天天好心情.docx

天天好心情教学目标： 1、 能学会演唱歌曲。 2、 能主动参加小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、 能在活动过程中，体验生活的欢乐、学习的欢乐和与人 合作的欢乐。 教学重点：学会演唱。 教 具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 一、体会音乐 导 入： 播放CAI，学生随着欢乐小舞曲的音乐，与老师一起律 动，踩着节奏点进教室。 （设计意图：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴随着富有动感、节奏轻快的音乐，激发学生的内心情感。提倡完整而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，这正是新课标提倡的“体验”式学习方法。同时，拉近师生距离，融合师生关系，使学生主动、主动地参加到课堂学习中去。） 1、 师生互动 师问：“大家现在心情怎么样？” 师 ：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！” 让学生用表情来表达开心的心情。 师 ：“看来大家的心情真不错，大家每天都要拥有一份好心情！” （设计意图：通过师生之间同等、融合的沟通，干脆点出课堂的主题，将“快乐、欢乐”环绕在学生四周，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。） 二、体会歌曲情感 1、 引入歌曲内容 让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会快乐。从而过渡到歌词内容之一：“校内生活”。 （提示关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、 归纳、提示 师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的缘由及道理。） 3、 随乐模唱 出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同订正错误。 （设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生感受才是最深的。也只有这样，彩能使学生对新歌的学习产生深厚的爱好，从而加深歌词的理解。） 4、 学唱歌曲 分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同订正错误。应以激励为主，强调合作。 6、老师总结结（歌词）校内生活学习生活家庭生活。 引 领： 每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充溢整个生命，所以只要有好心情就可以让困难的问题变得简洁，困难变得简单，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组打算几分钟，然后进行展示和表演！