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关于乡村教师培训心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于乡村老师培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家整理的乡村老师培训心得体会5篇，希望能够帮助到大家! 乡村老师培训心得体会1 参与这次培训原来是支配另一个年轻老师来参与的，可是那位老师还参与-英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参与这次乡村老师的培训了。 我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担当两个六年级的数学课，还担当了六(1)班的班主任，课程比较惊慌，我于-年12月16日的上午与教育主任取得联系，要他把我所任的课支配好。教育主任答应了，下午我才放心的赶车到-教化局报到。其次天上午7点半钟从教化局门口上了车起先动身，到当天下午7点中才到-团校，下车后得到这次培训的老师、志愿者老师以及关切支持的有关领导的热忱接待，我感到很荣幸。 吃了晚饭后，老师们还发给我们每人一个学习袋，还有洗刷用品，同时还支配了我们的住宿。有这样好的学习条件，莫非我们还有什么缺憾的吗? 在上课接受教化的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教化我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了许多。以前是老师讲，学生在下面学，这只是满堂灌而已。 现在的老师传授给我们的新方法是既要依据学生的年龄特征，注意双边教学，驾驭学生的心理，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手操作的实力培育。同时还培育了学生的实践实力和运用学问的实力。通过听了两节观摩课后，我感到很簇新。老师给学生一个很阳光的一个表情，从来不对学生板着面孔，这样能给学生一个安心学习的一个很好心情。 总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有学问，要会讲究教学的方式方法，我把学到的学问运用到实践中去，为我们落后的乡村教化事业作出应有的贡献。 乡村老师培训心得体会2 通过此次培训，我们收获了学问和技能，开阔了眼界，拓宽了视野，更新了教化理念，这对于我们回到乡村，回到学校，开展我们的教化具有重大帮助。感恩和感谢的话语说了许多，在我的内心深处萌生了一种想法，那就是励志把乡村教化做好，不负所望。 回顾这段时间，理清自己所学，总结和反思对于我们今后开展教化教学工作，引进教化教学资源至关重要。 7月27日，我们全国来自14个省市的153名老师，怀着激烈憧憬的心，第一次搭上飞机接连来到上海这个大都市。我们收到了爱翱翔的老师们和志愿者们热忱的接待。我们来自江西的六名老师晚上10：50才到达机场，是最晚到达的，当晚辅老师不辞辛苦地把我们接到华东师范高校华申国际沟通中心，然后志愿者们引导和帮助我们登记住宿，安排好培训资料和衣服，拍照。整理完毕已经晚上12：00多。我们入睡后，他们还在为次日的培训工作做最充分地打算。 7月28日上午，上海爱翱翔发起人查建渝老师给我们讲诉了爱翱翔、乡村老师培训的由来和历史：在2023年，崔永元先生重走长征路，发觉贫困地区的老师由于始终受限于那一个个小小的村庄，得到的学问和培训非常有限。当被学生问起：“坐飞机时，人坐在哪里?”老师的回答竟然是：“坐在飞机翅膀里吧!”