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高一期末数学复习计划高一期末数学复习安排（通用14篇） 高一期末数学复习安排 篇1 一 复习主要考点(1)一元二次不等式, 分式不等式, 肯定值不等式与集合的综合问题(2)基本不等式与耐克函数的综合问题, 特殊是等号不成立时, 利用耐克函数的单调性求函数的最值(3) 函数的运算要留意定义域的确定(4) 函数的奇偶性和单调性的证明, 强调方法和步骤及书写规范(5) 函数的应用题, 要强调函数关系的建立过程和定义域的确定(6)数形结合思想和分类探讨思想的数学方法(8)开放题, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式(9)留意课本例题和练习册上的习题二 复习题围绕以上考点来命题社会存在和社会意识的关系,并由此去理解评价历史的实践标准。所谓实践标准,就是要依据实践检验的结果立论。如19世纪中期的西欧可以产生马克思主义,而同一时期的中国则发生了太平天国运动,洋务运动。马克思主义和洋务运动代表了历史发展的方向,而太平天国运动则不代表历史发展的方向。俄国1861年改革的性质不是由统治者的主观意志确定的,而是由历史发展进程的特点确定的,体现了资本主义的性质。组织好每周一次的备课组活动，统一好每周的教学进度，确定好每周的中心发言人，中心发言人要就下一周的教学内容以说课的形式作中心发言，大家再集思广益，八仙过海，写出自己切实符合学生实际的复习教案。打算以每日一个小练习的形式来落实这些复习题的训练三 模拟试题和模拟考试在职场中有些员工认为自己有工作失误时不必刚好向上司汇报，只要自己事后弥补了失误就没什么大不了的。话虽这么说，但是你假如能在出现工作失误时不仅仅只是在想方法弥补，而是能够做到第一时间就让上司知道你的失误，或许你处理失误的过程中就会轻松得多，因为你也会在第一时间得到上司的帮助，而不仅仅是指责指责。针对以上考点出两套模拟试题在第19和20周各进行一次模拟考试，并刚好反馈分析，做好补缺补漏工作。 高一期末数学复习安排 篇2 一、 重视期末复习重视期末复习的作用，它不仅仅是学问的简洁重复，其目标是对基础学问、基本方法、以及所涉及到的数学思想达到螺旋式上升. 要有安排、有目的地复习，借机使学问系统化、整体化. 要教给学生全面复习的的方法，借此机会培育学生复习总结的实力，要让学生在这一阶段得到切实的尽可能多的收获.二、注意基本概念和基本方法的复习通过复习，深刻挖掘基本概念的内涵，让学生做到从实践到理论转化(平常学习，大多是从理论到详细的过程)，进一步提高学生实力. 通过复习，强化对基本方法的训练，加深学生对学问理解和应用.三、把握对重点、难点学问的复习分析把握各部分学问的考试难度，在全面复习的同时要留意复习的实效性，特殊是重点常考的学问点上要落实到位，在全面落实基础学问的同时还要留意难度和综合程度. 留意训练学生解决比较综合的题目的实力，让学生建立解决综合问题的信念，形成行之有效的数学思想方法，具备分析问题解决问题的实力. 让学生在此期间得到真实有效的收获，为期末考试做好充分的打算，不打无打算之仗.四、复习进度支配时间20xx年2月5日结束，9月1日-10月14日第一次月考10月15日-11月14日期中考试11月15日-12月17日第三次月考;12月18日-2月3日期末考试 高一期末数学复习安排 篇3 这次的高一数学期末考试，是全市中学统考，试卷要拿到区里统改，并要进行全区排名。为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，与城里的中学缩小差距，特制定如下复习安排：一、指导思想做好高一数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高一数学期末复习应达到以下目的：(1)使所学学问系统化、结构化、让学生将一学期来的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解;(2) 少讲多练，巩固基本技能;(3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。二、 明确复习范围及重点范围：必修1与必修4重点：必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数;必修4：三角函数，平面对量。三、复习要求1、重点复习驾驭核心概念、基础学问、强调作图、解题规范;2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。四、复习要点：驾驭各章学问结构和要点、学问点、澄清概念、解决疑难问题。习题归类，解题思路、方法，从解题中对学问加深理解、驾驭，提高分析问题，解决问题的实力五、详细课时支配由于教学时间紧，根据安排估计要到12月31号才能结束新课，复习时间大约8天左右，巩固练习主要是让学生在课下完成，上课讲评。详细支配如下：20xx年元月1日前结束新课;2日-6日复习必修1：集合(1天)、函数(2天);7日-8日复习必修4：三角函数(1天)、平面对量(1天); 9日-10日必修1、4综合训练。六、复习方法1、依据学生的薄弱点，有针对，有系统地设计4份复习案，其中集合与函数2份，三角函数与平面对量2份，综合训练试卷4份。2、利用星期二、五早读课时间对优生进行补短，主要是补基础学问，看学生基础学问有没有记住，记住了会不会应用，再找一些基本题让学生练。