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中学生写景作文加评语 中学生写景作文加评语 篇1 我不由得停在一个小池塘边，全神贯注地欣赏这一漂亮的景象。从未见过开得这样美的荷花。只见小小的池塘上，东一朵，西一朵，开满了荷花。只见一片绚丽的淡粉红色，倒有几分接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。的场面。在那淡粉红的花瓣上，还留着前几天的雨水哩!这里荷花的美，荷花的丽，这么漂亮而又朝气盎然的画面，却没有人来欣赏、品尝，真是惋惜啊!荷花有的只是一个花骨朵，但是正是因为是花骨朵的原因，所以非常嫩，嫩得像婴儿的皮肤，滑滑的;有的是半盛开的状态，所以既有婴儿皮肤的嫩，还有明丽;有的已经完全盛开了，便变得更加的明丽，这时的荷花是最漂亮的。碰巧，今日的荷花都盛开了，我起先埋怨我自己没有带相机来拍下那漂亮的事物。荷花的芳香非常迷人。我每次为了闻到更多的芳香，几次深化小池塘，上来时，鞋里鞋上全是泥。而荷花真是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。!花和人都会遇到各种各样像污泥一样的邪恶，但是我们能不能抵制住邪恶，做像荷花一样的人呢?!我摩挲了那细细的花瓣，真是有高洁的贞操，完备的品质啊!在荷花充满出的香气中，我不觉朝家的方向快步走去。 中学生写景作文加评语 篇2 奔流着，穿越着，山溪时时常发出各种各样的韵律。有的低沉委婉 有的缠绵细密，有的昂扬激奋，犹如一支多声部的乐曲，撒落在翠谷芳 涧。空闲时，我经常 伫立岸石上，任悄然入耳的流水声裹袭了自己，几乎达到月好风清听不眠的地步。 桃花溪水绕过九曲十八弯，闪着碧莹莹、蓝幽幽的光波，由西边淙淙跳跃而来，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒欢朝南奔去。 五月的小溪，水退了，浅浅的，像铺着薄薄的一条蛋青色绸带。溪里园润的石头，如顽皮的孩童的脑袋，光溜溜的探头探脑，把绸带撑破 了，冒出亮生生的水花儿。水花儿呢，又缠着围着那光光的小脑袋，抚弄、玩耍、汩汩地唱着、笑着，还跳着。 温泉出自朱砂，有时可以从水中捧出它的本色，但它汇聚成潭，特殊在游泳池里，却似乎是翠绿色的，蓝得发亮，像晴朗的天空。 清泉从石缝泻出，其声如玉，其色如空，溅起多数细雨，润湿了碎石子，滋生出绿洲一片，萋萋空心草，掩映着泉流。 曲折，澄澈见底的泉水流淌在祠庙殿宇之间，在明丽的阳光 下，像一条银龙在翻滚、跳动。【点评】奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，精确的视察，简洁利落的表达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。特别奇妙!文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。 中学生写景作文加评语 篇3 冥冥中让我遇见了你，你淡淡的芳香，婀娜的舞姿，经常让人们叹为观止。飘逸的翠绿披纱透着你水灵灵的肌肤，你用生命呈现着你的美。多么期望我是一位雕刻家，在玉石上模拟出你那漂亮的身姿，当做我的无价珍宝，惋惜我不是，我只能用贫乏的语言描述你的漂亮。我真的很爱你九寨沟。走过回环曲折的山路，绕过连绵起伏的山岭，一路风尘仆仆，最终来到了我憧憬已久的九寨沟。清爽的空气，翠绿的灌木，嘹亮的鸟鸣，飘斜的雨点，沁人心脾。水是九寨沟的灵魂。九寨沟的水穿过茂密的草丛，绕过丛山峻岭，停留在四面环树的池子里，如同它婀娜的舞姿。九寨沟的水澄澈见底，能看清水里五彩斑斓的石头，能望见捣蛋的小孩用竹竿，掀起的一层薄薄的沙。平日里的九寨沟非常安详，安静，阳光照耀在水面上，折射出粼粼波光，更为增加了一份神奇感。天空慢慢下起牛毛细雨，雨滴落在水面上，荡起一层层涟漪，层次分明。这诗一般的境界，深深的把我震撼。山是九寨沟的躯干。九寨沟的山峰峦叠嶂，连绵起伏，透着一股淡淡的芳香。放眼望去，山上一片翠绿。那翠绿的线条勾画出山的轮廓，天与山的距离是那么的接近，界限那么的明晰。当看到了这一切，我的心被深深的震撼了，脑子里只萦围着一个字：美!我爱你九寨沟，你的如梦如幻，你的峰峦叠嶂，你的旖旎，你的氤氲，都深深的震撼了我!顷刻间，心头涌起了对大自然变化多端的敬畏之情。【点评】这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征水是九寨沟的灵魂 山是九寨沟的躯干加以描写。运用拟人比方修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟的美，情景交融，寓情于景。 中学生写景作文加评语 篇4 春，在不知不觉中来了，那么快。几场雨，细细的洒下，像一条条的丝。不像那夏雨那么猛烈，又不如冬雪那么寒冷，也不像那秋雨，秋雨带来的是凉快的感觉，春雨呢?它给人一种暖和，几场雨后，天越来越暖了。坐在车上，从车内向外望，就会不经意的发觉，树枝上的一个个绿点越长越大了，枝条不再是那么干巴巴的，透出绿意，仿佛用劲一捏，就有汁液顺着枝条流下来。空气中充溢春天淡淡的树汁味。再看看，青青的草早就耐不住性子，从冬天冻硬的土中钻出来。起先是嫩嫩的，小巧玲珑的，好是可爱，如刚刚诞生的娃娃。后来，过了些日子，就一点点儿绿了，高了，到最终都发青了，又正好来了一场雨，哗哗，哗哗，一场雨后，小草都洗了个澡，叶子上都是大的，小的的水珠。小的和小的汇到一起，哗的变成大的，又从叶上滚下来，钻入土里。小草没了负担，挺起了腰，把洗净了的、更青翠的叶现出来。两周前桃树上，还什么都看不见，现在却齐齐地放出来，放的满园都是。桃花粉里透白，白中显粉，把自己伸展开来，风一吹，就扭个身，羞涩地笑了。一时间就没了冬的安静与威历，快快的，正如春的的性格一般，一会就来了，把活泼和欢乐带来了。不知道，她哪一天又和来一样，快快的走了呢?【点评】文章对于春景的刻画细致入微，语言不仅流畅生动，而且极其富有质感，令人仿佛随着小作者的勾画在眼前清楚呈现出画面，不仅视觉，好像听觉和嗅觉等感官都能够全方位动用去触碰小作者笔下的春天。