学前儿童情绪的发展.ppt

L/O/G/O学前儿童情绪的发展学前儿童情绪的发展你见过刚出生的婴儿吗？他们有没有情绪表现？什么时候有？是怎样的情绪表现？【教学目标】通过本课时的学习，认识学前儿童情绪的发生和分化，把握学前儿童情绪发展的一般趋势。学前儿童情绪的发生和分化学前儿童情绪的发生和分化 学前儿童情绪发展的一般趋势学前儿童情绪发展的一般趋势 主要内容主要内容211.1原始的情绪反应原始的情绪反应观察和研究表明，儿童出生后就有情绪。新生儿或哭，或安静，或四肢舞动可以称为原始的情绪反应。原始的、基本的情绪是进化来的，是不学就会的，天生的。本能的情绪反应本能的情绪反应1、学前儿童情、学前儿童情绪的的发生和分化生和分化 哭哭 四肢舞动四肢舞动 安静安静本能的情绪反应本能的情绪反应本能的情绪反应本能的情绪反应1.1.2 原始情绪的种类原始情绪的种类 怕怕 怒怒爱爱由限制儿童运动引起。表现：身体挺直，手脚乱蹬由于大声和失持引起。表现：发抖、大哭、呼吸急促、双手乱抓由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生。表现：安静，展开手指、脚趾 行为主义创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察提出：新生儿有三种主要情绪，即怕、怒和爱怕、怒和爱。1.2 情绪的分化情绪的分化1.2.1 加拿加拿大心理学家大心理学家布里奇斯的布里奇斯的情绪分化理情绪分化理论是最有代论是最有代表性的理论。表性的理论。1.2.2 林传鼎的情绪分化理论林传鼎的情绪分化理论系统化系统化阶段阶段（5岁岁以后）以后）分化阶分化阶段段（15岁）岁）泛化阶泛化阶段段（01岁）岁）往往是生理需要引起的情绪占优势 0.53个月，出现了6种情绪：欲求、喜悦、厌恶、忿急、烦闷、惊骇。46个月，开始出现由社会性需要引起的喜欢、忿急。情绪开始多样化，从3岁开始，陆续产生了同情、尊重、爱等20多种情感一些高级情感开始萌芽，如道德感、美感。这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化。这个时期道德感、美感、理智感等多种高级情绪达到一定的水平，有关世界观形成的情绪初步建立。出生出生出生出生4646周周周周3 34 4个月个月个月个月6 68 8个月个月个月个月半岁半岁半岁半岁1 1岁岁岁岁1.2.3 伊扎德的情绪动机分化理论伊扎德的情绪动机分化理论1.51.5岁左右岁左右岁左右岁左右惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣出现社会性微笑出现愤怒、悲伤57个月个月出现惧怕出现害羞出现依恋，分离伤心、陌生人恐惧出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等2 学前儿童情绪发展的一般趋势学前儿童情绪发展的一般趋势情绪：情绪：一般把低级的、简单的较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验称为情绪。情感：情感：把较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验称为情感。整体来说，学前儿童的情绪过程，主要带有情绪的特点，逐渐出现情感的特点。学前儿童情学前儿童情绪和情感的绪和情感的发展趋势发展趋势自我调节化自我调节化丰富和深刻化丰富和深刻化社会化社会化2.1 情绪和情感的社会化情绪和情感的社会化 情绪中社会性交往的成分不断增加 引起情绪反应的社会性动因不断增加 表情的社会化2.2 情绪和情感的丰富和深刻化情绪和情感的丰富和深刻化 情感的日益丰富丰富包括两种含义：其一，情绪过程越来越分化。其二，情感指向的事物不断增加。情绪和情感的深刻化深刻化，是指指向事物的性质的变化，从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。2.3 情绪的自我调节化情绪的自我调节化情绪的冲动性逐渐减少情绪的稳定性逐渐提高情绪和情感从外露到内隐L/O/G/O谢谢各位评委！谢谢各位评委！