3、时间很紧，要求我们稳扎稳打，让每一节课都高效，每节课的导学案都当堂完成，晚自习让学生处理更多的典型题。 高一期末数学复习安排 篇4 期末复习是对自己一学期学习学问的梳理，只有制定合理的期末复习安排，才能更好的进行进行期末复习工作，查字典范文大全为大家整理了一些关于期末复习安排范文的相关材料，希望对各位挚友的工作和生活有帮助。在20xx年7月号我们要进行了期末考，所以在这还没有一个月里我们要抓紧每一分每一秒的时间。细微环节规划学习是用屁股-> 手 -> 脑袋 -> 心的过程。第一，一个相对完善的时辰表，既要涵盖每月的整体支配，又要包括每月以及每天、每时的细微环节规划。其次，复习安排要留有余地，不要满打满算。比如，晚上7点到8点复习数学，8点起先复习英语，这样支配就太紧了，当中应当有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要连轴转。而且，留有余地也可以确保上一段安排的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以详细问题详细解决，而不致产生浮躁的心情。第三，教孩子在执行安排时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不行，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽搁了。孩子的心情也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就须要告知他，把这两道题放一放，先完成其他科目的安排，最终假如还有剩余时间，再回过头来处理从前的遗留问题，假如没有时间就放在明天或后天再做。第四，复习安排要兼顾全面。有的考生对喜爱的科目就先复习，不喜爱的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。学习方法1、成果要在较短期内获得较大提高。长时间的渐渐提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在肯定时间段内刻苦投入，在成果起先提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成果。2、成果提高用四大件精华教化学习阶段论实践(三)周循环学习法如何实践?1、第一步：周日晚上制定周学习安排。依据自己总的学习进度，制定一周的目标。依据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必需完成的学习安排。2、其次步：周一至周六按安排学习。依据安排学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下安排完成度，记录学习日志;3、第三步：周日彻底完成学习安排。把本周的学习完成状况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周安排都完成了，就好好放松一下，然后做下周安排。(四)留意事项：1、不要做过度的安排，以免产生挫折感，慢慢失去学习爱好;2、要空着周日。因特别状况而没有完成的安排周日弥补，并休息。3、当日未完成的安排不要拖到其次日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到其次日反而会产生连锁反应而更乏累。 高一期末数学复习安排 篇5 这次的高一数学期末考试，是全市中学统考，试卷要拿到区里统改，并要进行全区排名。为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，与城里的中学缩小差距，特制定如下复习安排：一、指导思想做好高一数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高一数学期末复习应达到以下目的：(1)使所学学问系统化、结构化、让学生将一学期来的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解;(2) 少讲多练，巩固基本技能;(3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。二、 明确复习范围及重点范围：必修1与必修4重点：必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数;必修4：三角函数，平面对量。三、复习要求1、重点复习驾驭核心概念、基础学问、强调作图、解题规范;2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。四、复习要点：驾驭各章学问结构和要点、学问点、澄清概念、解决疑难问题。习题归类，解题思路、方法，从解题中对学问加深理解、驾驭，提高分析问题，解决问题的实力五、详细课时支配由于教学时间紧，根据安排估计要到12月31号才能结束新课，复习时间大约8天左右，巩固练习主要是让学生在课下完成，上课讲评。详细支配如下：20xx年元月1日前结束新课;2日-6日复习必修1：集合(1天)、函数(2天);7日-8日复习必修4：三角函数(1天)、平面对量(1天); 9日-10日必修1、4综合训练。六、复习方法1、依据学生的薄弱点，有针对，有系统地设计4份复习案，其中集合与函数2份，三角函数与平面对量2份，综合训练试卷4份。