假如作品没有不俗的文字积累和对于语言精彩的感受是无法做到这一点的，而本文在两者兼具的同时，更通过一系列精确的动词使人沉醉在春的美感之下。佳作! 中学生写景作文加评语 篇5 1. 你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的仔细，超群的技艺使对方措手不及，深得老师的赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注仔细，那更会博得同学们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰!2. 你经常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜爱你那敏捷的头脑，每一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地流出，让人惊羡不已。你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒干，但大海却永不会干枯，请到集体中来吧，以你的机灵和幽默将会被大家所欢迎!3. 在校运会上，你得了双项第一，厉害;在拔河竞赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体争得了荣誉，厉害;在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。你发觉没有，只要努力一下，上课用心听，让脑子多思索问题，确定会更厉害。4. 你的画儿，那大胆的勾画，那潇洒的劲儿，可见你的心中有着一片广袤的天地，不知可有那雄伟的蓝图?你那聪慧的头脑足够装着下书本的学问，眼睛一骨碌，老师知你已消化了，可老师依稀记得你曾因鱼味的甜蜜而放下手中的书本，假如一个人只贪玩不学习，学问会自己飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：学就学个踏实，玩就玩个痛快。5. 你的品质，你的心灵犹如你家山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。早晨，你总是用你那颗纯净的心献给校内一片干净，留给同学一份温馨。的确，你那静默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的志气，你那大刀阔斧的工作作风，的确让同龄人佩服。好样的，老师真的很观赏你，愿老师的激励，同学们的赞歌伴随着你走向胜利的旅程。6. 那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。为你那课堂上流露的会心的理解而欣慰，为你那嘈嘈杂杂中表现的镇静，刻苦而观赏。不期地，面对你试卷发下时现露的无奈的神情，不禁为之放心，与老师一起开创将来吧!把你展示在老师面前，信任有一天在奋斗中会领会到胜利的喜悦的。7. 你还记得那次值日吗?当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢。我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助须要帮助的人。可上次你欺压了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊。以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是小英雄。8. 你是个很讨人喜爱的大男孩。首先你很有文采，可以称得上江南才子，其次你的耐性与毅力也令人敬佩。不过令人担忧的是你的办事看法。不以善小而不为，不以恶小而为之这句话你还记得吗?有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。9. 你聪慧伶俐，具有剧烈的新奇心，这是你身上闪耀的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还须要踏踏实实地学习，时刻保持一种虚心的看法。10. 你脑子敏捷能精彩地回答别人不能回答的问题，可是，不知什么时候，你结交了一个坏挚友，它经常使你的考试考不好。哎，多可恨呀!想知道这个坏挚友是谁吗?它就是马虎不过老师知道你很快与它绝交的，交上仔细细心这个挚友，你说是吗?11. 老师很观赏你的优异成果，更观赏你那坚韧拼搏，坚韧不拔的毅力和性格。许多问题你都有着独特的见解和簇新的感觉，你讲出来让老师和小挚友一起共享好吗?我们期盼着你!12. 你是一只愉快的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你嘹亮的声音。课堂上你发言主动，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的精确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜爱你!假如你能把更多的时间用在思索上，你将会更可爱。13. 你是一位特别聪慧让人喜爱的孩子。你有自己的一套学习方法，接受实力强，反应快，而且总有创建性，老师为有你这样的学生而傲慢，可是又在心里有一些担忧，担忧你有时的马虎，松懈，你说老师的担忧有必要吗?14. 课堂上疲乏的时候，你从不打搅老师，静静地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友情。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，许多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。15. 老师喜爱上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆;老师喜爱劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累;老师喜爱集体活动中的你，那时的你生动活泼，主动努力。但老师不喜爱你的作业，不信任它是你这样的孩子的作业。你能专心的行动变更老师对你的看法吗?