2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结.docx

2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结 2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结 篇1 本学期我校根据上级部门支配，确立了以老师发展为本，以提升老师整体教科研水平，为学生发展供应更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题探讨为抓手，大幅度面积提高教化教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。一、主要完成的工作：1、开展教化大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。4、申报区级课题两个，开展人人参加的校级小课题探讨，并规范课题确立、申报、探讨、结题过程。5、接着加强了现代信息技术应用探讨活动，推广电子白板的教学应用。6、加强了老师培训工作，提高培训的实效。二、主要工作措施：(一)、开展教化大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。本学期，我校加强了中青年老师教化教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。组织老师开展了新改版教材及中考动向培训与沟通，再次学习宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施方法、中小学小本研修管理方法、陈仓区中小学教学常规，并对老师行动手册的运用及管理进行一次特地培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以陕西教化、老师报、陈仓教研为主。并开展了名校教研教训阅历学习沟通。通过长期系统的学习，大多中青年老师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教化教学显现出来。并安排开展四教化大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评比的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教化与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。(二)、全面深化高效课教改试验，提升老师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间在教研组中全面绽开了研讨，探讨符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更具有可操作性，更敏捷、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责老师，把全学期导学案开发任务分解给全部同学科老师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写刚好、有效。并且导学案在运用前须经过教研组长检查认可，教育处进行审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都基本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。为了掀起高效课堂探讨高潮，学期初开展了一次高效课堂基本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了老师教学水平，巩固了校本研修成果。激励教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容与形式，激励多媒体教学手段和学科教学整合，有效整合，提高课堂教学趣味性、多样性和教学效率。高效课堂试验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都干脆影响课堂教学效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进行指导。每天下发各科预习状况记录表，强制落实预习活动。(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。我们信任，教学能手肯定是练出来的，同时也为了避开教研活动内容空洞，活动不能很好地持续而导致青教培育效率不高的弊病。本学期我们接着开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教育处将全部科任老师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午其次节课、第三节课支配两节示范展示课，并组织本组老师听课，第四节教研活动时间组织本组全体老师评课。教研组长课前负责审查讲课老师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出不足，提出改进措施及建议。要求采纳高效课堂模式上课，并在上课、评课中要体现本组教研专题。每位老师全学期听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广阔老师课堂教学艺术的提高，形成了深厚的教学探讨氛围。(四)、强化小课题探讨，提升老师研修实力。本学期我校有胜利申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有探讨阅历的基础上，细化分工，绽开扎实的探讨工作。同时，每位老师结合自己所带学科或岗位确立本人校级探讨小课题，全员参加，人人探讨。涉及教化教学、班级管理、平安、后勤各个方面。并规范了选题、申报、立项、探讨等全过程。通过课题探讨，培育老师发觉教学问题、分析问题和尝试解决问题的实力和服务育人水平。(五)、适应时代要求，开呈现代教化技术教学应用探讨。为了激励中青年老师驾驭先进教化教学手段，提高课堂教学效率，我们持续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下老师中开展了电子白板教学应用大赛，点燃中青年老师运用现代化教学手段的热忱。通过教研组组内赛教、校级大赛，评比出我校电子白板教学应用能手。并举荐赵宝国、吴瑞亮两位老师参与了区级竞赛。借助“人人通”平台，评比了我校优秀现代教化技术教学应用成果。张伟、李梅梅两位老师的教学实录被评为优质课。(六)、加强老师培训工作，建立激励机制，提高培训的实效。(1)接着开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年老师都必需与一位教学阅历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教化方法，努力提高业务水平。(2)建立激励机制：建立了老师成长当档案，记录收存老师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中赐予加分照看。学校修订提质振兴嘉奖方案的内容，对在高效课堂、小课题探讨、论文发表、电子白板教学方面做得突出的老师进行单项嘉奖。(3)加大老师培训支持和投入。通过多方争取支配8名老师参与网上远程培训，3名老师到西安、宝鸡教化学院参与面授培训。并争取机会选派出25名老师参与“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训老师报销全部培训费用。三、从在的问题今及后工作设想校本培训及高效课堂缺乏专业引领，始终在低位运行，整体水平不高，较难有大的突破。师资有限，基本同学科为两名任课老师，工作繁杂，导学案开发有时力不从心。出现导学案断档或质量不高的现象。我们今后将接着加大老师培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改水平较高的老师从高效课堂的不同方面进行专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进行较长周期的跟踪指导培训。每位老师增去一年去名校参与影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科模式，进一步优化。建立学科资源库，把一个可开发的导学案共享出来，在后教学中改进。避开重复开发，节约工作成本，提高效率。 2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结 篇2 为了使校本研修工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，曙光学校坚持以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，把校本研修真正落到实处，促老师的专业化发展。一、领导重视，强化校本研修管理领导特别重视校本研修工作，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导。20xx年4月依据地区老师进修学院的文件精神，制定了曙光学校老师专业实力训练与培育校本研修活动实施方案，把校本研修作为加强老师队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高老师专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。