2、利用星期二、五早读课时间对优生进行补短，主要是补基础学问，看学生基础学问有没有记住，记住了会不会应用，再找一些基本题让学生练。3、时间很紧，要求我们稳扎稳打，让每一节课都高效，每节课的导学案都当堂完成，晚自习让学生处理更多的典型题。 高一期末数学复习安排 篇6 课已授完，为了帮助学生更好的驾驭本学期所学学问，以迎接期末检测，我们年级特制定一个系统的复习安排，现将安排详细支配如下：复习时间：6月16日20-年6月24日复习内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容一、时间、内容支配：1、依据书目扫描课本全部内容，口头复习各单元学习的主要内容和重难点。2、进行分单元的专项练习：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、相识角、统计、确定位置等。3、综合练习，考查学生的驾驭状况。二、学问点提示：1、用29的乘法口诀求商计算、倍数应用题2、万以内数的相识及加减法数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应用计算题3、图形变换按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角4、分米和毫米填写单位、简洁的单位换算和应用题5、找规律找数排列的规律，按规律填空6、 统计看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决三、题型提示：1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律推断题：连线题选择题：2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、竖式）3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计4、应用题：倍数问题、统计表格题、两步计算实际问题四、方法提示：1、 围绕课本为中心，以练习册等为辅导资料进行复习、巩固2、 精选题型（例题）、拓展学问点、整合学问、举一反三、升华运用3、 讲练测评思（总结）再测4、从各学问点到综合学问的运用（解决实际问题）个别全体个别（针对易错的学问及题型）五、温馨提示：1、因人施教对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。2、主动评价微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以主动的眼光去发觉学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不当心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，专心去倾听我们那已逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教化事业中净化和升华。 高一期末数学复习安排 篇7 本学期教学进度方面吸取了-级时的教训平常教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不志向。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对足够一些。一、复习安排。（一）第一阶段：（12月24日1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复习，使学生对本期所学学问娴熟化、系统化。详细课时支配：1、第一章丰富的图形世界，1课时；2、其次章有理数及其运算，2课时；3、第三章字母表示数，2课时；4、第四章平面图形及其位置关系，1课时；5、第五章一元一次方程的解法及其应用，2课时；6、第六章生活中的数据，1课时；7、第七章可能性，1课时。复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生实力。（二）其次阶段：（1月7日1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。利用教研活动时间，组织组内老师仔细探讨成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选23套，让学生进行综合练习与强化训练。此阶段注意对学生状况进行分析，并依据反馈实行相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。二、其它支配。（一）利用教研活动时间，上好两类探讨课：1、复习探讨课：-（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。2、习题评讲课：-（1月10日下午第一节）（二）协作年级组，组织好适应性考试：时间：1月9日下午；试题：-学年度成都市七年级调研考试题。（三）注意后期的辅导特殊是辅差工作，支配好时间为学生答疑解惑。这些安排与支配已在教研活动时间经组内老师探讨，达成了共识，敬请七年级数学组的老师好好落实。 