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高三上年级组工作总结高三上年级组工作总结（精选18篇） 高三上年级组工作总结 篇1 金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲自领导下，经过全部高三老师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成果。应届生一本达线5人，其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范中学这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。一、XX届高三的详细做法1、成立组织机构，加强管理与指导进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由校长毕业班工作领导组班主任、校长教育处年级组老师两条线的管理模式，详细落实高三工作，对XX届高三师生工作、学习、生活供应服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学状况，分析学生现状，商讨教化教学的新思路新方法，落实管理方法。几乎每次会议都有校长或有阅历的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得成功的前提。2、增加探讨沟通，提高教学的效率在县教化局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀老师和本届高三老师为主，帮助高三，备战高考。科研组平常主要做了以下工作：(1)反复研读中学新课程标准与考试大纲，精确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，沟通资源，对高考作有价值的推断;(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的支配;(4)为学生应试实力的培育供应科学的方略。为了提高全体高三老师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县教化局教研室的帮助下，请全县知名老师、专家领导对我校高三老师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参与了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为高考的视频光盘。3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合老师常常在一起，集体评议的课程支配和教学设计，这样既充分发挥骨干老师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。适应课改新形势，转变传统的教学观念，变更单调落后的教学方法。老师在教学中，强化自已专业基础学问的学习和新教化理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特殊在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注意教学中的反馈与调控，避开了中看不中用的美形式。加强了试题探讨，关注中等生，多做中档题。加强教学检查与反馈。对高三老师安排、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的方法。支配周听课，抽调有阅历老师与行政人员听课、评课。时常召开学生座谈会、老师座谈会，刚好驾驭老师教学中存在的问题，并探讨解决问题的措施。加强特性化辅导。在平常教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，肃穆考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长状况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应当实行的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，刚好批改，刚好评讲。4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理;学生独立生话实力差的，住校内内老师家，由老师担当代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡察处理偶发事务，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，刚好解除干扰学生学习、生活方面的不良因素。充分挖掘社会、家庭的教化资源，实现社会、家庭、学校的教化合力。学校于其次学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活状况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教化孩子。还特殊邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。 稳定学生心情，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级实行了授旗仪式，校长作了热忱洋溢的动员讲话。