二、加强理论学习，推动校本教研进程为了调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展，学校购置了大量的有关教化教学理论书籍，组织全体老师主动参加读书活动。通过读书活动，使老师们对先进理念有了更深的理解，教化教学以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平，促进老师不断进取，转变教化观念，变更教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。创为课程探讨小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探究开发新课程，注意在学习沟通和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。三、实行多种研修模式，全面提升老师素养课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效，接着把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，刚好向全校老师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。通过校本研修，引导老师通过参加广泛的各种层次的校本教研，提升自己的教学水平和探讨实力，让老师成为探讨者。老师的科研意识明显增加，科研实力不断提高，通过教化科研变更老师的思维方式与行为方式，帮助老师形成自己的教化教学思想。校本研修是为了改进学校的教化教学，提高学校的教化教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势、特色进行的教化教学探讨。为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了提高老师的专业技术水平和实力，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式进行了校本研修活动。教研组活动是校本教研的重要基础。学校充分利用教研组贴近教学实际的优势，立足课堂，发挥组内老师的能动性，促进新教材实施，促进学生发展，促进教学质量提高。通过开课、听课、评课，促进老师基本功的训练和学习，驾驭扎实而富有特色的教化教学基本功，优化教学设计、提高教学效果。开展专题教研活动。发展学科优势，培育学科特色，加强教研组教化教学探讨。教研组定期活动与分散活动相结合，以教研组教研公开课，进行教学反思、案例分析。做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念，从而找到改进的切入口。使教学反思过程成为教学探讨过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。老师定期撰写教学反思和教学随笔。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广阔老师走科研之路，开展多层次教化教学探讨，人人学理论，人人驾驭科研方法，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力，使老师在科研实践应用的良性循环中提高了理论素养和科研实力。专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题理论学习集体备课课堂实践评课研讨(再)课堂实践评课研讨课堂反思学期总结”的校本研修模式。加强老师之间的沟通、与外界的合作与沟通，能发挥自身专业特长，真正促进老师的专业发展。以课题为引领的校本研修组织老师围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升老师的教化科研实力，让老师由被探讨者变成教研的主体，探究一条新的老师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研实力、教化教学水平的老师队伍。以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干老师资源，由各学科组长详细引领担当本学科的日常探讨，将探讨重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干老师与其他老师“多元联动”的校本研修来提升每一位老师专业实力。各学科组依据本学科的特点确立探讨主题，充分发挥骨干老师的引领作用，骨干老师已对这方面有肯定实践探讨的基础与积累了肯定的阅历与做法的主题，因为引领的力气与实力干脆影响课题探讨的质量，在此基础上开展“十一·五”课题成果推广活动。整体推动校本研修工作，促老师专业化发展。进一步注意老师的学习与反思，完善每一位老师的“老师专业成长档案”，落实老师个人专业发展规划，供应给每个老师自主发展的空间和机会，把校本研修工作做得更精、更好。校本研修是教化教学工作的基础，根据我校的实际状况，实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立主动参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。为了让校本研修工作顺当开展，为了让老师真正有收获、有成效，学校就特地成立了校本研修领导小组，由校长亲自抓，业务副校长详细负责校本研修详细落实。有安排、有实施过程记录。让老师通过教化教学理论学习，提高理论素养、更新观念，在科学性的教化理念指导下，提高教化实力和探讨实力。用教化科学探讨的方式，主动获得学问、应用学问，解决教化教学中的实际问题。为我校持续有效地开展多种形式的校本教研奠定了坚实的理论基础。由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷，使我校逐步形成大家共研修的学习局面，老师综合素养有了显着的提高，促进了老师专业化发展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的发展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平。 2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结 篇3 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。1 、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。2、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。3、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结 篇4 一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下三点：一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜爱专家讲座，当书越教越乏累的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。专家给我们举荐了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读。二、转变思想观念随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的养儿防老的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。三、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。信任自己能坚持。四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。波斯纳也说过：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。五、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。六、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。七、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。 2023-2023学年度第一学期校本研修工作总结 篇5 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。三、加强教化教学探讨，做创新型老师在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。1、自主学习：依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记2、网络研修：主动参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。4、各级培训：主动参与各级各类老师的培训，全面提高自己。在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。