高一期末数学复习安排 篇8 一、复习时间：12月23日-1月7日二、复习形式：分类复习、综合复习三、复习内容本册教材11个单元：1、除法2、角3、混合运算4、平行和相交5、找规律6、视察物体7、运算率8、解决问题的策略性9统计与可能性10大数的相识11相识计算器四、复习目标：1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构；2、通过整理和复习，使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识；3、通过整理和复习，使学生进一步驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念；4、通过整理和复习，使学生进一步驾驭统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；6、通过整理和复习，使学生经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。五、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好，（3）加强补差，让优等生帮助后进生。（4）课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口算实力和估算实力的培育。 高一期末数学复习安排 篇9 初一数学内容多而杂，其基础学问和基本技能多而散，学生往往学了新的忘了旧的。因此，必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点细心编制复习安排。 复习起先的第一阶段，首先必需强调学生系统驾驭课本上的基础学问和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要敏捷应用;对课本后练习题必需逐题过关;每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必需独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。本学期共六章内容，通过复习学生应娴熟解决以下几方面的问题：1、有关有理数、代数式、一元一次方程的运算，2、有关线段、射线、直线、角平行平行、垂直等方面的说理问题;3、用尺规作线段、平行、垂直等作图问题;4、识别空间图形、三视图等问题;5、应用数学学问解决实际生活中的实际问题。这些学问既有数、又有形，都是今后学习的基础。故要求学生必过双基这一关，为今后的学习做好铺垫。总复习的其次阶段，要特殊体现老师的主导作用。对所学数学学问加以系统整理，依据基础学问的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。梳理分块，把握教材内容之后，即起先第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，细心批改学生完成的练习题，刚好讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。其次，习题要有启发性、敏捷性和综合性。 高一期末数学复习安排 篇10 期末将至，为了更好、更有效地组织复习，帮助学生进一步理解和驾驭本学期所学的基础学问, 沟通学问间的内在联系, 建立合理的学问结构, 发展解决问题的策略, 提高解决问题的实力, 特制定复习安排如下。一、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：1 、数和数的运算。数和数的运算主要包括9以内数的相识和加减法；1020的数；20以内进位加法和减法。此外，还包括比轻重、比多少、几个和第几、探究规律、钟面的相识等内容。2、空间和图形。空间和图形主要包括比长短和高矮；物体的相对位置（上、下、左、右、前、后）；分辨物体和图形（长方体、立方体、圆柱体、球以及长方形、正方形、三角形和圆等）。3、统计。统计主要包括对实物、图片及数据进行分类整理；象形统计图；统计表和条形图；可能性思想。4、实践与综合应用。在每个学问领域的学习过程中都支配有综合运用的内容，主要包括统计、图文应用题等内容。二、复习的重、难点复习的重点主要放在数与数的运算这一块内容中9以内数的相识和加减法以及20以内的进位加法和退位减法两部分内容。复习的难点是20以内的进位加法和减法；加法与减法各部分的关系；求相差数的图文题；钟面的相识；物体的相对位置。三、复习阶段提优补差的措施：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得初步的学问和技能。2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的爱好。3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。四、复习的详细设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，等等。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。五、复习时间支配1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）2、020各数的相识及相应的加减运算（3课时）3、分类（1课时）4、相识物体和图形（1课时）5、相识钟表（1课时） 高一期末数学复习安排 篇11 第一单元（丰富的图形世界）复习目标1、进一步相识生活中常见的柱体、锥体、球体，并能对它们进行一些简洁的类。