中学科研工作总结和计划.docx

中学科研工作总结和计划科研工作对于高校辅导员来说是一个比较困难的问题,但是身为高校老师的一员,科研工作是必不行少的。今日第一范文网小编给大家整理了中学科研工作总结，希望对大家有所帮助。 中学科研工作总结范文一 一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成果。主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了老师的科研水平规范管理。教科学习常常化。注意引导老师结合学科教学，学习教化科研理论及新课程理论。为切实转变老师的教化观、教学观、学生观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师走出去仔细学习，同时坚持请进来的方略，邀请教化科研的行家来校做专题讲座。校本探讨制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题显明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增加课题探讨实效为目标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教化科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教育处协作，非常重视课堂教学探讨，学校开展集体备课创建研讨课等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参加。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做探讨、写体会文章。他结合本校实际主持市级十三五规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校担当的探讨课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇喜闻乐见的文章。科研室在校长领导下主动工作，发挥了探讨和管理的职能。学校将教化科研列入了整个学校工作安排并有必要的经费投入，制定并实施了教化科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。二、抓立项课题的探讨，取得了阶段性成果学校加强校内文化建设提高育人功效的创新实践探讨这一课题已经进入关键时期，我们将该探讨课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探究：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标;其次，结合新课程标准，将课组织得新奇好玩;第三，激发学生的胜利感，要使全班学生包括待进步生都能获得胜利;第四，开展学习竞赛;第五，刚好反馈、正确评价、适时进行表扬和嘉奖。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题探讨，加强老师学习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记;请专家来校讲课，学习课改理论，使老师变更教研观念;供应参与各级各类培训的机会，定期对老师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导老师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习安排;帮助老师建立个人成长记录袋。三、做好了常规性的业务工作1、做好了全校老师的组稿和举荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。2、为总结提炼老师的探讨成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教化教学案例、探讨成果专集等。3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章;二是网上沟通探究学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的探讨与学科教学、德育教化、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教化科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。 中学科研工作总结范文二 一、激发内驱 机制引领一中在教科研工作中重在激发老师的主动性，强调老师在科研中的主体地位，以本校优秀老师为榜样，以名师工作室、学术委员会为组织形式，充分发挥优秀老师群体的引领带头作用，大力宣扬名、特、优老师的先进事迹，形成人人争做科研型、学术型老师的良好氛围。同时学校主动为老师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。老师更加相识到，自主发展在个人职业规划、职业华蜜感、成就感获得的重要性，老师自主发展的意识有了明显提高，激发了老师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校老师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成果，上学期结束的大市评优课又有7位老师获一等奖，5位获二等奖。另外，老师参与各级培训人数明显增加，老师业务实力测试成果明显提高等。这些成果的取得，首先取决于老师个人对专业发展主动性、能动性的增加，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成果的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。二、教研合一 课题引领回来主体性的老师自主专业发展实践探讨这一省级课题的探讨在引领我校老师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论实力，提升相识层次，提速培育过程供应了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现老师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展供应了机遇和途径。在该课题探讨的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员主动探究老师专业发展的有效途径，将科研与实践亲密结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教化教学的亲密结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校老师专业发展探讨起到了至关重要的助推作用。学校确定了专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射; 整合强化、凸显特色的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。