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小学教师双语学习计划范文小学老师双语学习安排范文（通用13篇） 小学老师双语学习安排范文 篇1 一、指导思想本人以老师职业道德为准绳，以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以办人民满足的教化，创家长满足的学校，以学生满足的老师为目标，以爱的教化为核心。进一步深化师德建设，强化师德素养。进一步提高老师双语学习重要性的相识。自治区党委组织部提出：少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众干脆沟通;少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文书写实力。二、业务要求本人着重提高自己的四种实力。即：听的实力，听懂双语日常工作、学习、生活用语;说的实力，必需驾驭20xx个以上常用词，满意日常工作、生活须要，民、汉干部之间能干脆沟通，能够用双语支配和总结工作;读的实力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容;写的实力，民族干部能够驾驭基本的汉语日常生活、社会交际和肯定工作须要范围内20xx个常用词，能够写出一般性的应用文和工作安排、总结、讲话提纲。三、提高双语水平基本措施我是一名双语老师，我很喜爱自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应当对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。特制定本学期个人双语学习规划如下：阅读：1。每天保证肯定的阅读量。2。每天保证肯定的听力的时间，至少一小时的时间，集中留意力，并有意识地去记忆好句子。3。日常思索的时候，常试用汉语思索，想问题以培育语感。听力：1。从MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，肯定要坚持。2。每周看一部汉语系列的记录片。3。学习有关汉语教学的资料。词汇：词汇是重中重要，万万不行经视。口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。语法：主要还是靠运用中驾驭，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。20xx年x月 小学老师双语学习安排范文 篇2 目的：科技的发展对教化事业带来了新的挑战、也给教化事业供应了新的机会和新的领域。在多方面进行着改革的，学问领域网络化的今日，人们的文化素养和语言财宝确定着能否适应目前的发展。学习汉语是一个为了适应改革，在竞争中脱颖而出必备的条件，也是摆在每个公民面前的职责。因此我校为了发展双语教学，为了培育出能应付当前竞争和挑战，能担负局势需求的人才和接班人而设计了此项方案。切实加强对双语教学的组织领导，重视双语老师的培训，对他们严格要求，更加仔细地组织双语教学。为此特地组织由党支部和双语领导小组，明确工作范围，确保落实。 1。双语教学领导小组示意图：组长：艾子则。托合提副组长：艾子则。卡斯木阿不都热合曼。司马依成员：买买提·麦麦提子艾尔肯·买提托合提买买提江·买提喀斯木热孜亚姆·托合提不买热木。阿不都卡迪尔努日慢古丽。麦麦提阿依汗·买买提明工作安排：阿不都热合曼。司马依(全面负责，详细监督个成员的工作)买买提·麦麦提子(给成员支配工作，追究、下达指示、向上级部门写报告恳求解决疑难问题)不买热木。阿不都卡迪尔(详细管理、检查和指导教务处和汉语教研组的各项工作) 热孜亚姆·托合提(详细指导教职工和学生的汉语学习，组织双语班、和组长一起订出措施、并负责落实)阿依汗·买买提明(指导老师讲课、备课、学生的学习，并负责出黑板报)努日慢古丽。麦麦提2。双语教学安排(方案)的内容：1)我校把双语班的数量不断增多，从我镇六年制小学通过考试招生，每个班分学生为40-45左右，抓紧做好考试招生工作，汉语成果作为招生的重要依据。2)除了设计教学大纲所规定的各项课程，还补设每周两节专业汉语，一节会话课，从而提高学生理解理科专业用语的能力。3)做到初一把数学、生物，初二把物理、数学、生物，初三把化学、物理、数学等用汉语授课，假如出现授课听不懂的现象，课外时间 用母语进行讲解。4)对双语试验班各课考试，坚持用汉语出题，成果总结跟全校一样。要求学生作业和理科笔记用汉文书写。5)20xx-20xx学年对新招的双语班全面实现双语授课，把班数到3个，招生方式依旧跟往年相同。从20xx学年起先一般班实现题目用汉语写。6)初步做好对双语班授课的理科老师的选择，使他们成为双语教学的骨干。7)重视双语授课老师的培训，派他们去各级设立的双语教学培训班培训，使他们具备用双语进行教学的基础。20xx学年派取得2名老师去上海设立的双语教学培训班培训。8)特殊重视和抓紧对双语班班主任的选拔工作，坚持双语班的班主任为民考汉或去各级设立的双语教学培训班培训的老师。9)培训回来的老师为中心，实现他们每人培育出一个徒弟，使他们具备用双语进行授课的条件。10)为了打好老师的汉语基础，坚持每个星期六上四节汉语课，让理科老师去双语学校听课巩固基础和总结阅历，从20xx学年起先实现全部理科老师用汉语备课。我校抓对紧理科双语老师的选择工作，与教化局和有关部门紧密协作实现我校老师必需有用汉语授课实力的要求。11。