学校开拓了我强故我在的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信念，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增加了师生的凝合力，昂扬了师生的斗志。二、XX届高三工作反思三年走来，阳光与风雨兼程，我们有胜利的喜悦，也难免有些许的缺憾。我们觉得本届高三胜利的关键在以下几个方面;1、领导的危机意识与务实看法，我校一以贯之的细心化过程管理。2、学校的大高三战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。3、全体高三老师高尚的师德，团结协作、科学仔细，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学实力。4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。同时，XX届高三工作也给我们几点启示：1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光绝技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务实力强、责任心强的老师去服务高三。为了学校的命运，高三老师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务实力的培育，启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的才智，共享每届高三老师特殊是上一届老师的阅历与教训。保证高考教化教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择老师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线老师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线老师、特殊是一线那些德艺双馨的老师主动性为上。3、对高三老师实行增减法，减是减负，减负是为了增压，让高三老师在更宽松的教化环境中多些更切实的教化教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干老师的聪慧才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智;同学科老师要资源共享，实力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成果的差异。4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出明丽的花朵。只要我们能供应给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。5、在平行分班的状况下，各班学生学科成果不均衡，详细到某个学生也有学科成果悬殊的状况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的探讨，包括考试时机的支配，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。20xx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、阅历丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由信任，20xx届的高三肯定能刷新*中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为恒久不变的漂亮神话。 高三上年级组工作总结 篇2 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。优异成果的取得，倾注了我们20xx届全体高三人辛勤的汗水。回想过去的三年，特殊是高三这一年，凭借剧烈的忧患意识，严格的管理，踏实苦干的工作作风，团结协作的工作精神，负重拼搏，辛勤耕耘，最终向全校教职工员工，交上了一份满足的答卷。说到本届高考胜利的阅历，感觉一下子无从说起，只是做了许多工作，很难说是哪方面的缘由起到了关键的作用，高三年级全体教职工对待每件事上都不遗余力，努力工作。我简洁梳理一下我们这一届好的想法与行动。一、剧烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志是本届高三的制胜法宝张广立校长、张胜聚副校长多次在班主任会、年级老师大会上强调忧患意识和责随意识，我们年级的全部老师也了解我们这一级生源差，基础薄弱，全体高三老师在思想上达成一样共识：在竞争日趋激烈的今日，20xx届高考不能有任何闪失;若再有闪失，且不谈发展，连生存唯恐都有困难。近几年社会对于三中的相识有失偏颇，在我们无法左右舆论的时候，我们能做的就是变更我们自己。正是基于这种相识，本届高三自始至终，我们始终有很强的忧患意识。年级工作始终抓得很紧，从不敢有半点懈怠。学校领导班子带头承包班级，把工作做得细致入微，和班组的老师一道探讨本班学生，探讨教学策略，本届班主任也是任劳任怨，很多班主任从一进高三到高考结束，全身心地投入到教化教学中去。特殊是在一模以后的时间，从学校到年级、从年级到老师，从老师到学生，处于学习心情低落的阶段，这大大减弱了斗志。我们相识到这一严峻问题，一旦不能刚好订正，失去斗志，那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课老师、学生方面加强心理指导。我们能变更的只有看法，只有我们行动起来，才能变更现状。