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2023化学教学工作计划2023化学教学工作安排（通用20篇） 2023化学教学工作安排 篇1 指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果干脆关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，2班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，113却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在生理上有肯定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元 走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元 我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元 自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。第四单元 物质构成的奇妙这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元 化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元 碳和碳的氧化物从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元 燃料及其利用从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。教学目的化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教化，激发学生探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作实力，培育学生的阅读、思索与理解实力，提高分析问题与解决问题的实力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。教学就是这样。化学对许多学生来说，是比较枯燥的，所以学习爱好最重要，我信任我会努力使更多的学生酷爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成果，我信任我会努力的，我会始终帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好! 2023化学教学工作安排 篇2 一、指导思想仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和一般中学探讨性学习实施建议，仔细学习和执行中华人民共和国教化部制订的全日制中学课程安排和化学教学大纲，全面贯彻党的教化方针，明确当前基础教化课程改革的方向，全面推动素养教化，通过我们的教学行为让素养教化的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。二、教学要求1、仔细探讨当前教化改革发展趋势，转变传统教学观念，注意学生实力培育，调动学生主动参加学问形成的全过程，在教学中渗透探讨性学习观念，重视科学看法和科学方法的教化，寓思想教化与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教化改革。2、加强教学探讨，提高教学质量，要不断学习，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业学问水平，同时要擅长反思，使自己具有较强的教学探讨实力。3、要仔细分析新教材的特点，根据教学规律搞好基础教学，加强对教学方法和现代教学规律的探讨。注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在实力上得到提高。4、坚持面对全体学生，为学生的全面发展创建相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。要探讨学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用，培育学生的创新意识，不断提高学生的综合实力。制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标，仔细备课，细心设计和上好每一节课。5、教学中应注意联系实际，重视试验，留意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的实力。提倡开放式教学，不断拓宽学生视察的视野，以适应社会的飞速发展，适应学问经济对人才的须要。 2023化学教学工作安排 篇3 化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学，学习的热忱高涨，老师应尽最大的努力使学生驾驭相关的化学学问与技能，化学教学工作安排。为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有条不紊地进行，特拟定此安排。一、学生基本状况分析：听从学校的支配，我担当九年级1班(共有学生 人，其中女生 人)、2班(共有学生 人，其中女生 人)、3班(共有学生 人，其中女生人)的化学教学任务，在担当的1班中，大部分学生学习主动性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习主动性不高。2、3班学生学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培育学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。