听到这个回答的崔永元感到非常痛心，当下就确定要把乡村老师带到城里来，让他们打开视野，体会城市快节奏的生活，带给他们完全不一样的体验，这就是爱翱翔的缘起。至今，已是上海“爱翱翔”开展的第九年也是全国“爱翱翔”开展的第十二年。 这个故事我们听了以后特别感动也引发了我的深思，感动的是崔老师的那份大爱之心让全国的乡村老师受到了重视和关注;反思的是广阔的乡村老师得到的学问和培训太少了，视野狭窄，尤其是中西部偏远山区，老师是孩子们看世界的引导者，老师的角色是多样的，在这样的状况下，孩子们怎么能更好地正确地相识世界呢?爱翱翔、乡村老师培训给了老师这样一个机会，把乡村老师带到城里来，让我们打开视野，体会城市快节奏的生活，带给我们完全不一样的体验，因此，为了达到这些目标，此次培训支配了讲座和一系列的活动。 下午，在上海主持人吴舜女士的精彩主持下，我们顺当进行了开学典礼，华师大童世俊书记、查建渝老师给我们乡村老师献花，这让我们乡村老师感到感谢和骄傲，从来没有这样被重视过，从来没有得到过这样的荣誉。 7月29日到8月2日，每天年轻富有活力的高校生给我们带来每日英语，我们学唱爱翱翔主题曲，最重要的是我们听到了一系列的对我们很有帮助的讲座。 上海市崇明区教化学院教研员方华校长给我们带来的“让教化的志向在当下发生”，他告知了我们要做什么样的老师;南京师范高校附属小学贲友林给我们带来的“我的成长可以复制”，他告知我们作为一名老师要学会钻研，学会“坐冷凳子”，淡薄名利，在不断进取中实现自我;四季教化创始人田培庆老师的“青少年才智养成与数学逻辑思维”，告知我们如何培育学生的创建力;教化学者张文质老师“老师该怎样教化自己的孩子”，告知了我们一系列关于家庭教化和学校教化的理念;飞马旅联合创始人袁岳“新全球化时代的书香时刻”告知我们阅读的重要性，向我们举荐了一些我们值得一读的著作;复旦高校社会发展与公共政策学院教授博士生导师于海给我们带来“天演论与文化论。 上海戏剧学院附属高级中学校长肖英老师“打造全息剧场，培育核心素养”，让我们更深刻地理解了素养教化的含义和培育方法;上海张江信息产业股份有限公司“区块链技术的发展以及在教化中的运用”漫画家慕容引刀“如何成为你自己”给我们更新了教化理念和思维。 医学博士赵旭东、心理学院士龙迪教授“儿童性心理和心理健康”，给我们讲诉了儿童心理学以及怎样培育学生的健康心理，自己对儿童进行我性教化和自我爱护的内容和方法。上海华东师范高校音乐系讲师“玫瑰玫瑰我爱你”，带我们品尝了上海老歌，让我们陶冶了音乐艺术的气息。 8月3日到8月7日，支配了一系列的体检、参观学习的活动，在上海的爱康国宾医院，我们进行了全身的体检项目，让我们对自己的身体健康有了更好的了解，同时发展了一些影响老师健康的疾病，便于我们刚好治疗，对老师真是爱护入微。参观上海科技馆、黄浦江夜游、乘坐磁悬浮列车、高铁、地铁、市民接待、参观市西中学、游玩外滩、苏州一日行等，让我们切身体验到了生活科技的发展和时代的进步。 在活动中的讲座，上海市市西中学校长董君武校长“教化AI与将来学校”，让我们清晰看到信息化时代，教化迫切须要课改，解放思想。康宁公司经理丁瑾瑜给我们讲诉企业文化、我们的20-期优秀爱翱翔韩培瑜老师带来的“借公益之力助力乡村教化”真实让我们学到了如何运用公益的力气为乡村教化的争取拓宽渠道、九歌万派地产创始人刘波“自成长,变更命运从小做起”告知我们变更乡村教化，首先变更老师，乡村老师要学会自我成长变更命运。 在这些讲座和活动中，得到了广阔爱心市民和机构、志愿者、基金会的大力支持，这些我们都牢记于心。 除了讲座和活动，爱翱翔组委会还组织了乡村青年老师论坛以及乡村教化辩论大赛，在论坛中我们更零距离地了解到全国各地的教化状况，同时也相识了大批的优秀乡村老师比如四川的俄尖尼玛老师、湖南的朱祥云老师、云南的吴建蕾老师、江西的张燕老师等等。