为了既做到指导学生又不耽搁学生学习时间，大部分班主任晚饭期间不回家，利用吃饭间期和学生沟通，鼓劲，指导。班主任这种破釜沉舟的敬业精神，感染了学生。全体任课老师更加仔细，更加耐性全力以赴工作，教化学生从心理上增加斗志，从行动上增加科学性。所以学习心情失落这一消极现象在很短的时间内得到限制，总体说来全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，正常而惊慌的学习生活规律没有被打乱，高考的成果也就有了保证。本届高三进行了九次大型考试，上学期四次，下学期五次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大，与其他兄弟学校相比差距很大;再以本校的补习生和应届生相比，尽管越往后来，应届和补习差距始终在缩小，但每次考试的差距还是很明显的。我们始终处于忧患之中。每每我们感到很懊丧甚至无望的时候，张校长总是适时地召开班主任会议，冷静地分析成果和不足，既鞭策又激励，使我们在困难的时候看到希望。也正是张校长的这些激励，使我们在经验一次次挫折之后，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针，从而笑到最终。总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，而又不失旺盛斗志，不断思进取、想方法、出办法，为下一步的发展出谋划策，不为失败找理由，只为胜利想方法就会有希望。二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考成功的必由之路1、及早制订复习备考安排早在高二时，年级就召开各教研组、备课组长会议，明确了各备课组各阶段的进度，着手制订高三的三轮备考安排。在张校长的亲自督促和过问之下，大部分备课组基本上是按事先的安排如期完成复习任务。考虑到高三时间短，任务重，本届高三从高二下学期的4、5月份就起先了一轮的复习，整体复习安排分三轮实施。第一轮复习，高二两个月到高三上学期的元旦期间。这一轮复习的方针是立足课本，吃透教材，夯实基础，根据低坡度、小步伐、快节奏的原则绽开实施。其次轮复习从元旦期间到四月下旬，这一轮复习的详细方针是突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以实力为目标，帮助学生进一步构建主干学问结构，结合考纲进一步落实课本重点学问，以期达到巩固、完善、综合、提高的效果。第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培育综合实力和应试实力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注意答题规范训练。2、抓好两个群体班主任和备课组长在年级教学管理中，抓好两个群体班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋勉向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤进班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，常常与学生沟通，帮助学生缓解惊慌与烦躁心情，刚好化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各种途径，加强志向、信念教化，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚决的信念、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得成功奠定了良好的思想基础。特殊值得一提的是本届文科班，尽管生源差，但是学风特别浓，班级特别稳定，纪律特别好，这在历届并不多见，文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生学的问题，但这只是问题的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考安排，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试实力，这涉及到教的问题，是须要备课组苦下内功的。高考备考是一项浩大的工程，个人力气终归有限，须要各备课组同心同德。在本届高考备考中，年级进一步抓好教研组、备课组建设，做到了发掘集体才智和个体特色的统一。各备课组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。有的备课组除了年级供题外，通过各种渠道搜集试题、信息;有的备课组集体备课抓得特别扎实，真正做到了资源共享，大大提高了复习效率;有的备课组勤于总结，将零散的学问整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。各备课组长、教研组长身先士卒，细心选题，科学组卷，担当了组内许多工作，有的组长几乎担当了组内的全部命题工作。可以这么说，每一套训练题的出笼，都凝聚了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体才智，正是老师们这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作看法，为201x届高考成果的取得奠定了坚实的基础。3、科学备考，精选试题。