从20xx学年起先实行双语备课，做课件，讲课，多功能竞赛。12。双语班学生为主实行双语演讲竞赛，智力赛，书法写赛等活动。3。在双语教学方面对老师的要求：1。为了更好的贯彻新疆维吾尔自治区党委20xx2号文件的精神，我校的全体教职工应当更加提高对当前要进行双语教学的紧迫性和重要性。在这基础上全体教职工应当拟定出学习汉语的详细安排，并确保安排的落实。2。重视在岗培训和脱产培训，跟学校协作，努力提高教职工的业务水平和文化水平。3。在内地脱产培训回来的老师应当在校充分发挥自己的作用。以培训回来的老师为中心，实现他们每人培育出两个徒弟，使他们具备用双语进行授课的条件。4。20xx年底前全体老师必需通过HSK指定等级，没有通过的一律按岗位责任制的规定取消聘请。5。全部双语班理科老师从20xx年x月起先用汉文备课，假如不是汉文备课组长不应当批阅，老师也应当做到有备讲课。6。要求45岁以下的全体老师必需参与每个星期六进行的汉语培训和计算机培训，必需留笔记，必需按时完成所布置的作业，要求他们参与在假期支配的培训班，若有没参与者一律视为旷工处理。7。授数学，物理，化学科的老师自己抽时间去二中、和二中的老师们协作提高自己的业务水平，驾驭教学方法，总结阅历教训。8。老师应当具备能用现代化的教学设备授课的实力。9。理科老师除了完成以上几点要求以外，还要写一篇如何保障双语教学质量?、怎样才能提高汉语水平?为题写一篇论文，年底交给教务处。(这些作为专题教研题目)10。 对调进我校的老师把握好他们的双语水平关。11。全体老师要结合着自己的文化学习安排，订出汉语学习安排，要按安排进行学习、提高双语授课方面的实际水平。12。 20xx年年底前实现全体老师在HSK中获得相应的等级。达标标准为汉语老师和双语老师6级以上，其他老师为4级以上，若有不达标者一律取消被聘请资格。 小学老师双语学习安排范文 篇3 一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以评好课为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型学习型探讨型高素养的新型老师队伍。二、重点工作1、加强政治学习和师德培训。2、接着开展拜师结对活动，促进青年老师的成长与成熟。3、落实好常规听评课活动，坚持听课后刚好评课，学校提倡跨年级听课，激励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范老师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教化教学质量。4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。5、仔细开展课题探讨。本年度，除将接着加强课题探讨的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并主动参与教化科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题探讨，以研促教，不断提高教化教学的针对性和实效性。6、协作市教化体育局局接着做好骨干老师培训工作，开阔其视野，提升其教化教学理论素养和教学实践实力，并充分调动其在实施素养教化、主动参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。三、主要措施1、加强领导。依据局要求，建立学校骨干老师培育工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干老师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。2、自加压力。各类骨干老师要根据自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长安排书，从师德水平、课堂教学、教化教学科研等方面比照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长安排书。3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动接着采纳申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升实力。5、建立健全人才培育梯队，重视名老师培育工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培育、举荐工作。努力培育一支师德修养好、业务实力强、学识水平高、发展潜力足的事业型、复合型、科研型的老师队伍。 小学老师双语学习安排范文 篇4 目的：科技的发展对教化事业带来了新的挑战、也给教化事业供应了新的机会和新的领域。在多方面进行着改革的，学问领域网络化的今日，人们的文化素养和语言财宝确定着能否适应目前的发展。学习汉语是一个为了适应改革，在竞争中脱颖而出必备的条件，也是摆在每个公民面前的职责。因此我校为了发展双语教学，为了培育出能应付当前竞争和挑战，能担负局势需求的人才和接班人而设计了此项方案。切实加强对双语教学的组织领导，重视双语老师的培训，对他们严格要求，更加仔细地组织双语教学。为此特地组织由党支部和双语领导小组，明确工作范围，确保落实。 1。双语教学领导小组示意图：组长：艾子则。托合提副组长：艾子则。卡斯木阿不都热合曼。司马依成员：买买提·麦麦提子艾尔肯·买提托合提买买提江·买提喀斯木热孜亚姆·托合提不买热木。