让我们对乡村教化的现在和将来有了更清楚的相识。 乡村老师培训心得体会3 4月12日早晨，这是一个春寒料峭的日子，但我们都精神饱满地期盼着这一天的学习收获，乡村老师培训活动日志。这天上午，我们准时到东风小学的食堂就餐。接着又参与了东风小学的升旗仪式。寒冷的天好像和我们的心情有些不搭调。东风小学的学生们都集合在教学楼的北操场，这的学生许多，足有两千多人，这样的办学规模在农村乡下是没有的。学生们并没有整齐划一的校服，这使我觉得很自然，也很合乎情理，并没有惺惺作态之嫌疑。孩子们都睁大了新奇的眼睛看着我们。我们30多名老师列队于前，和东风校的师生们共同参与升旗仪式，心中多少有些激烈，升旗之余东风校的老师和我们进行结队子活动。我们首先被30名少先队员佩戴上艳丽的红领巾，接着是接受东风校同仁们向我们赠送礼物。升旗后，我们在多功能教室又进行了简短的开班仪式。市教化局相关领导，香坊区教化局的相关领导也做了重要讲话，为我们讲解并描述了东风校的办学历程及其辉煌的办学成就，对我们寄于厚望。希望我们能够不虚此行，足见此次培训活动是受到省、市级教化领导的高度重视的，这更加增进了我们学习的主动性。东风校负责此次培训活动的领导也做了讲话，并做出了慎重承诺，可见他们的责任心之强。开班式结束后，我们在各自指导老师的指导下，来到班级参与班级活动及听指导老师的课堂常规课。班级学生许多，在指导老师的介绍下，我受到了全班同学的热情欢迎，更让我兴奋的是有个可爱的小女生还塞给我两块糖，这个举动看似不起眼，却暖和了我的心。看来学生们特别的喜爱我。作为一名老师无论何时何地，只要学生一见到你就倾心于你，这就觉得应当骄傲与庆幸，有句话讲的好“亲师信其道”，老师应当受到学生的喜爱，学生喜爱你才会喜爱你的课堂。指导老师起先讲课了。黑板旁边就是一台60英寸的液晶电视和电脑，也已经实现了多媒体教学，指导老师讲解的是木桥的其次课时，老师对课文的分析井井有条，语言概括力强，教学方法纯熟实效，一看就知这是一位教学高手。整堂课看似宽松，但却环环相扣，水到渠成，自然、扎实、高效。 下午是参观东风校的校内特色文化建设，校内文化解读。通过参观我可以感受到东风校深厚的文化内涵。校内活动的丰富性对学生培育的全面性。对学生的文明教化无处不在，楼道的拐角处，楼梯间的墙上，班级门口的墙上，张贴了很多教化学生文明行事的标语班级班训，校风校训，无时无处不彰显着教化的魅力。 虽然这是培训的第一天，但对东风的印象已经特别深刻，东风校先进的教学设备，优厚的教学资源，高素养的老师队伍是农村教学无法与之相媲美的，。 乡村老师培训心得体会4 20-年12月14日至12月21日，在-小学参与了甘肃省20-年“金色教苑”乡村骨干老师影子培训，现就培训状况做一汇报。 一、培训基本状况 12月14日：参与试验小学升国旗仪式、开班典礼，分组确定组名、设计组徽，听取-四中校长刘-的讲座。 12月15日：跟班活动，听了五三班朱-老师的数学课，如影随形参加教学活动，听了魏-、-市试验小学教务主任郭-的报告。 12月16日：参加五年级经典诗文诵读竞赛活动，给五三班上来一节数学课。下午宋-、陈-的讲座。 12月17日：一年级姚-、二年级尹-、四年级郭-的数学课听课;下午参与综合实践活动，晚上评课; 12月18日：三年级李-、五年级吴-、六年级孙-的数学课听课;下午曹-、刘-讲座，晚上评课; 12月19日：学员展示课;下午张-、翟-讲座，晚上评课。 12月20日：上午结业典礼，下午联欢晚会。 为期7天的活动是充溢而劳碌的，总的来说： 1、参与了四项活动：试验小学升国旗仪式、大课间活动、五年级经典诗文诵读竞赛活动、六五班校外综合实践活动 2、听了7节课，上了两节课。 