在高三之初，年级就通过各种途径，与名校结盟，了解他们的教化教学策略与进度，主动参与山东省举办的高考备考沟通会，加入山东省中学联盟，试题共享，每次中学联盟的学校考试完，就能在第一时间把试题传到我校，供我校老师选择好用;同时，还通过山东省高考备考中心，与全省九大名校建立了联系，每次月考试题，模拟题，备考资源，学问总结，题型大全等等都毫不保留的发给我们，因此，我们每次的模拟考试，每次的题型训练，既有兄弟学校的才智，又有我们老师再次精选试题的汗水，为我们这一级的科学备考，供应了有力的保障!4、有备无患，防患于未然我们年级引以为豪的是，本届一千二百多名学生在高考前撤离教学楼以及高考后离开寝室过程中，秩序井然，展示出良好的精神风貌，这与班主任老师特殊是李乐方、黄心刚、师雁，任杰等几名教务员卓有成效的工作是分不开的，更与各班主任严谨细致的工作作风分不开。他们中午吃饭时间也在楼下值班，防止学生离校时有破坏现象，高考期间班主任每晚去宿舍值班，六月九号住校生离校时也特别宁静，没有发生任何不文明的现象。可能是学生素养高，也可能是年级老师的行为感动了学生，自始至终破坏公物的现象没有发生，尤其是高考期间的值班，班主任全程值班，学生在高考考试期间特别平稳。 高三上年级组工作总结 篇3 高三上学期已经结束了，回想这劳碌的一学期，有挑战也有收获，险象环生却又丰富色调，每个点滴的胜利都蕴涵着全部师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时，我们迟疑过，争论过，怀疑过，埋怨过，倔强过，听从过，可是当我们理清头绪，跳出混沌的环境去思索高三德育工作原委能给我们带来什么，我们最终感觉到它对我们全部人的意义，它是一股无形的力气，远比说教更具劝服力，当我们寻求工作的新突破时，我们恒久要依靠德育的杠杆来指导我们的工作，实现工作效率的提升和效果的最大化。高考的意义是不言而喻的，因为它的存在，高三天经地义地成为了全部年级中最特殊的一个年级，它的每一项工作都必需缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生英勇面对人生的第一次重大挑战时，当学生们纷纷考虑自己的前途志向时，他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题，学生的思想素养和心理素养在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考胜利明显成为了我们必需开动脑筋，细致研讨，努力实现的重要议题。在埋首于教学工作的同时我们并没有遗忘胜利的高三德育工作才是高考胜利的最大保障。我们努力着，尝试着，专心地充当着鼓动者、协调者和询问师，我们有意识地培育学生的竞争意识，更努力走进学生的心中，帮助学生规划人生道路的设计，使他们树立正确的成才观念，并强调合作的重要性，使他们学会学习、学会思索、学会适应、学会做人，在调考中取得了比较优异的成果，实现了自身的价值。我们坚信：在高三这片海洋中总有一种力气能催人奋进。现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下：一、调整自身心态，勇当掌舵先锋毫无疑问，班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物，他的重要性明显是不言而喻的。然而，在这一年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力，学校殷切的期望，学生整体上的后进，对学校布置的有些工作的短暂不理解，都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时，我们都身感压力很大，在我们看来这些数字和天文数字无异，我们纷纷拿出学生历次的月考成果和排名算了又算，可是都觉得依据前几年的分校的升学状况来看，这些指标就是不行能完成的任务。我们埋怨过，甚至觉得学校制定的指标有些不近人情，在相当长的一段时间内，我们的焦虑心情影响了很多学生，我们的指责多了，表扬少了，学生们越来越惊慌，而考试的结果也最终愈加令人懊丧。慢慢地我们起先学着换个角度看问题，也起先感受学校布置的各项工作的用意，明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，我们努力将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味埋怨了，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思索可以改进的地方，从而完善自己的工作。我们的内心安静了，虽然压力照旧，但在分校领导的指导下，我们尝试以下几种方法进行自我治疗：1. 增加自信。一些对自己没有自信念的人，对自己完成和应付事物的实力是怀疑的，夸大自己失败的可能性，从而忧虑、惊慌和恐惊。因此，我们必需首先自信，才能最终驱除焦虑。2. 自我松弛，也就是从惊慌心情中解脱出来。比如：你在精神稍好的状况下，去想象种种可能的危急情景，并重复出现，以渐渐适应。3. 自我反省。把潜意识中引起苦痛的事情诉说出来，必要时可以发泄，发泄后症状一般可消逝。4. 自我刺激，转移自己的留意力。在胡思乱想时，找一本好玩的能吸引人的书读，或从事惊慌的体力劳动，忘却苦痛的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症，同时也可增加适应实力。通过尝试，我们焦虑的心态得到了改善，办公室里虽然照旧熙熙攘攘，但忙而不乱，井然有序。我们深知我们如同每个班级的掌舵人，要学会依据班级各阶段的状况制定详细发展目标和方向，只有我们乐观坚毅才能唤起学生奋斗的意志，只有我们满怀必胜的信念才能将坚持究竟的信念传递给班级全部的学生。