二、教材分析：教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教化学生。从最熟识的物质动身介绍化学学问，拓展学生的视野，培育学生适应社会和生活的实力，体现义务教化的性质和任务。1、本书从空气的组成起先，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的改变、性质、制法、用途方面的学问，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上相识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有安排地穿插支配部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。另外，为了使学生喜爱化学，学好化学，在编写教材时细心编排：一是广泛收集学生熟识的生活素材，结合学生已有的阅历和疑问绽开探讨。使学生发觉化学就在我们身边，化学好玩易学。二是书中有在量精致的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。三是设计的化学试验多。使学生勤动手，在试验中学习操作、视察和记录的技能，提高分析实力，熟识常见物质的化学改变。在“玩”的同时，使学生发觉更多的新学问。四是期盼学生解决问题多。“你已经知道什么”、“视察与思索”、“联想与启示”、“沟通与探讨”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生主动思索，主动地参加探讨，充分发表自己的见解。五是注意学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生渐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯。课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。 2023化学教学工作安排 篇4 一。 教学指导思想本学期的化学教学将接着体现教学的基础性，供应给学生所须要的最基础的科学学问和基本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，接着感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性。二。教学目标1.仔细学习探讨化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。2.统观教材、确定好重点和难点。(1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应)，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。(2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 2023化学教学工作安排 篇5 一、学情简析：化学是一门基础自然科学，对初三学生来说，也是一门全新的课程，是化学教化的启蒙阶。因为初次接触，平常授课时应把握学科特点：以试验和生活实例为切入点，充分调动学生的主动性、主动性，使学生对化学便产生了深厚的爱好。慢慢了解化学学科的特点，形成科学的学习方法、学习看法。二、本学期的总任务：1、通过第一单元的学习，相识试验室规则，练习常用的化学试验基本操作，初步相识探讨和学习化学的方法：试验探究法。2、通过空气的学习，了解空气的成份及其空气污染的有关学问，树立环保意识。3、通过氧气的教学，初步相识学习元素化合物学问的方法，驾驭氧气的性质和制法，练习气体制取的基本操作。4、通过水的教学，了解水的组成，水污染及其防治，树立节水及环保意识。5、对物质结构形成初步的相识，娴熟书写化学式。复习巩固物质分类、物质结构等重要内容。为进一步学习化学方程式打好基础，6、进一步学习化学式的写法，在此基础上学习化学方程式的读法及有关计算。7、通过“碳和碳和化合物”的教学，结合氧气部分的学习，进一步熟识学习元素化合物学问的方法，练习化学方程式写法。8、联系实际，了解燃料及其利用。9、结合教材着重培育学生的自学实力，养成科学的学习方法结合教材，进行各种思想教化三、重点、难点、关键：重点：1、氧气的制法和性质2、对分子、原子、离子概念的相识，对微观世界的想象。3、学习加热、过滤、蒸发等基本操作。4、对化学反应及其反应类型的相识。5、化学方程式及计算6、碳和化学性质、二氧化碳性质、制法7、培育学习化学的爱好、习惯，相识探究学习的方法难点：1、对空气成份探究试验的设计分析。2、制取气体的思路和方法。3、对微观世界的想象。4、探究试验的学习方法5、物质的结构、改变、性质、用途间的相互联系6、质量守恒定律7、化学式和化学方程式的书写与运用8、含杂质的化学方程式计算9、建立系列观点：条件_结果;气体的制取思路、方法等10、物质间的相互联系关键：1、化学式书写与运用2、形成探讨学习物质的方法四、教研：本学期安排进行两次较大的教研活动：1、学期起先时，组织本科老师对教学进度、授课方法等开展一次教研活动，以确定本学期的教学安排。2、教与学协调同步，平常针对教学中遇到的实际问题，比如，教学内容、教法、教学进度、后进生转化、分类指导等方面不定时的加以研讨。 2023化学教学工作安排 篇6 依据高校“质量工程”的要求，从_级起先，各专业本科培育方案设置了“专业素养实力实践”课程，以期通过相关专业的技能培育和应用实践，逐步提高本科生的专业素养和实力，肯定程度上弥补课堂理论教学的不足。一 总纲1依据专业特点制定教学安排，化学工程与工艺专业本科，设置“专业素养实力实践”课程，共2学分，分散在第3第7学期完成，跨度大、涵盖广，在此期间内的详细实践时间和方式不限，强调主观能动性。2 专业素养实力实践的2个学分，分两个部分进行：2.1 第一个阶段完成一个学分(主要是考察、调研、自愿参与一些社会活动等)，由专业主任组织落实。