阿不都卡迪尔努日慢古丽。麦麦提阿依汗·买买提明工作安排：阿不都热合曼。司马依(全面负责，详细监督个成员的工作)买买提·麦麦提子(给成员支配工作，追究、下达指示、向上级部门写报告恳求解决疑难问题)不买热木。阿不都卡迪尔(详细管理、检查和指导教务处和汉语教研组的各项工作) 热孜亚姆·托合提(详细指导教职工和学生的汉语学习，组织双语班、和组长一起订出措施、并负责落实)阿依汗·买买提明(指导老师讲课、备课、学生的学习，并负责出黑板报)努日慢古丽。麦麦提2。双语教学安排(方案)的内容：1)我校把双语班的数量不断增多，从我镇六年制小学通过考试招生，每个班分学生为40-45左右，抓紧做好考试招生工作，汉语成果作为招生的重要依据。2)除了设计教学大纲所规定的各项课程，还补设每周两节专业汉语，一节会话课，从而提高学生理解理科专业用语的能力。3)做到初一把数学、生物，初二把物理、数学、生物，初三把化学、物理、数学等用汉语授课，假如出现授课听不懂的现象，课外时间 用母语进行讲解。4)对双语试验班各课考试，坚持用汉语出题，成果总结跟全校一样。要求学生作业和理科笔记用汉文书写。5)20_-20_学年对新招的双语班全面实现双语授课，把班数到3个，招生方式依旧跟往年相同。从20_学年起先一般班实现题目用汉语写。6)初步做好对双语班授课的理科老师的选择，使他们成为双语教学的骨干。7)重视双语授课老师的培训，派他们去各级设立的双语教学培训班培训，使他们具备用双语进行教学的基础。20_学年派取得2名老师去上海设立的双语教学培训班培训。8)特殊重视和抓紧对双语班班主任的选拔工作，坚持双语班的班主任为民考汉或去各级设立的双语教学培训班培训的老师。9)培训回来的老师为中心，实现他们每人培育出一个徒弟，使他们具备用双语进行授课的条件。10)为了打好老师的汉语基础，坚持每个星期六上四节汉语课，让理科老师去双语学校听课巩固基础和总结阅历，从20_学年起先实现全部理科老师用汉语备课。我校抓对紧理科双语老师的选择工作，与教化局和有关部门紧密协作实现我校老师必需有用汉语授课实力的要求。11。从20_学年起先实行双语备课，做课件，讲课，多功能竞赛。12。双语班学生为主实行双语演讲竞赛，智力赛，书法写赛等活动。3。在双语教学方面对老师的要求：1。为了更好的贯彻新疆维吾尔自治区党委20_2号文件的精神，我校的全体教职工应当更加提高对当前要进行双语教学的紧迫性和重要性。在这基础上全体教职工应当拟定出学习汉语的详细安排，并确保安排的落实。2。重视在岗培训和脱产培训，跟学校协作，努力提高教职工的业务水平和文化水平。3。在内地脱产培训回来的老师应当在校充分发挥自己的作用。以培训回来的老师为中心，实现他们每人培育出两个徒弟，使他们具备用双语进行授课的条件。4。20_年底前全体老师必需通过HSK指定等级，没有通过的一律按岗位责任制的规定取消聘请。5。全部双语班理科老师从20_年_月起先用汉文备课，假如不是汉文备课组长不应当批阅，老师也应当做到有备讲课。6。要求45岁以下的全体老师必需参与每个星期六进行的汉语培训和计算机培训，必需留笔记，必需按时完成所布置的作业，要求他们参与在假期支配的培训班，若有没参与者一律视为旷工处理。7。授数学，物理，化学科的老师自己抽时间去二中、和二中的老师们协作提高自己的业务水平，驾驭教学方法，总结阅历教训。8。老师应当具备能用现代化的教学设备授课的实力。9。理科老师除了完成以上几点要求以外，还要写一篇如何保障双语教学质量?、怎样才能提高汉语水平?为题写一篇论文，年底交给教务处。(这些作为专题教研题目)10。 对调进我校的老师把握好他们的双语水平关。11。全体老师要结合着自己的文化学习安排，订出汉语学习安排，要按安排进行学习、提高双语授课方面的实际水平。12。 2023_年底前实现全体老师在HSK中获得相应的等级。达标标准为汉语老师和双语老师6级以上，其他老师为4级以上，若有不达标者一律取消被聘请资格。 小学老师双语学习安排范文 篇5 一、学校老师“双语”水平现状我乡教职员工共有208名，专任老师204人，双语老师83名，其中汉族教职工7名，民考汉老师有6名，参与国家级，自治区级，地区级“双语”培训的有28名，除了13名汉族及民考汉老师外，其余152名教职工具有一般汉语水平，须要接着强化学习。16名老师借调，在借调的单位参与学习。二、“双语”学习及考核工作的实施组织1。我乡全体村校结合学校的实际，根据党支部领导下的校长负责制的原则，成立了“双语”学习考核领导小组，“汉语”教研办公室及“汉语”教研组，详细分工如下：组长：吐尔洪买买提：(校长)负责“双语”学习整体工作。副组长：沙拉麦提沙拉普：(副校长)负责抓好详细学习培训，考试考核组织实施。成员：努尔艾力玉苏普(一村校长)帮助书记校长抓好“双语”学习工作。阿巴拜克日(三村校长)帮助书记校长抓好“双语”学习工作。马利亚木古丽吾布力(双语教研办公室主任)详细负责老师“双语”学习工作的落实。马利亚木古丽吾布力(汉语教研组组长)详细负责学校的“汉语”教化教学工作和干部老师“汉语”培训任务。成员：古里亚买买提，祖里皮亚克里木。三、“双语”学习及考核范围。我乡小学除了一名回族及民考汉老师外，其余50周岁以下的全部教职工都要参与“双语”学习及考核。四、主要措施(一)、严格实行“双语”学习“六个一”制度我乡小学在新学期来临之前(2月24日)对全校50周岁以下的全部教职员工进行汉语水平测试，依据老师的汉语水平分成四个班组织老师双语学习。(快班，中班，慢班，口语班)一是每人一套“双语”教材。