由于班主任刚好的心理调整，学生们的心态渐渐稳定，学习的氛围更深厚了，效果也渐渐显现。二、洞察学生心理，把握教化契机新时代的学生朝气蓬勃，充溢朝气，但客观上由于他们生活比较优越，缺乏独立生活实力的熬炼，缺乏坚毅意志的培育，吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的实力都比较差。特殊是高三学生，升学压力较大，面临激烈的竞争，同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的人生十字路口，是冲突的多发时期，在这种内外躁动担心、超负荷、超压力的激烈竞争的困难心理状态下，他们比较简单引生各种心理问题，对很多问题感到迷茫和困感，但又不知如何解决。班主任扮演好了心理医生的角色，对于增加学生的心理素养，顺当度过青春期的困惑，充分调动学生的学习主动性，培育其非智力因素有特别重要的作用。我们班主任都将关注学生心理，把握教化契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性，我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素养是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导，主要以班会的形式进行，内容完全依据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中，我们班主任经常将平常阅读中累积起来的优秀教化小故事通过相互沟通和筛选，选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行共享和探讨，这些故事形象生动，能深化浅出地将道理传达给学生，避开了老师语言重复所带来的说教效果。在不定期的个别辅导中，我们主要实行个别谈心的方式，其实，假如大家稍加留意，就会发觉高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心，多少班主任晓之以理，动之以情，流下了激烈的泪水，李薇老师，易承望老师，刘聪聪老师都以自己的一片真情，赢得了很多学生和家长的心。在谈话过程中，我们发觉高三学生主要存在几大问题：看到社会腐败现象，忧虑着急。认为应试教化不合理，产生逆反心理。考试成果不好，苦无良策，缺乏自信，苦闷自卑。竞争压力过大，患得患失，考试临场发挥失常。盲目乐观后，感觉后进无望，提早放弃努力。感觉学习负担过重，无法坚持。感到家庭压力大，烦躁苦恼。不擅长处理与老师、同学的关系，感觉孤立无援。自制实力较差，随意性太强，缺乏原则。情感上早熟，早恋导致学习后进。针对学生心理问题存在的个别差异，我们通过敏锐的视察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教化。事实证明，我们真诚的付出，殷切的关怀，朴实的语言，耐性的倾听打动了一批又一批学生，解开了很多学生的心结，使他们能以一种健康的心理来备考，走入高校，走进社会，走上徇丽的人生之路。在日常的工作中，我们努力学会采纳表扬与指责并进的手法去评判学生，我们认为，赞美是激励学生的最佳方法，而将指责像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间，必定会收到意想不到的效果。事实上，无论采纳何种方式，我们既要有肃穆，有凌厉，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而无后者，学生感到的只是苦辣、难受和压力，就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者，学生也会觉得老师不凶，犯点小错没大碍，从而不能刚好地改正缺点。形象性、学问性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教化形成都是不行或缺的。我们要擅长洞察学生心理，合理地把握教化时机，把握表扬与指责，就能发挥其事半功倍的教化效果。 高三上年级组工作总结 篇4 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能依据期初的教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教化为基点，坚固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近老师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教化教学质量打好扎实的基矗工作中，各位老师注意课题探讨与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学探讨活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学实力，促进备课组内每位老师的共同进步。经过一个学期的努力，老师的整体素养提高了，也促进了学生的语文综合实力的提高。现将本期的工作作一个阶段小结：一、各项任务仔细完成1、精彩完成征文任务学期初，教研组组织学习了关于开展“优兰发杯”征文竞赛的通知。接到通知备课组的六位老师主动组织学生查阅资料完成稿件，牺牲休息时间为学生改阅，圆满完成本次征文活动。依据德育处的工作支配，十一月定为“感恩月”。学校实行了一系列活动。邹越教授“让爱在生命中飞扬”的专场演讲，感到了在场的每一个观众。金雪教授的“感恩”演讲，让孩子们再一次动容。协作这两次大型活动，我们组织学生进行了全员参加的征文活动。让学生写出这份感动，让感恩之情根植于心中。