2、能了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简洁几何体的表面绽开图，能依据绽开图想象、推断和制作几何模型。3、能描绘出立体图形的三视图，并能依据三视图推断立体图形的形态。4、了解截面，能想象截面的形态。5、经验几何体的绽开、折叠、切截等活动，激发新奇心、积累数学活动阅历，形成和发展空间观念。复习内容一.基础学问填空1、图形是由点、线、面构成的。2、在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱，棱柱的全部侧棱长都相等，棱柱的上下底面的形态相同，侧面的形态都是长方形。3、用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。4、我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。5、圆上A、B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形，圆可以分割成若干个扇形。6、圆柱的侧面绽开图是长方形，圆锥的侧面绽开图是扇形。二.典型例题例题1:如图，甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱？假如能形成，回答：（1）这个棱柱有几个侧面？侧面个数与底面边数有什么关系？（2）哪些面的形态与大小肯定完全相同？假如不能形成，简要说明理由。分析与解：按依次将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧，然后对着五边形的边依次折下去，就能形成右边的五棱柱。（1）这个棱柱共有5个侧面，侧面个数与底面边数相同。（2）五棱柱的上、下两个底面肯定完全相同，其侧面都是长方形，但不肯定完全相同。留意：从绽开图折叠成棱柱，得到的图形是唯一的，而把棱柱绽开成平面图形，得到的绽开图不是唯一的。例题2:将正方体的表面沿某些棱剪开，能否绽开成如下图所示的图形？分析与解：解答此类问题要有肯定的空间想象实力，也要驾驭一些技巧。（2）中有五个小正方形连成一条线，正方体表面不行能绽开成这种图形。（7）中有七个小正方形，这就更不行能了。一般来说，有四个小正方形连成一条线，这条“线”的两侧各有一个小正方形，都可以折成一个正方体。因此，正方体表面可以绽开成（1）、（3）所示的图形。发展空间想象实力或用手折叠可知，正方体表面也可以绽开成（5）、（6）所示的图形，但不能绽开成（4）所示的图形。即（2）、（4）、（7）不行能，其余都可能。例题3:请你设计一种方法，用平面去截正方体使得截口是三边相等的三角形。分析与解：在正方体相邻的三个棱上各取一点，使这点到这三个棱的交点距离相等，连结这三个点得到三条连结线，沿这三条连结线用平面去截，所得的截口是三边相等的三角形。见下图留意：做此类题目时，应先充分想象一下，然后操作，以保证正确性。例题4:如图，是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，请画出它们的主视图与左视图。分析与解：本题可依据俯视图确定主视图和左视图的列数，然后再依据数字确定每列方块的个数。留意：从俯视图画主视图和左视图时，应从左到右找每列个数最多的作为该排的个数。例题5:如图，是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视图，请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。分析与解：由主视图可知，俯视图第2行第1列的正方形中有1个小立方体，同理可知俯视图右上角的正方形中有1个小立方体；由左视图可知，俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。其次单元（平面图形及其位置关系）复习目标1、知道线段、射线、直线、角以及平行线、垂线的含义，并能举出现实生活中有关这些的实例。2、会画线段和角，会画线段等于已知线段，会画角等于已知角；会比较两条线段的长短，会比较两个角的大小；会画已知直线的平行线和垂线。3、了解七巧板和七巧板的运用；会依据实际须要设计简洁的图案。复习内容一、基础学问填空1、线段有两个端点，将线段向一端点无限延长就形成了射线,射线有1个端点。将线段向两端点无限延长就形成了直线，直线有0个端点。2、两点之间的全部连线中，线段最短；两点之间线段的长度，叫做这两点的距离。3、若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，则点M叫做线段AB的中点，这时，AM=BM=AB4、由两条公共端点的射线组成的图象叫做角。5、1°=60=3606、从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线就叫做这个角的角平分线。7、在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。8、经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。9、假如两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。10、假如两条直线_相交成直角，那么这两条直线相互垂直，相互垂直的两条直线的交点叫做垂足。11、平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。