按教科局负责供应的统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部老师都有“双语”教材，确保“双语”学习的质量。二是每天一小时“双语”学习。我乡小学开学后根据本乡全体小学的基本状况从周一到周五上午半个小时，下午半个小时课外学习时间组织一个小时集中学习，每周六上午我乡全村小学与双语幼儿园老师集中在本乡中心小学学习四个小时。三是每人一本“双语”学习记录本。要求每名教职工都要配备一本特地用于学习，记录“双语”的记录本。记录日常“双语”学习培训中和教学工作中须要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。四是每周一次“双语”汇报会。每周利用政治学习或利用说课，采纳“双语”回报的方式对教职员工进行“双语”学习抽查测试。我乡小学要利用下喇叭，小广播等形式开展宣扬等活动，强化用“双语”沟通的意识，提高学习动力。五是每月进行一次“双语”测试。每月25日前我校组织教职员工进行一次汉语学习测试，并将测结果上报教科局“双语”办。六是每学期一次“双语”考核。我校每学期末对学校全体教职员工的“双语”达标状况进行考试考核。(二)、根据“九必有”要求，细化“双语”培训工作。我乡小学要充分利用现有的“双语”教师资源，特殊是汉族老师，民考汉老师，组成强有力的老师学习汉语辅导队伍，建立完善汉语教学，培训，考核机制，规范，教案批阅，听课等制度，同时采纳互帮互学或结对子，(汉语好的老师与汉语不好的老师结对子)，要求用汉语汇报工作，强化口语训练。进一步规范“双语”教学的备课，上课，辅导，测试，考核等关键的教学环节，做到“九必有”，即：培训有方案，有安排，有人员名单，有结对帮学名册，有学习培训记录，有兼职老师，有教案，有考试试卷，有考试成果，通过细化培训工作，从而提高培训效果。(三)、严格执行“六挂钩”制度，强化责任落实。全面落实教职工“双语”达标与绩效考核，绩效嘉奖，基层补贴，考核定等评先评优，提拔运用，职称晋级等“六挂钩”制度。“双语”考核综合分60分以上并能担当学校支配的“双语”教学任务为“双语”达标。一是“双语”达标与学校绩效考核挂钩。教职工在学期考核中凡“双语”考核综合分达不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完为止。二是“双语”达标与绩效嘉奖(绩效工资)挂钩。对学期考核中“双语”未达标的教职工，停发绩效嘉奖(或绩效工资)。第一学期考试考核拟定于2月15日20日，其次学期考试考核拟定于7月15日20日。假如第一学期考试考核不合格或不达标的，扣上半年的绩效工资，其次学期考试考核不合格或不达标的，扣下半年的绩效工资。三是“双语”达标与基层补贴挂钩。对学期考核中“双语”未达标的教职工，停发基层补贴。四是“双语”达标与教职工年度考核定等评先评优挂钩。“双语”考试不达标的教职工，年度考核一律不得定等为优秀，“双语”考试不及格的教职工，年度考核一律不得定等为称职。五是“双语”达标与干部选拔任用挂钩，举荐，选拔，任用学校领导干部时，同等条件下，优先考虑“双语”水平好的老师，配备班子成员，原则上必需过“双语”关。六是“双语”达标与评定挂钩。未达标的教职工当年不得晋升职称。四、“双语”学习目的及考试考核达标标准。 小学老师双语学习安排范文 篇6 一、指导思想：以“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基矗二、工作目标：依据无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法，细心组织，扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。三、工作要求：20xx第一学期1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问和本校开展双语教化试验的规划。2、选派老师参与双语教化试验的培训。3、选定双语教化试验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。20xx其次学期1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教化特色。3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。5、开展一次区级以上的“双语探讨展示课活动”。6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。 小学老师双语学习安排范文 篇7 一、指导思想本人以老师职业道德为准绳，以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满足的教化，创家长满足的学校，以学生满足的老师”为目标，以“爱的教化”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素养。进一步提高老师双语学习重要性的相识。自治区党委组织部提出：“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众干脆沟通;少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文书写实力”。二、业务要求本人着重提高自己的“四种实力”。