2.2 其次个阶段是在第3学年起先，内容可加深一步，可以进行高校生课题，开放项目，自己设计试验，老师职业技能训练等。3 本专业要组成一个学分评定小组进行审核，综合成果合格者获得该实践教学的学分，不符合要求的重新做。二 方案1在第3学期初，专业主任召集学生开展动员工作，提出课程基本要求;第3学期中期，了解学生动态，听取学生看法，并进一步指导专业实践活动开展的形式与方法。2 依据专业教学安排和学生相识实力与学问水平，制订分阶段实施安排：2.1第34学期，主动参与化工见习、实习和社会实践，从事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会，35人一组各自独立完成至少一份相关报告或社科论文(1学分)。(主要由专业主任指导完成)2.2第56学期，结合导师制、高校生课题、企业需求项目和经审核认可的自拟项目，利用开放试验室从事专业小型试验探讨，35人一组完成探讨报告或科研论文(1学分)。(由各专业教研室专职老师指导完成)2.3第7学期，督促尚未完成上述任务的学生自选项目完成，查缺补漏;激励已完成项目的学生加以完善、深化，对具发展前景项目加以举荐并设立特殊指导。(由专业主任和专业专职老师指导完成)3 第7学期在完成上述工作的同时，汇总上报全部学生成果;期末召集学生代表和相关老师，分析过程、总结阅历，提出改进方案，专业主任撰写总结报告。三 附录以下实践内容供学生参考选择进行素养实践实力的培育，并据以相应的考核：1 化学工业自选项目调查(化工企业发展改革调查;化工企业节能降耗调查;地区环境污染状况调查;泉州化工企业状况调查等)2 精细化工和日用化工产品的制备3 化学品分析4 化工过程计算机模拟5 职业技能实践训练活动(应用性、创新性试验设计)6 开放试验项目/学生科研课题。 2023化学教学工作安排 篇7 一、指导思想接着以课堂教学改革为突破口，提中学学化学老师的业务水平、教学实力;接着以教研教科为载体，提高化学学科的教学质量;努力学习新一轮课程改革的理论，以新的理念、新的策略渗透在中学化学教化教学工作之中，将学生发展为根本宗旨;仔细探讨20_年“3+1+1”新模式的高考、仔细学习化学新大纲、中考说明，力争04届高考、中考及各年级教学创新高。二、教研措施1.完善健全教研活动网络。各校教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组和广阔化学老师，将教研活动常常化、制度化。初中：分四个视导片，确定各片初中化学教研活动召集人，依靠召集人，定期开展片教研活动，加强片内校际沟通，片与片之间的沟通。中学：分三个层次，加强横向沟通和协作。强化中心组，依托中心组，定期开展教研活动，定目标、定内容，且加强对外沟通，力争使中心组成为全市化学的骨干组、中坚力气。组建化学老师教改研讨组，依靠原有的学科带头人，目前各校具有发展潜力的青年老师，采纳分散自学与集中活动，外请名老师辅导三种方式，创设主动学习、主动探究的教研氛围，力争培育出一批实力型的新秀和骨干，整体推动吴江市中学化学老师的水平。2.丰富教研活动内容和形式。学习教化教学新理论为前提。不管是那一级的教研活动，教化教学新理论的学习，是教研活动的基本内容之一。从教研室各校教研组，从教化教学理论书籍、杂志、报纸多媒体网络上，均有相关资料搜寻，为广阔化学老师创设学习的条件，营造学习的氛围，引导化学老师自觉学习，不断学习。上学期吴江小学及初中起始年级全面起先新一轮课改，化学教研活动可将新课改理论，新课改内容、策略、方法，作为理论学习的一个重点内容，为将来实行新课改作打算，为本学期在化学教学中渗透新课改精神打基础。课堂教学改革的学习和研讨为重点。不管是哪一级的'教研活动，课堂教学改革的学习研讨是重点，开设示范课，新老老师比照课，系列课;观看优秀课观摩课的录像等;听课看录像后组织老师带着问题评议及研讨。研讨的主题：高一、高二为新教材，如何在新授课上处理好“问题探究”，如何加强试验教学的问题。也可针对本校学习的实际，处理好“学生教材”的关系等，切实为提高各种类型课的实效，而研讨。可研讨初三、高三各年级、各阶段的复习课如何处理好学问的坡度和难度;如何处理好学习的实力要求;如何处理好情感、看法、合作等方面大家关注的问题;如何加强新课改精神的渗透等热点问题。加强对课堂教学模式的探究探讨：在以往的基础上，依靠中心组和骨干老师，依靠四所重点中学接着进行课堂教学模式的探究，利用本市开设示范课，利用外出参观学习、组织观看优秀录像课，结合教学模式理论学习，针对吴江化学教学的现状和原有基础，使课堂教学模式学习探讨走“仿照提高创新”之路，使广阔化学老师熟识和驾驭原有的中学化学教学模式，完善提高原来的几种教学模式，并主动主动探究新的教学模式，创吴江的特色，创自己的特色。加强对“3+1+1”新高考的探讨，加强对新大纲、考纲的探讨。充分利用高三化学的教研活动，突出对新高考、新大纲、新考纲的探讨，依靠重点中学及骨干老师、中心组，对新上的高三化学教学作出相应的指导。从而促进化学高考质量稳步提高。加强新课程标准的学习，加强探讨性学习。各种教研活动要渗透新课程标准的学习和实践，要渗透探讨性学习及实践，化学课要适时渗透探讨性学习。教研室将为新课程标准的学习，探讨性学习供应一些信息及相关指导。3.加强教研活动的力度，提高其实效。充分依靠教研活动网络，加强教研活动的力度及教研活动的次数。从初三高三，四个年级均要组织一次全市性的教研活动，主要是对“学生教材”的问题、试验教学的问题，现代教学手段的协助问题，新观念的渗透问题等，加以针对性的探讨。通过教研活动，接着集中新老化学老师的才智和实践体验，加强问题探讨，将问题逐个突破;通过教研活动，加强业务学习和探讨，提高青年老师的业务水平和岗位实力;通过教研活动，加强学科带头人，骨干老师的示范作用，促全体老师整体提高，促骨干老师自身的再提高。教研、教科紧密结合。新形势要求从传统的单一的学问传授者转变为学生人生的引路人，从传统的实践型向科研型发展。