12、过A点做l的垂线，垂足为B，线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。二、典型例题例题1：如下图共有几条直线，几条线段，几条可以读出的射线，分么？分析与解：（1）直线有一条MN；（2）线段有：线段AB、线段BC、线段AC；（3）射线有：射线AB、射线AM、射线BC、射线BA、射线CB、射线CN。留意：解题过程中，做到“分类”“有序”，“分类”的原则即不重复也不遗漏；“有序”的方法是指从某点，某条线段开始有序地数。例题2：（1）把25°2436"化为度（2）求80°224"×6分析与解：（1）度、分、秒化为度，应从秒起先，将36秒先单独列出转化为分即36÷60=0.6再把24+0.6=24.6转化为度即24.6÷60=0.41,最终得25.41。（2）有关度数的计算与有理数的计算方法同样，只是运算的依次与进制不同，详细如下：80°224"×6=80×6+2×6+24=480+12+144=4801424留意：（1）是低级单位向高级单位转化，运用的公式是1=1"=；（2）的计算方法类似于有理数运算法则中的乘法对加法的安排律，运用的是60进制，且度分秒的互化是逐级进行的，不能“跳级”。例题3：如图所示：直线AB、CD相交于点O，OE平分AOD，AOC=38，求DOE的度数。分析与解：由于点C、O、D在同一条直线上可知COD是一个平角，度数为180因为AOC=38所以AOD=142又OE平分AOD因此DOE=AOD=71留意：（1）题中有一个隐藏条件，就是COD=180，这是由直线AB、CD相交于点O得到的。（2）依据角平分线的定义与角的和、差来考虑，由OE平分AOD，可得AOE=DOE=AOD例题4：学校进行校际广播操竞赛，体育老师是怎样整队的？1、全体立正，各排向前看齐，是为了什么？2、以某一排为基准，各排向左、向右看齐又是为了什么？3、以某一排为基准，各排成广播操队形散开（保持前后左右适当距离），这样的广播操队形整齐美观。为什么？分析与解：(1)各排向前看齐，使每排成为一条直线；（2）各排向左、向右看齐，使每一行成为一条直线；（3）保持左、右适当距离，使各排和各行所在直线互相平行，而且对角线上的全部同学所在队列也相互平行。留意：通过学生熟识的亲身经验体验，感受几何美，同时能对理解“平行线”的概念有肯定帮助。例题5：如图所示，过O点分别作CB、AD的垂线。分析与解：把三角尺的一边和AB重合，同时使另一边紧靠在O点上，沿这条边画直线就是AB的垂线，同理可以过O点作出CD的垂线。留意：在用三角尺作已知直线的垂线时，必需把三角尺的一边（理解为一条直线）和已知直线重合。例题6：我们对钟表再熟识不过了，可是你是否留意过时钟、分针的相关位置所蕴含的数量关系呢？（1）分针每分钟转6°，时针每分钟转0.5°；（2）同一段时间内，分针所转的角度与时针所转的角度的比值等于12；由此，你能不能算出1点和2点之间，时针和分针什么时候重合？什么时候两针成90°的角呢？留意：有关钟表问题计算，可以利用上述（1）、（2）两个规律来解决。例题7：用七巧板拼图：（1）请用两副一样的七巧板拼出两个人见面相互行礼的图形，如下图（1）（2）请用三套一样的七巧板拼出两人打乒乓球的图形，如图（2）分析与解：对组成七巧板的各种图形的正确相识是解该题的关键。三、课时小结1、本章学问是在小学几何初步学问基础上，进一步对几何中的线段、射线、直线、角、平行线、垂线的含义进行探讨，并结合生活常识给出了一些基本性质，使我们对几何基本图形有了更深刻的理解。2、通过本章学习不仅要求同学要养成动手操作的习惯，而且要培育数形结合的思想。四、课外作业第三单元（有理数及其运算）复习目标1、能敏捷运用数轴上的点来表示有理数，理解相反数、肯定值，并能用数轴比较有理数的大小。2、能娴熟运用有理数的运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算，并能用运算律简化计算。3、能运用有理数及其运算解决简洁的实际问题。4、会用计算器进行加、减、乘、除、乘方计算和解决实际问题中的困难计算。复习内容一、基础学问填空1.0既不是正数，也不是负数。2.整数和分数统称有理数。、4.规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。5.只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数。6.数轴上两个点表示的数，右边的数的总比左边的数的大；正数都大于0，都小于0，正数大于一切负数。7.在数轴上一个数所对应的点与原点距离叫做该数的肯定值；正数的肯定值是它本身；负数的肯定值是它的相反数，0的肯定值是0；两个负数比较大小，肯定值大的反而小。8.有理数加法法则：同号两数相加，取加数的符号，并把肯定值相加，异号两数相加，肯定值相等时和为0；肯定值不等时，取肯定值较大的数的符号，并用较大的肯定值减去较小的肯定值；一个数同0相加仍得这个数。9.减去一个数，等于加上这个数的相反数。10.有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，任何数与0相乘，积为011.乘积为1的两个有理数互为倒数12.求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂13.中，a叫做底数，n叫做指数14.有理数的混合运算的运算依次是：先算乘方，再算乘除，最终算加减