3、听了9场报告。 4、参与了3次评课会，观看了一场文艺演出。 5、撰写了2分教案，1篇说课稿，制作两个课件，6篇培训感悟，一篇培训总结。 二、体会感悟 (一)这是一次颠覆我对“培训”这件事情认知的培训。 参与这次培训，我是抱着放松的心态去的，那几天正好姜-上班，有人帮我代课，精准扶贫之类的杂事有那么多，正好趁这个机会出去放松几天，我自己包括我四周的人都这么想，郭树娇还跟巩校长说，怎么不给我支配个培训，也让我出去放松一下。实际参加了才知道，培训一点也不比上班轻松，这是我们全部学员的共同感受，没有周末，晚上还要评课，白天的时间支配的特别紧，而且每天都要写作业。然后对这次培训的收获也没什么期望，因为近几年的暑假，参与了县教化局组织的在陇东学院、天水师范的培训，还有今年大热天在城关中学的培训，都请了许多专家作报告，有些专家教授的讲座依旧令许多人昏昏欲睡，有些专家讲得的确好，大家也爱听，但是学过之后对我们的工作有什么变更、促进吗?好像也没有。真正参与了金色教苑影子实践培训之后，感觉这真的是颠覆了我对培训认知的一次培训。首先是一点也不轻松，其次是的确内容很充溢，学有所悟、学有所得，在培训期间，我经常有种又回到平凉师范读书的感觉，上课、写作业、参与各种活动，真的仿佛回到了学生时代。然后这次试验小学的培训团队的敬业精神、专业素养真的令人折服。每天早晨7：00，试验小学副校长刘-准时到宾馆陪学员吃早餐，然后带我们去学校;一到学校，负责学员管理的班主任郭忠勤支配当天的活动，副班主任高淑霞组织学员签到，试验小学的班子成员在完成自己正常教化教学工作任务的同时，全程参加我们每天的活动，每天晚上活动结束后，这些人负责把当天的活动图片、活动报道做成简报，一般晚上十点多，我们学员休息时候，当天的培训简报通过微信、QQ就发来了。我们参加各项活动，只要参与就行了，作为培训组织者，他们既要组织活动，还要做资料。还有试验小学的其他老师，白天上课，晚上排练节目，上二年级公开课的尹岁红老师，上课前一天她的奶奶去世了，当天赶回家，其次天照常赶来上课，这些老师的敬业精神，真的令人佩服。我跟一起培训的老师说，以前总觉得自己忙，各种杂事多，这次来一看，大家都一样，都不简单。 (二)这是一次变更自我认知的培训。 培训期间，有一次跟柳-他们吃饭，柳-问我培训感觉怎样，我说牛人许多。这是我在培训前两天最深刻的一个体会。打从第15周参与全市课堂教学讲赛活动的时候，我就感觉到成天在我们这个校内里，不了解外面的世界，用胡主任的话说，感觉咱理念还比较新、方法比较好，自我感觉比较良好。走出去一看，才了解到自己与别人的差距。参与完全市课堂教学讲赛回来之后，我就跟郭-他们说，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。 这次给我们做报告的，大多是甘肃省“金钥匙”导师团导师，他们的专业素养的确令人佩服。以前我总觉得，咱们周边地区这些老师，教学业务方面都差不多，没有像魏书生、华应龙、吴正宪、李烈那样的名师，这次参与了培训才知道，在平凉的大地上，也有一批有自己的教学思想、对教学有深化探讨的专家。像试验小学，就有一大片曾在全省乃至全国课堂教学讲赛中获得大奖的老师，如吕冰老师、郭忠勤老师。-四中的刘-校长的讲座，诙谐幽默，理论与实践相结合;刘-老师的讲座，全程脱稿，理论性学问与实践性案例，倒背如流;魏-、郭-的讲座，教学案例信手拈来，比如一个简洁的4+3，郭老师分析了学生的三种算法，代表三种思维的层次。培训导师对教材、对课标探讨之细致、深化，真的是望尘莫及。比如郭-老师讲一个故事，说他跟几个挚友一起打麻将，一位挚友在旁边给自己孩子辅导功课，算3+3，他在一张纸上左边画3个苹果，右边画3个苹果，指着左边问孩子，这是几?