经过筛选选出佳作，在年段展板中展出。学生反应剧烈，把整个感恩活动推向高潮。2、演讲竞赛圆满胜利十一月份围绕学部开展的“感恩”系列活动，我们备课组除了精彩完成“心怀感恩情”征文活动之外，还组织一次有影响的演讲竞赛。为了组织好这次活动，全组上下同心同德，周密支配。提前一月布置任务，组织学生稿件。班内初选，优秀选手参与年段竞赛。目的在于通过这样的活动，教化学生懂得感恩，学会感恩。在活动中学习语文，提高语文的综合素养。12月6日下午，期盼已久的“心怀感恩”主体演讲竞赛如期实行。演示中心济济一堂。13位参赛选手，精神饱满，热忱洋溢。赛场气氛热情。经过激烈角逐，林博赢得了竞赛的一等奖。袁彩妮、高奇颖获得竞赛的二等奖。陈子璇、纪荣达、何封源获得三等奖。吴馨宁、程思慧、潘锦杰、李坻榕、张崎、蔡书谨、黄景婷获地优秀奖。竞赛结束，校长助理章卡老师进行了总结，确定了优点，指出了不足。她还特殊表扬了林博、袁彩妮两位同学，感情充足，驾驭了演讲技巧。赞扬了陈子璇同学的演讲贴近生活实际。活动达到了预期效果。3、仔细学习提升自我9月24日，我们六年段备课组的几位老师参与了厦门市小学语文教研室举办“小学语文老师创新大赛”的观摩。这一天我们共听了三位老师的同题课这片土地是神圣的。9月25日，接着参与此项活动，在集美小学听了我校优秀老师黄丽云老师的这片土地是神圣的，我们受益匪浅。我们备课组的几位老师始终抱着虚心学习的看法，把握住每次学习机会。之后，又主动调课倾听了来自上海的周云燕、肖莲情两位的老师观摩课。4、活动中展示风采依据语文组“青年老师说课竞赛”活动的要求，我们备课组选派了牛兴杰老师参与了这项活动。不能参赛的几位老师，主动为牛老师出谋划策，供应资料，牛老师不负众望，获得此项竞赛的二等奖。5、做好月考的各项工作这学期我们六年段又增加了一项新任务每月进行的月考。无形之中又增加了一份工作量，但几位老师不埋怨、不推托，认仔细真做好出卷、评卷、总结等各项工作。表现出良好的职业道德风尚。二、在专家引领下成长专家讲座、指导评课是本学期一项重点的教研活动。整个活动贯穿了一个学期。是语文教研组的工作重点，也是我们备课组的中心任务。同时，还是一次极好的学习和研讨的机会。六年段备课组的六位极其重视这项工作、主动主动的调课、换课，尽可能地听取每位老师的授课，不错过专家评课的难得的学习机会。特殊是杜振标老师的指导实实在在，让我们看到了存在的不足。明确了我们今后努力的方向，使我们的教学水平和业务实力都有了肯定的提高。三、常规工作凝聚集体才智1、备课资源共享：我们年段在学期初就制定了备课组的活动安排，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了双周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期我们备课组组织多次评课活动，各位老师都能在研讨中主动大胆地提出自己的想法。备课组主动推动学部有关学部教案的检查制度。逢双周交教案到备课组，由备课组自查。每个老师都能视反馈状况进行有效的改进，做好平常的工作，迎接学部的月查及学部期末综合考核。2、作业及测试中体现集体才智：我们年段老师能按学部统一要求完成学生的作业。作业是对学生学习效率，对老师教学效果的一个检测。我们年段的每位老师都能严格根据学部的要求，仔细批改每一份作业，指导学生刚好订正，提高作业的质量，并刚好调整自己的教学进度与教学方法。在培优辅差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，切实地提高了年段学生的学习成果。特殊是梁书荣老师、杨秀红老师、胡喜花老师，利用课余的时间，能扎实地进行学生的辅导。每周一次的周末作业都是年段老师细心打算完成的。作业中含本周学习内容的基础学问、阅读理解和周记。我们年段坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。每单元负责“回顾·拓展”备课的老师出单元测试卷，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为120分的附加题制。每一份试卷都是在本组老师审议、探讨后再定稿打印的，充分地体现了备课组的集体才智。我们年段还能依据学部的要求，保证一周三天的写字课训练。3、特色教化的集体展示：我们六年段的老师能落实学部提出的“每日四个一”活动。每班组织学生有效地开展古诗诵读、课前演讲活动。随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，我们年段每个班级都能组织好本班的阅读活动，特殊以一班、三班较为突出。通过读书沟通等活动大大提高了学生对阅读的爱好。年段每个班级都能确保阅读课完成。我们年段语文备课组为了激励学生阅读，培育学生阅读爱好，还自设“阅读卡”。为了提升学生的习作水平，我们还开展了年段优秀作文集的收集与整理工作，激励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出，这一项工作一班和三班完成较好。四、在集体中的呈现个人特长1、让课堂更有效：我们年段的语文组老师能仔细执行学部及教研组有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培育和“三个基本功”(发言肯定要响，读书肯定要亮，写字肯定要到位)的训练。我们年段老师在平常的活动中就留意沟通自己在课堂教学中的一些信息，在吸取别人特长的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大才智中做到个体的快速进步。