四年级语文下册 画杨桃1课件 浙教.ppt

画杨桃浙教版四年级语文下册第八单元浙教版四年级语文下册第八单元2021/8/8 星期日12021/8/8 星期日2请观察这两个杨桃有什么不同?2021/8/8 星期日3 1.1.理解课文内容，知道同一个事物从不同理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。学思想方法的教育。2.2.通过理解老师说的一段话中句与句的联通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。系，学会怎样把一段话写清楚。3.3.学习本课生字新词，练习用学习本课生字新词，练习用“不像不像而像而像”、“不要不要要要”说话。说话。4.4.朗读课文，背诵最后两个自然段。朗读课文，背诵最后两个自然段。我要做到2021/8/8 星期日4嘱嘱 审审肃肃 晌晌悦悦 诲诲 (叮嘱)(zh)(hu)(yu)(s)(shng)(shn)(愉悦)(严肃)(教诲)(半晌)(审视)我会读2021/8/8 星期日5我会写叮 嘱 排 靠悦 熟 悉 诲幅 审 肃 晌2021/8/8 星期日6叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃半晌半晌 轮流轮流 和颜悦色和颜悦色熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教诲教诲我会认我会认2021/8/8 星期日7近义词：审视审察 半晌半天 教诲教导反义词：和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生我会辨我会辨2021/8/8 星期日8读读看 你看见一件东西，你看见一件东西，是是什么样的，什么样的，就就画成什么样，画成什么样，不要不要想当然，画想当然，画走了样。走了样。2021/8/8 星期日9 “我我”之所以把杨桃画成了之所以把杨桃画成了“五个角的五个角的什么东西。什么东西。”，是因为，是因为_。1.“1.“我我”的动作、神态，体会的动作、神态，体会“我我”的实事求是。的实事求是。(1)(1)我的座位在前排的地方。我的座位在前排的地方。(2)(2)我看到的杨桃根本不像平时看到我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。的那样，而像是五个角的什么东西。(3)(3)我认认真真地看我认认真真地看,老老实实地画，老老实实地画，自己觉得画得很准确。自己觉得画得很准确。2021/8/8 星期日10 2.体会我的情感变化。体会我的情感变化。“我”认真、老实地画赞扬误解和嘲笑理解希望希望同学同学感同身受感同身受教诲教诲2021/8/8 星期日11读读看 老师看了看这幅画，走到我的老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，座位坐下来，审视审视了一下讲桌上的了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”2021/8/8 星期日12 “审视审视”是指审慎地观察。是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他是他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。价学生，他要根据事实进行评价。“审视审视”是什么意思？老师为什是什么意思？老师为什么要审视。么要审视。2021/8/8 星期日13 老师请同学们坐到我的座位上看老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，看出了怎样的结果？这一看，这一看，_；这一看，这一看，_；这一看，这一看，_。2021/8/8 星期日14 读读读读 议议议议 “不像！”“像五角星！”“不像。”“像五角星。”对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。2021/8/8 星期日15 自由对比读两段对话。自由对比读两段对话。你有什么发现？你有什么发现？（第一段话中同学们的答句后（第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。吾，结结巴巴，迟迟疑疑。)2021/8/8 星期日16 抓住教师的神态变化，抓住教师的神态变化，体会体会“老师老师”的循循善诱。的循循善诱。老师的神态为什么从老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色？严肃变得和颜悦色？2021/8/8 星期日17 “老师老师”的态度变得怎样了？的态度变得怎样了？（严肃起来。）（严肃起来。）为什么要变呢？为什么要变呢？（发现（发现“我我”明明画得很准确，但全体同学明明画得很准确，但全体同学们却说们却说“不像不像”，这种现象引起，这种现象引起“老师老师”的深思，的深思，他意识到不仅是他意识到不仅是“几个几个”而且是大多数同学还不而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）对待事物。）理解理解“严肃严肃”2021/8/8 星期日18 “老师老师”从从学学生回答的语气中，已经知道同学们的态生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。师的态度也发生了变化。理解理解“和颜悦色和颜悦色”老师和颜悦色，是因为：老师和颜悦色，是因为：2021/8/8 星期日19 他对我要求很严，经常叮嘱我：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，你看见一件东西，是是什么样的，什么样的，就就画画成什么样，成什么样，不要不要想当然想当然，画走了样。，画走了样。”读读 想想2021/8/8 星期日20 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（），杨桃的），杨桃的()()，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，见别人把杨桃画成五角星的时候，()忙着发笑，忙着发笑，()()看人家是从什么角度看的。看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到我们应该相信自己的眼睛，看到()()什么样什么样的的()()画成什么样。画成什么样。角度不同角度不同样子也就不一样样子也就不一样不要不要要要是是就就2021/8/8 星期日21 （这是个循循善诱的好老师，他（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）悦诚服。）我想知道 为什么老师没有在审视杨桃后为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？就用这段话语来教育我们？2021/8/8 星期日22讨论 老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？他们不同之处又是什么呢？（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）2021/8/8 星期日23读读,看看2021/8/8 星期日24作业超市：作业超市：1.1.搜集杨桃的有关资料。搜集杨桃的有关资料。2.2.从不同的角度观察你熟悉的从不同的角度观察你熟悉的 事事物，把所看到的与同学交流。物，把所看到的与同学交流。3.3.摘一摘有关为人诚实的名言，摘一摘有关为人诚实的名言，格言。格言。4.4.写一段读了这篇文章的启示。写一段读了这篇文章的启示。2021/8/8 星期日25资料库 杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长色。浆果椭圆形，长5 58 8厘米，有五棱，间厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。有利尿，散热毒、止痛、止血作用。2021/8/8 星期日26 想当然：成语，典出后汉书想当然：成语，典出后汉书孔融传。孔融传。说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自何典，孔融说：何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。以今度之，想当然耳。”用用意在于讽刺曹操父子。后来，就用意在于讽刺曹操父子。后来，就用“想当然想当然”为推想起来一定是如此的意思。为推想起来一定是如此的意思。资料库2021/8/8 星期日27 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。旁不诚实的人。加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。正直是这么美妙的东西，重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多的，远比付出的多。资料库2021/8/8 星期日28再见2021/8/8 星期日292021/8/8 星期日30