孩子说是3，再指着右边问这是几?孩子答是3，合在一起是几?孩子就不知道了，一遍没教会，再教，孩子还是知道左边是3，右边是3，合在一起是几就不知道了，挚友气急败坏，一边骂孩子笨，一边请郭老师给教，郭老师问孩子，左边是几，孩子说是3，右边是几?3、然后用一个圆把两边圈在一起，现在是几?孩子说是6。挚友不得不服气，学生还是得老师教，郭老师跟挚友开玩笑说，看到了吧，不要瞧不起我们小学老师，我可是有职称的男保姆。为什么家长教不会，老师一教就会，一个圆解决了问题，而这个圆渗透的是数学中的集合思想，郭老师还说你知道为什么一年级数学课本上画的苹果、梨放在盘子里吗?就是渗透集合思想。 郭-老师上的合理支配时间一课，堪称高效课堂的典范。这是四年级数学广角的内容，课本支配了3个例题，分别是沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马，我听过一节课，有位老师用一节课上“沏茶问题”，下课了还没上完，而郭老师用一节课，把“沏茶问题”、“烙饼问题”都上了，而且中间还出现了突然断电的意外状况，人家按下课基本完成了预设的内容，用郭老师自己的话说，他这个弹簧弹得好，可长可短。课一起先，郭老师出示学习目标，让学生理解学习目标的时候，就引出了单元主题“优化”并板书，让学生用优化的思想解决问题。然后他让学生用“一边一边”造句，学生说：“妈妈一边唱歌，一边跳舞”。郭老师紧紧抓住这句话，让学生把这句话改为“先再”，学生说“妈妈先唱歌，再跳舞”，郭老师立刻追问：有这两句话你想到了什么?学生说：“第一句话两件事同时做，其次句话两件事按先后依次做。”郭老师依据学生回答板书：“同时”、“依次”，这样就已经提纲挈领地归纳出了单元重点。然后问学生：“什么样的两件事能同时做?我一边吃饭，一边唱歌行不行?”学生得出，互不影响的两件事可以同时做。接着郭老师让学生用流程图表示两句话，指导学生驾驭了绘制流程图的方法。短短几分钟，通过老师的奇妙设计，顺势引导，学生知道了怎样节约时间，怎样画流程图。接着老师让学生自学例1、例2，通过动手摆流程图，摆烙饼过程，小组探讨沟通、展示，让学生深化理解了“优化”的方法。在烙饼问题小组展示后，老师引导学生用不同的方法描述烙3张饼的过程，先让学生用1、2、3代表3张饼描述，再让学生把正面记为A，反面记为B描述;然后让学生用ABc代表3张饼，正面为1，反面为2进行描述，让学生在说的过程中，巩固、内化烙饼的方法，训练学生思维。老师布置的课后作业探讨烙4张饼、5张饼、6张饼须要的时间，并找出烙饼张数、烙一面须要的时间和烙饼总时间之间的关系，上传到QQ群，并与家长探讨，现实生活中能否这样烙饼? 听了这节课，我觉得这节课的亮点数不胜数，老师对教材的深化挖掘、敏捷整合，高效的导入，用多种方法进行描述的发散思维，与现实碰撞的质疑精神，以及调动学生参加、手、脑、口并用，小组的分工与协作等等，让上课的学生和我们听课的老师都受益匪浅。 在我们进行评课的时候，郭老师跟我们讲作为老师，任何时候都要沉稳，别人再焦急，你自己不能慌。他举了一个“相识几分之一”的教学片断，我觉得特别有意义。他说一次在张掖参与教学评赛的时候，一个女老师上的内容是“相识几分之一”，这节课老师设计的特别好，课进行的也很顺当，老师让学生在一张正方形纸上用彩笔涂出四分之一，有一个学生问老师：“都涂吗?”这样一个始料未及的问题，把老师搞蒙了，老师没太明白学生的意思，旁边同桌说：“笨蛋，老师说涂四分之一，怎么能都涂?”这位同桌给老师救了急，老师对两个学生的说法未置可否，但是，就因为这一细微环节处理不当，让这个老师的成果大受影响，评委在评课时认为这个老师对学生问题的处理极不恰当。