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讲师自我评价讲师自我评价（精选5篇） 讲师自我评价 篇1 8个月保险公司专职讲师阅历，任职期间辅导代理人资格考试通过率95%以上，且将团队由13人发展至60人。对于培训具有丰富的阅历，团队协调、与人沟通实力强。 酷爱教化事业，虽然毕业后身在异地没有真正从事过学校在编教化工作，但是所从事的也是教化类工作，并且始终在向成为一名真正的人民老师而努力 写作、表达实力强，乐于与人沟通，富有团队精神。 英语阅读、翻译实力强;一般话流利标准。 熟识中外历史文化。 讲师自我评价 篇2 我是一个对志向有着执着追求的完备主义者，但比起最终的结果我更加看中追求志向的那个艰辛的过程。我觉得是金子总会发光。一个人，不管他当前所处何种境遇，他的人生境界不能完全地被限定，当然一个人当前的才华也不能完全确定他将来全部的社会贡献。人的一生应当是一个奋勉有为、不断超越和突破的过程!我为人热忱，大方，英语流利，兼通纯粹数学和应用数学的基本专业技术。读研三年以来，对于专业课，我抱以极大的爱好，广泛地学习了与微分几何、偏微分方程和拓扑学有关的现代数学课程。在思想认知方面，我仔细研读了哲学、科学技术、美学等的基础内容及其历史，领会了先贤才智的博大精深和道德的敬畏虔诚。关于将来的工作，我有着较强的团队协作实力，能承受压力，喜爱富有挑战性和具有创建性课题。特殊地，在工作中我能吃苦耐劳，虚心与人沟通，不断学习进取。 讲师自我评价 篇3 通过树立培训是企业的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利观念，主动营造有利于员工培训的良好环境。在干部培训方面，制定了x厂干部教化培训学分制管理方法。围绕构筑终身教化体系、创建学习型干部的要求，调动和发挥部门及干部个人学习的主动性，建立干部学习的长效机制，推动干部教化培训工作制度化建设。在操作人员培训方面，以六种机制促进高技能人才成长：一是构建技能培训机制。依据团中心、劳动和社会保障部、国务院国资委青工技能振兴安排，制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素养的蓝领技能素养提升工程安排，构建了操作人员成才的绿色通道;二是构建技能大赛机制。加快了技术新人脱颖而出;三是构建技能鉴定机制。深化实施了技能鉴定考核制度，促进技术工人岗位成才二、实施了三基培训建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培育的梯级平台，使每名员工都能在自己的跑道上施展才华，成为企业所须要的人才。1.实施各级管理人员的基础理论教化。以提高管理人员思想政治素养为目标，大力开展政治理论培训;以提高管理人员管理工作实力和水平，大力开展经济学问培训;开拓他们的视野，建立新的以文化力增加凝合力、以执行力促进发展力的经营管理理念。依据厂提出抓细微环节管理、提升执行力的有关精神，在举办20期细微环节确定成败培训班，培训617名管理人员的基础上，我们又举办了4期81名科级干部参与的如何提升执行力培训班。通过培训加强了员工的执行力，激发了员工无限的工作热忱。采油作业二区针对部分站长分析问题、解决问题实力较差的问题，帮助部分站长尽快学会油井诊断，对他们开技术小灶。首先由地质队长依据各站的实际状况选区块，利用业余时间，对他们进行单兵教练。从查资料起先，让站长们亲自绘制相关图表，并利用图表对所管区块进行分析，找出油井产量改变的主要缘由，明确下步应实行的措施。2.实施专业技术人员的基本学问学习。一是结合新技术的应用，激励专业技术人员驾驭从开发地质、钻采工程到地面集输工程各个方面的技术学问，全面提升专业技术干部的综合业务素养，主动锻造专业技术人才链;二是接着开展了一人进修，大家受益的连动培训，扩大新技术、新学问的传播范围。举办了40名采油和地质技术人员参与的螺杆泵采油技术培训班;工艺所技术人员结合、油田关于水平井技术的专题调研状况，举办了水平井技术互动式培训班，有40名采油、地质技术人员参与了培训;三是随着数字化采油厂的建立，油水井管理技术和信息技术将得到普遍应用，对管理人员计算机的应用水平提出了越来越高的要求，为此我们分步骤、分层次、分等级的开展了计算机应用培训，举办了单井效益评价软件培训班1期，培训12人;计算机操作水平提高班3期，培训94人;有13名管理及专业技术人员人员报名参与全国计算机等级考试(一级、二级)，11人取得了登记证书。3.加强岗位操作人员的基本技能训练。在采油工、热注运行工、集输工、修理电工等主力工种中，实施了蓝领技能素养提升工程，使培训工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作实力相结合，与技能鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成以点带线，以线带面的培训格局. 讲师自我评价 篇4 作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的探讨始终没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人最终将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已，培训前的需求分析、目标设定和项目设定更关键。假如在企业管理培训实施前没有进行必要的需求分析和目标设定，那就不用在谈所谓的培训效果评估。这只是一些带有福利性质、缺乏目标的培训项目，培训的巩固和成果转化也无从谈起。假如企业培训负责人针对这些项目还想着如何开展成果转化，可以说都是些徒劳无功的工作。许多的公司培训可以用一句话来概括：狂轰滥炸、收效甚微。完全是一种以量取胜的操作模式。个人认为假如培训想更见实效，应当借鉴现代军事作战方式的改革。传统斗争是用20%的各种资源去找寻目标和战前打算、80%的资源去歼灭作战目标。而现代斗争却正好相反。前苏联和如今的美国在两场阿富汗斗争中，正是传统与现代斗争的比较。后者在阿富汗斗争中仅仅投入了150人的特战部队就取得了成功。大多数的培训正是由于目标模糊，导致事倍功半。培训要见效果，应吸取美国在阿富汗的现代斗争阅历：首先明确并分析清楚目标。想要达成培训见实效的目标，更须要从培训之前入手。从某种方面而言，培训的而言，培训的有效性在设计阶段就已经确定了。本人在与一些培训组织阅历特别丰富的公司合作中，同样发觉培训工作和开展仍旧被作为一个孤立的事务来看待，再加上某些方面的考虑，选择大牌机构的大牌讲师和课程，就成了特别保险的选择了。所以假如希望培训能够创建效果，就必需把培训前、中、后三个环节的工作都重视起来，而且在两端投入更多的资源和精力。 讲师自我评价 篇5 I am a perfectionist with an obsessive pursuit of ideals, but I am more concerned with the pursuit of the ideal than the final result of the hard process. I think gold is always shining. A person, no matter what his current situation, his realm of life can not be completely limited, of course, a person's current talent can not fully determine his future all social contribution. A person's life should be a work hard, and constantly exceeded and breakthrough process!I am passionate, generous, fluent in English, and pure mathematics and applied mathematics through basic professional skills. In the past three years, I have learned a wide range of modern mathematics courses related to differential geometry, partial differential equations, and topology, with great interest in specialized courses. In the aspect of thinking and cognition, I have carefully studied the basic contents and history of philosophy, science and technology, aesthetics, etc., and have a deep and profound reverence for the wisdom of the sages.As for my future work, I have a strong ability to work in teams, can withstand stress, and like challenging and creative issues. In particular, in the work I can Chikunailao, humbly communicate with others, continue to learn to forge ahead.