即：听的实力，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语;说的实力，必需驾驭20_个以上常用词，满意日常工作、生活须要，民、汉干部之间能干脆沟通，能够用“双语”支配和总结工作;读的实力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容;写的实力，民族干部能够驾驭基本的汉语日常生活、社会交际和肯定工作须要范围内20_个常用词，能够写出一般性的应用文和工作安排、总结、讲话提纲。三、提高双语水平基本措施我是一名双语老师，我很喜爱自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应当对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。特制定本学期个人双语学习规划如下：阅读：1。每天保证肯定的阅读量。2。每天保证肯定的听力的时间，至少一小时的时间，集中留意力，并有意识地去记忆好句子。3。日常思索的时候，常试用汉语思索，想问题以培育语感。听力：1。从MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，肯定要坚持。2。每周看一部汉语系列的记录片。3。学习有关汉语教学的资料。词汇：词汇是重中重要，万万不行经视。口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。语法：主要还是靠运用中驾驭，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。 小学老师双语学习安排范文 篇8 一、指导思想：以教化要面对现代化、面对世界、面对将来的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基矗二、工作目标：依据无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法，细心组织，扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在健康教化、牛津1A口语交际及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。三、工作要求：20xx第一学期1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问和本校开展双语教化试验的规划。2、选派老师参与双语教化试验的培训。3、选定双语教化试验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。20xx其次学期1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教化特色。3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。4、将原有五月份英语艺术周活动优化为双语文化艺术周活动。5、开展一次区级以上的双语探讨展示课活动。6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。主要措施1、狠抓双语教学的常规管理以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学六仔细工作，深化学生、班级，刚好驾驭双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。2、加强双语师资队伍建设常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从阅历型向学习型、探讨型转化。加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学实力有一个质的提高。结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地举荐双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。3、每学期支配双语教学探讨课展示活动。4、优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。双语教学对我们来说，也是极为重要的，在不断的前进和发展中找到更好的方向，是我们始终以来所追求的，信任时间的推移，我们的教学肯定会取得更好的成果的，这是我们始终要做好的事情，不断的前进，不断的发展，我们会得到更好的回报的! 小学老师双语学习安排范文 篇9 一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以评好课为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型学习型探讨型高素养的新型老师队伍。二、重点工作：1、加强政治学习和师德培训。2、接着开展拜师结对活动，促进青年老师的成长与成熟。3、落实好常规听评课活动，坚持听课后刚好评课，学校提倡跨年级听课，激励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范老师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教化教学质量。