量表（要求水准）的解释：整个测验的解释：分量表的解释内容量表的解释测验项目的解释原因归属的解释学习方式的解释实际调查的利用五、测验结果的应用：五、测验结果的应用：提高学生的学习成绩；提高学生的学习成绩；改进学习指导；改进学习指导；学习不良的诊断与指导；学习不良的诊断与指导；学习方法的指导；学习方法的指导；培养良好的学习态度。培养良好的学习态度。指导语n n这个调查不是要了解你的能力和性格的好还是不好，而是要详细地调查研究，如何进行学习才能根据你的性格、健康状况和环境条件，充分提高你的学习能力。因此，你实际上是怎么想的、怎么做的，就怎么回答。如果不说实话，回答的内容与平时情况不同，那么这次调查对你是没有任何实际意义的。小学1-2年级用 初高中用表结果判断n n分量表、内容量表 全量表n n其它：n nAAT初高中用卷得分表