英语组“同课异构”活动总结.docx

英语组“同课异构”活动总结英语组“同课异构”活动总结石脑初中 刘莹莹在过去的一年里，我有幸参与了高安市组织的送课下乡，英语组的同课异构活动。这也是我本人第一次参与类似教研活动。此次活动让我本人受益匪浅，不仅领会到很多优秀老师的风采，也让我从中发觉自己在课堂教学方面的不足。人。最重要的是相识自己，正确、照实、全面的相识自己，有利于给自己定位，确定自己的目标，放开眼界沟通沟通，学然后知不足。这次学习体会自我感觉较深的几点总结如下：一、语言素养高，教态亲切，口语流利。很多老师甜蜜的嗓音，优雅的教态给我留下了深刻的印象。她们不仅嗓音美丽，而且口语流利，发音精确。我认为这是每个优秀老师必备的素养。我自己也要在这个方面多加努力。还有许多老师上课的时候都是面带微笑，极具亲和力，拉近与学生的距离，使学生能在轻松愉悦的气氛中学习，从而很好的完成教学。比如说高安中学的黄玉洁老师、高安二中的田彩霞老师、高安四中的余知之老师等。二、 教具打算充分，课件制作精良。参与本次同课异构活动的老师都细心制作了课件和教具，富有创意。课件 非常精致和流畅，能充安排合教学进程实施和绽开，极大丰富了教学的层次，消退了教学过程的沉闷和冗余。 如在 would you mind turning down the music? 这堂课的设计时，有的用到嘈杂的音乐进行导入设计。在 what are you doing for vocation? 这堂课的设计上，胡老师用到一首英文歌曲 sailing ，黄老师用到一个小电影 lets go 来导入。在 do you have a soccer ball? 这堂课上，田老师在课前打算了很多的运动员和球具的图片，增加课堂的直观性。在 could you please clean your room? 这堂课中蓝老师利用了一些实物来进行协助讲解。三、 课堂设计各有千秋。1、创设情境，师生互动。课堂活动设计丰富。比如 brainstorming 、 guessing game 、 oral composition 、 competition 、 memory test 等等。2、教学设计各具特色，形式多样。在 what are you doing for vocation? 这堂课的作文教学中，有写作模板、美文观赏、口头作文、书面作文、范文比照等。3、在听力教学中各显神通。许多老师对听力教学的设计上匠心独具。有的设计一个 repeat 、有的设计为 tapescript 的填空、有的设计几个 question 、还有设计 talk show 等。都能把听力材料运用到极致。pairwork 的设计和组织效果好。在小组活动中，老师能很好的引导学生进行练习。使学生能够克服开口难，怕开口的状况。从而激发学生说英语的表现欲。比如在田老师的课堂上，学生都特别的活跃，主动的参加。每个学生都能够很好的协作好教学。5、还有一个亮点就是在教学过程中，老师都能很好的运用激励性的语言和肢体动作。比如说 hooray 、 good 、 excellent 、 well-done 、 great 等以及学生的自我激励鼓掌。这些都能极大的调动学生的学习主动性。参与此次同课异构活动后的几点感想：1、课件只是教学协助工具，假如我们没有精致的课件，我们应当如何在教学中来取胜呢？2、新课改下，我们应当如何把更多的时间留给学生呢？在小组活动中我们应当如何来注意有效性而不会仅仅停留在对话的练习上呢？3、在听力材料的处理上，我们传统的教学都是在进行了大部分的铺垫后才来做听力。这是不是把听力教学当成了听力测试？我们是不是应当把听力材料这个最原汁原味的语言输入给学生之后再来做一些 pairwork 的练习呢？因为总是先有语言的输入才会有语言的输出。4、此外，我们在进行教学的过程中，大家都非常注意学生的实力的提高。这点并没有错，但是我们也是要留意在教学中对学生的基础学问的强调。特殊是一些语法，句型等。教学是一门艺术，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。这就须要我们老师不断创新，学习新的理念来武装自己的头脑。英语越来越受到社会、家长的关注，我们须要投入更多的热忱到英语教化教学工作中去。同时学习更多心理学、教化学的理论学问，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。我们会努力为了孩子的明天而辛勤躬耕。脚步到达不了的地方，目光可以到达；目光不行以到达的地方，幻想可以到达。非常感谢高安市同课异构活动英语组的领导和同事们。感谢供应这次学习和沟通的平台。我信任只有更好的英语老师没有最好的英语老师。最为年轻的初中英语老师，我希望有更多这样的学习机会，不断提升和发展自己。