4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。5、仔细开展课题探讨。本年度，除将接着加强课题探讨的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并主动参与教化科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题探讨，以研促教，不断提高教化教学的针对性和实效性。6、协作市教化体育局局接着做好骨干老师培训工作，开阔其视野，提升其教化教学理论素养和教学实践实力，并充分调动其在实施素养教化、主动参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。三、主要措施1、加强领导。依据局要求，建立学校骨干老师培育工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干老师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。2、自加压力。各类骨干老师要根据自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长安排书，从师德水平、课堂教学、教化教学科研等方面比照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长安排书。3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动接着采纳申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升实力。5、建立健全人才培育梯队，重视名老师培育工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培育、举荐工作。努力培育一支师德修养好、业务实力强、学识水平高、发展潜力足的事业型、复合型、科研型的老师队伍。 小学老师双语学习安排范文 篇10 一、学校老师双语水平现状我乡教职员工共有208名，专任老师204人，双语老师83名，其中汉族教职工7名，民考汉老师有6名，参与国家级，自治区级，地区级双语培训的有28名，除了13名汉族及民考汉老师外，其余152名教职工具有一般汉语水平，须要接着强化学习。16名老师借调，在借调的单位参与学习。二、双语学习及考核工作的实施组织1。我乡全体村校结合学校的实际，根据党支部领导下的校长负责制的原则，成立了双语学习考核领导小组，汉语教研办公室及汉语教研组，详细分工如下：组长：吐尔洪买买提：(校长)负责双语学习整体工作。副组长：沙拉麦提沙拉普：(副校长)负责抓好详细学习培训，考试考核组织实施。成员：努尔艾力玉苏普(一村校长)帮助书记校长抓好双语学习工作。阿巴拜克日(三村校长)帮助书记校长抓好双语学习工作。马利亚木古丽吾布力(双语教研办公室主任)详细负责老师双语学习工作的落实。马利亚木古丽吾布力(汉语教研组组长)详细负责学校的汉语教化教学工作和干部老师汉语培训任务。成员：古里亚买买提，祖里皮亚克里木。三、双语学习及考核范围。我乡小学除了一名回族及民考汉老师外，其余50周岁以下的全部教职工都要参与双语学习及考核。四、主要措施(一)、严格实行双语学习六个一制度我乡小学在新学期来临之前(2月24日)对全校50周岁以下的全部教职员工进行汉语水平测试，依据老师的汉语水平分成四个班组织老师双语学习。(快班，中班，慢班，口语班)一是每人一套双语教材。按教科局负责供应的统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部老师都有双语教材，确保双语学习的质量。二是每天一小时双语学习。我乡小学开学后根据本乡全体小学的基本状况从周一到周五上午半个小时，下午半个小时课外学习时间组织一个小时集中学习，每周六上午我乡全村小学与双语幼儿园老师集中在本乡中心小学学习四个小时。三是每人一本双语学习记录本。要求每名教职工都要配备一本特地用于学习，记录双语的记录本。记录日常双语学习培训中和教学工作中须要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。四是每周一次双语汇报会。每周利用政治学习或利用说课，采纳双语回报的方式对教职员工进行双语学习抽查测试。我乡小学要利用下喇叭，小广播等形式开展宣扬等活动，强化用双语沟通的意识，提高学习动力。五是每月进行一次双语测试。每月25日前我校组织教职员工进行一次汉语学习测试，并将测结果上报教科局双语办。六是每学期一次双语考核。我校每学期末对学校全体教职员工的双语达标状况进行考试考核。(二)、根据九必有要求，细化双语培训工作。我乡小学要充分利用现有的双语教师资源，特殊是汉族老师，民考汉老师，组成强有力的老师学习汉语辅导队伍，建立完善汉语教学，培训，考核机制，规范，教案批阅，听课等制度，同时采纳互帮互学或结对子，(汉语好的老师与汉语不好的老师结对子)，要求用汉语汇报工作，强化口语训练。进一步规范双语教学的备课，上课，辅导，测试，考核等关键的教学环节，做到九必有，即：培训有方案，有安排，有人员名单，有结对帮学名册，有学习培训记录，有兼职老师，有教案，有考试试卷，有考试成果，通过细化培训工作，从而提高培训效果。(三)、严格执行六挂钩制度，强化责任落实。全面落实教职工双语达标与绩效考核，绩效嘉奖，基层补贴，考核定等评先评优，提拔运用，职称晋级等六挂钩制度。双语考核综合分60分以上并能担当学校支