教研课题、教科课题的探讨能汲取较高层次新教化理论;并运用这些理论指导教研、教改实践;运用教化教学规律教化人、培育人;通过教研课题，教科课题的探讨，可探究探讨解决教化教学中的问题及现象;获得教研、教科成果的同时，又可促自己教化教学风格、特色的形成。本学期，我们将对已确定教研课题的教研组加强指导，督促其阶段性正常运展;对有意搭建教研课题的，将作前期的指导和通力合作;对结题的教研组，促其上新课题，力争教研再上新台阶。4.抓好各类各级竞赛的探讨和指导，力争再创新高。以往，我们在各级各类的竞赛或评比活动中成果良好。本学期，我们将进一步修正完善和加强各级各类竞赛的组织，辅导等前期工作。加强赛前的辅导和指导，力争在原有基础上再向前迈进，为吴江教化教学再增加一道亮丽的色调。三、教研目标1.各校教研组长领先完成“六个一”。读一本教化教学理论书;开设一堂示范课或研讨课;设计(或制作)一个多媒体的小课件;带好一个新老师(或培育一个学科尖子生或辅导转化一个后进生;写好一篇教学论文;参加一个课题探讨。全体老师努力完成“六个一”(以一学期统计)。2.教学质量稳步提高。中考位置再前进一步(以大市统计)。初中化学竞赛保持原有地位。高考位置再前进一步(以大市统计)。中学化学竞赛努力向前跨进一步。3.老师队伍建设再创佳绩。在各级领导的大力支持下，依靠各校化学教研组，全市化学骨干老师共同努力，力争出12个大市学科带头人，力争涌现数个先进教研组和先进教研组长，力争培育更多的教坛新秀和教学能手。四、主要活动支配1.高三教研活动。内容：结合省高考研讨会的信息、结合高考的特点，对高三化学教学提出建议和要求，时间：听从统一支配。2.其余年级教研活动暨优秀课展示：初三教学研讨活动：优秀课示范，中考复习要求，新课程标准渗透。地点：_三中、时间：暂定3月下旬。高二教研活动：高二新教材实施优化，探讨“试验探究”教学，时间：初定4月上旬，地点：高级中学。高一新教材实施优化：探讨初中学连接及试验探究等方面的教学。时间：4月底，地点：_中学。3.重点中学备课组长会议。地点：_中学，时间2月27日28日。4.竞赛：初中化学竞赛。4月13日初赛，4月20复赛。报名：3月20日截止。.中学化学竞赛。5月18日，地点：_中学等三个点。报名：4月6日截止。5.中心组活动：初中中心组活动：观摩初中几堂优秀课，布置教改研讨组的责职、目标、研讨方向，探讨研讨组的活动。时间地点待苏州通知，暂定3月上旬。中学中心组活动：内容：确定教改研讨内容目标、任务、分层结对及分层召集人。地点，未定，时间，3月下旬。6.试验考查：初中化学试验考查。时间：5月上旬。内容形式参照中学试验考查。中学理化生试验考查。时间5月中旬，听从普教科支配。 2023化学教学工作安排 篇8 一、指导思想以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本状况：本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。2、教材分析：选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目标1、要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学(1)培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。4、主动参与教研活动，提高教学业务实力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。(2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 2023化学教学工作安排 篇9 一、指导思想中学化学教学要以全日制一般中学教科书(经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过)和20xx年高考考试大纲为蓝本，以系统驾驭化学基础学问和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培育学生实力为突破口，全面贯彻教化方针，提高学生的素养。二、教学进度安排上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、其次次质检第一至四章 一册第五章至其次册第一章理：其次册其次至五章其次节文：其次册第一至四章理：其次册全部内容加高三部分内容文：其次册第五至七章 高三、高一内容 中学全部无机内容三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。1、各中学要建立一个由各年级中观念新奇、品德高尚、业务过硬的老师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校中学的探讨和指导，确立探讨课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培育化学青年老师，评估教学效果，评审老师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学探讨(主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的探讨)，中心组组长负责主持教研活动，负责探讨课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。3、成立学习探讨组。学习探讨组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的探讨，组织开展进行教化教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和阅历。原则上每月开展一次活动(双周)打算建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延长。4、建立化学老师嘉奖制度。