201x学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题探讨极大地促进了我校教科研工作的深化开展。三、分类关注 价值引领凡事预则立，不预则废。20xx年9月，我担当教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了一中老师专业发展推动方案，并整体推动实施，逐步形成了一中特有的四层九段的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校老师现状精确务实的分析，提出了将来五年我校老师专业发展的详细目标，并对学校现有258位专任老师依据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，依据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价嘉奖等一系列措施，首先让每一位老师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出精确地定位。学校在对老师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求供应阶梯式培训，即初级层次老师由中级层次中的优秀老师领衔培训，中级层次老师由高级层次中的优秀老师领衔培训，高级层次老师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有劝服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必定带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都须要组织者提前细心打算、主动协调，辛勤的付出必定有丰厚的回报，一中老师专业发展推动方案实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据一中老师专业发展嘉奖评分方法对61位在专业发展中卓有成效的老师予以嘉奖，在老师队伍中引起了较大反响，对提升老师专业发展起到了良好地促进作用。当然，在取得得成果的同时，我们也醒悟地相识到问题、不足以及面临的困难和挑战。存在的问题有：1、首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参加教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参加人数尚不足全体老师的1/2;2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，许多培训机会因为教学工作须要而不得不放弃;3、老师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强;多数老师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参加培训，参加研修的主动性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比老师素养、比工作实力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待破解。 中学科研工作总结范文三 教化科研工作遵循"立足本位、探讨本体、服务本地、提升本质"的工作原则，以提升教化教学质量为宗旨，以深化"三主"课题探讨为重点，以教研与科研紧密结合为切入点，以有效激励机制和评价机制为支撑点，以提中学小学骨干老师培训为依托，以全面提高广阔老师教化科研实力为中心，以"如何做一名科研型老师或科研型校长"沟通会为突破口，科学有序地完成上半年科研工作任务，详细工作简要总结如下：一、突破性工作：1、召开以"如何做一名科研型校长或科研型老师"为主题的沟通会。为贯彻长春市教委"开展教化大探讨"的指示精神，践行科学发展观，提升校长和老师的科研水平，促进校长和老师由事务型、阅历型向科研型、专家型转变，凸显科研的导向引领作用，努力开创全区教化科研工作的新局面，201x年6月2日我们召开以"如何做一名科研型校长或科研型老师"为主题的沟通会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会沟通，与会人员还进行了仔细的研讨。沟通人员都依据本校、本学科特点拟了副标题，语言简练，恰当，具有一语道破之功，而且能旁征博引，许多例证极具劝服力，并具有感染力，激发了与会人员搞科研的主动性。此次沟通会打算充分、参加面广、领导领先垂范，具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干老师光临本次会议，我校张敏校进步行了大会总结，为长春市教化大探讨其次阶段-论坛阶段活动的开展奠定良好基础。2、召开了吉林省教化科学""规划重点课题构建未成年人思想道德教化机制的探讨结题现场会。结题会5月25日在"龙子心"希望学校实行，市教化局周国韬局长主持会议，王树彬局长宣读结题报告，经结题验证我区有11项子课题顺当结题，八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、四间小学5所试验校被评为优秀试验校，我区被评为优秀试验区，现场发牌。我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。3、召开市级规划课题中小学学生社团活动的实践探究与探讨子课题开展学生社团活动，推动区域学生思想道德建设的立项申报会。为了进一步实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，创新、深化德育工作和团队工作，全面提升我区青少年综合素养，推动素养教化向纵深发展，推动区域学生思想道德建设的实践与探讨。我们主动参加并确立了开展学生社团活动，推动区域学生思想道德建设的子课题，三月份组织召开区级课题立项申报会议，分别有87中西校、民主、春阳、春光等6所试验学校申报，做好课题指导、论证、填写、实施等工作。课题试验以恰同学少年和绿园教化等杂志为平台，6月份市教科所王晶主任为我区试验校老师做了如何开展社团活动及做好兼职编辑的专题辅导，为课题的探讨打下了良好基础。4、召开了吉林省基础教化校本科研基地美技课程整合与校本教材开发开题会。依据省教科所文件精神，市教科所要求每区要有一所学校有探讨价值的课题立项为校本科研基地，杨家小学的美技课程整合与校本教材开发课题市里、省里都很感爱好，经考察杨家小学被列为省校本科研基地。201x年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品，会上杨家小学崔国明校长致辞，省教化科学院张延华所长宣读课题批复书，课题主持人尹芳副校长作开题报告，课题试验老师董开春做了典型发言，还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教化科学院迟长武院长和长春市基础教化崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动赐予了充分的确定，同时也对课题的实施提出了珍贵建议。