2、课后反思促成长：这学期，我们年段每位老师都能按要求完成一课一反思，刚好针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。五、取长补短不断提高我们六年段备课组在年段全体老师的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发觉与其他年段还存在差距，老师的个体状况与优秀的老师相比，我们还存在肯定的不足。所以在新的学期里，我们六年段语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每个语文老师的教学实力!六、下学期活动构想下个学期，我们除了完成学部和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探究更适合六年段学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发觉不足，找寻改进的方法，不断提升我们备课组老师的整体素养。在老师的培育和引导下，培育学生学习语文的爱好，提高学生语文学习的实力。大体思路如下：1、接着加强组内老师相互听课、评课，相互沟通。2、接着加强集体备课。3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注意专家引领。4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素养。 高三上年级组工作总结 篇5 忙劳碌碌中，一学期又接近了尾声。回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得惊慌而又充溢。本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能欢乐地度过每一天”的原则，我们年级组全部成员努力着。无论是在工作上，还是在生活上，我们都相互关切、相互帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展老师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力协作，较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简洁的总结。一、仔细进行专题研讨，提高老师专业化水平我们年级组的老师都有了相当长的工作经验，对各科教学也有了肯定的阅历，为了地进一步提高老师们的教化教学水平，培育大家一专多能，本学期，我们小班组的老师都依据自身的特点进行特地的有针对性的探讨。在语言领域、科学领域、健康领域以及艺术领域。每个老师细心打算教案，经过一个学期的研讨，期末的时候，我们小班组老师组织的活动都受到了大家的好评，认为大家在该领域有了肯定的进步。一个学期的研讨，让每个老师都有了肯定的收获，肯定的提高，但我们不能满意于这小小的收获，还应当在以后的工作中接着贯彻，才会有更大的收获，从而真正在这一领域有长足的发展。另外，我们接着进行了角色嬉戏的研讨。在上学期的基础上，我们小班组的一位老师特地外出观摩学习了姐妹园的角色嬉戏开展状况，各班的角色嬉戏都进行了调整，特殊是材料的投放这方面，如插牌卡的运用、区域名字的呈现、流程图的设计等等，都让我们的老师从观念到行为有了更新。五月，我们小班组的巩润芳、鹿银银老师在全市幼儿园相互观摩活动中展示了两节课，获得同行的一样好评。二、抓好抓细各项工作，促进孩子全面健康成长保育工作始终放在我们日常工作的重要位置。做好春季传染病、夏季肠道疾病的预防工作，杜绝了传染病在小班的传播;孩子活动前进行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配;孩子活动量的达标我们也重点关注，等等。整个学期，我们小班年级组未发生平安事故。“环境是老师。”陈鹤琴先生认为，“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”可见环境的重要性。针对这点，我们努力创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施，同时让孩子们参加到班级环境的创设中来，使孩子们在环境的创设过程中得到各方面的发展。为了更好的落实这方面的工作，我们每月定期进行环境方面的评比，激励大家常抓常新。我们还一如既往地抓好孩子们的活动常规，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培育，让良好的常规为学习服务。一学期下来，应当说进步是明显的。而小班配备保育员后，园部把小班作为保育达标试验班，对进餐活动有了细致的要求。我们依据班级实际状况，规定餐前孩子们的座位支配，进餐过程的具体流程，并仔细执行。一段时间下来，孩子们已养成了良好的进餐习惯，老师及保育员在熟识流程的基础上也渐渐加快了分发的速度。我们还始终如一地抓好区域活动的管理，每天让孩子自主选择区域，进行各方面的学习。依据孩子的爱好和学习活动的须要，供应丰富的材料，给孩子选择的空间。两个老师和保育员相互协作，让每个孩子每天在活动中都能有所收获。同时也要求孩子学习整理操作材料，养成良好的习惯。三、全心做好家长工作，达到家园合一共同教化的目的孩子的成长离不开家园双方共同的努力，再好的幼儿园教化也代替不了家庭教化对孩子的影响，因此我们一心一意做好家长工作，平常与家长紧密联系，调动家长主动性，使全体家长参加到班级的各项活动中来，充分发挥家长的力气。幼儿园的各种活动比较繁琐，须要打算的材料更是品种各异，假如都靠老师独立完成的话，难度很大，这时，我们充分依靠家长的力气，让家长在家中陪孩子完成相关打算工作，物质方面或阅历方面的，然后老师们