每年对化学老师进行教化教学成果进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参与课题探讨状况，担当教学研讨课状况，教学成果，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，老师竞赛和有关学术获奖，参与教研活动状况(包括网上沟通状况)。四、教学看法1、仔细贯彻课改的有关精神，深刻相识素养教化的时代内涵，相识执行新化学教学大纲(或新课标)。结合各校课堂教学实际主动改进教学方法和教学模式，注意培育学生的创新精神和实践实力，为学生的终生发展打下基础。变更满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，主动努力推动探讨性学习和探究性学习。全面实施素养教化，必需全面转变教化观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面对全体学生，发觉和发挥每一个学生的特长与潜能，因材施教，促进每一个学生开心学习化学，建立同等合作、相互敬重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分老师在相识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使很多老师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加惊慌，是导致教学效率低下的根本缘由。2、各校科组长要组织化学老师仔细学习国家教化部新制定的全日制一般高级中学课程标准、高考理综考试大纲、九年级化学课程标准，一般高级中学化学课程标准(试验稿)领悟其精神实质，落实到课堂教学活动中;组织全体化学老师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本学问，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础，逻辑学学问是搞好化学教学的基本保证。新课程安排的课时和原来的相比有所削减，但教学内容并没有削减，并增加了探讨性学习的内容，对学科实力的培育，情感、品德的要求加强了。对中学老师来说，素养要求更高了，假如不相识到这一点，就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级的教材和大纲(或新课标)，都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分老师不熟识教学大纲(课标)，这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初中学教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要仔细抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是统一进度、统一重难点、统一练习的机械的、狭义的老形式，依据各校的实际状况,努力走校本化的集体备课之路,有安排地支配好各章节的主备老师，在主备基础上进行仔细探讨，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度(包括课堂语言的艺术性)、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力气，分工合作，开展集体备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的主动性和主动性，要特殊注意以下几点：1)老师要努力创建学生思维表现的机会和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花;2)把学生当同志和挚友，民主和谐的人际心理气氛是教学胜利的保证，因为心灵自由才有才智产生，人格同等信息才好沟通;3)要保证学生阅读的时间，培育学生良好的自学习惯;4)既供应学生阅读范围，有充分敬重学生自己的选择;5)演示试验操作要规范，现象要明显，说明要合理清晰;6)教学手段要多样化，方法要有敏捷性，敏捷才能创新。7)超群的教学艺术，风趣幽默的教学语言，才能增加化学课程的感染力，才能让学生亲其师，信其道，化学老师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授学问的同时，应注意教学方法的改革，上课时老师要依据学生表情，做出精确推断，教学内容的详与略刚好奇妙进行调整，要利用学生原有学问的排列、组合、复合、改变、扩展，一层层地揭示新问题，利用学问的逻辑力气把学生引入胜境;8)要恰当地运用现代教化手段，强化教学效果。5、高一年级的教学。开学后，要用23周的时间对初中化学的重要双基内容以及中学化学不再重复的，但初中化学里又没有讲全讲透的学问实行集中复习法进行仔细的复习、巩固，搞好查漏补缺工作和拉平工作;对中学化学的很多内容与初中化学有着亲密联系则采纳穿插复习法，即在教学中要引导学生擅长通过新旧学问的联系，以旧学问作铺垫去探究获得新的学问，同时把新的学问纳入到已有的学问结构之中，以便使初中学化学学问得到合理连接。不要认为这是奢侈时间，要充分相识高一学生的学习困难。有道是磨刀不误看柴工，对初中学问进行仔细复习，为上新课打下坚实基础，学生学习中学学问就会感到轻松。高一年级的学问全部是必修内容，全部中学学生都要驾驭。教学的主要内容是元素化合物学问和基础理论，教学务必狠抓双基，按部就班，在培育学生自学实力、试验实力、视察实力、思维实力以及创新精神上下工夫，教学肯定要因校制宜，不宜求快，不宜赶进度，一般状况应当遵守先慢后快的原则，不要盲目攀比，切实搞好分层教学、分类指导。在教学中留意探讨学生分化现象，找准分化点，刚好搞好补差工作。留意培育学生良好的学习习惯和学习方法，尤其留意培育学生的学习爱好。要尽可能早地着手选拔参与竞赛的学生，对这些学生要主义进行特殊的感情投资，特殊是学习化学的爱好。新教材,新课标对对化学试验都作了更明确、更详细的要求.化学