因为那个学生的问题是特别有价值的，在一张正方形纸上有四个四分之一，大多数学生可能看不到这一点，一个聪慧的学生发觉了这一点，却被别人称为笨蛋。我们在上课时，总会遇到一些意想不到的事情，比如突然断电，比如郭老师让学生探讨烙饼问题时发觉学生嘴里说着烙正面，却把写有“正”字的那一面朝上放在锅里，当意外发生的时候，就是考验我们教化才智的时候，是因意外出彩还是出糗，关键看你是否够冷静、理智。 三、我的学习收获： (一)相识了一大批牛人。培训导师团老师自不必说，试验小学的吕-老师，全国两岸三地“同课异构”教学讲赛一等奖获得者;柳-老师，我参与全是课堂讲赛时的评委组组长，她的评赛总结，在诗一般的语言中蕴含深邃的教化思索;崔-老师，我培训时同住的室友，别人称老大妈，曾参与过全省教学讲赛，联欢会上一段秦腔洪湖赤卫队选段，震惊全场，她的唱腔、手眼身法堪称专业水准;还有我们的小组成员，在小组组名、组徽设计、合作共处中迸发的才智，让人折服。总之一个感觉，人不行貌相，海水不行斗量(石-、打印部老板)，许多看起来其貌不扬、一般的再不能一般的人，他们在某方面的专业水准让人不得不佩服。有句话叫说高手在民间，我感觉高手在身边。 (二)小学数学中手的作用。以前没发觉，这次通过听课学习，发觉在小学数学中有许多跟我们的手紧密联系的数学学问。一年级学生学数数，从数手指起先，然后两手并用，学习数的组成，学习十以内的加减法;二年级尹岁红老师教学生用手指记忆法记住9的乘法口诀;三年级用手记住12个月的大月小月;五年级用手指数跟间隔数的关系探讨植树问题。 (三)跟专家学做探讨。我们平常也做课题探讨，但说实话大家都在完任务，很少有人真正地去探讨，也不会探讨。也探讨教学，但主要是探讨教材教什么、考试考什么，我怎么让学生把考试要考的东西驾驭好，其实是撇开了最重要的探讨对象，即学生、课标。学生是我们的教化对象，我们所做的一切，都在为学生服务，我们却很少去探讨他们，一道题讲了学生不会，我们会反思是不是该换种方法讲，却不会探讨学生关于这个问题怎么想;课标是我们教学的依据，是考查我们是否完成教学任务的标准，我们也不探讨，我们始终在跟着考试的指挥棒打转。在翟思荣老师组织我们评课时，首先要我们说清晰，对于这节课，课标要求是什么，许多人都说不清，但是导师团的专家对课标的探讨的确很深化。还有我们做探讨，选题简单大、空，专家探讨什么，教材的一个盘子、孩子数手指的方法都是他们的探讨内容，他们擅长抓住一个小小的细微环节，挖掘细微环节中折射出的思维方式。这是我们须要学习的。今后，我们要多探讨学生、探讨课标，做个有心人，思索学生的一句发言、一个动作背后的深层次的东西。 (四)数学的三维目标如何实现。关于三维目标我们已经提了很久了，许多老师上公开课，教案上制定的三维目标也很清晰，但落实的怎么样?我感觉，我们真正落实了的，只有一维目标-学问与技能;因为我们总认为，过程与方法，那是经验了就行了，无从考察的东西，情感看法价值观那是长期培育的，在一节课上不能落实的，比如刘兴亮老师举了一个例子，这节课要培育学生节约用水的意识和习惯，例题讲完了，顺带说一句，同学们，你们看不节约用水造成多大的奢侈，我们以后要留意节约用水，就叫做你完成情感看法目标了。事实上我们错了，当我们针对教学内容深挖，每一节课都可以达成肯定的过程方法、情感看法目标。在数学课上的情感看法价值观目标，主要是让学生获得一种数学思想，教材例题中蕴含的数学思想是特别多的，最常见的转化的思想，比如教“三位数乘两位数”，它就是用“三位数乘一位数”转化来的，平行四边形面积公式通过长方形转化来的，学生驾驭了这种化繁为简、化难为易、化未知为已知的思想，全部的难题都能想方法解决。还有植树问题中化归的思想，建立模型的思想;解决问题时画线段图等等其实是符号化的思想，郭老师让学生用不同方法描述烙饼方法，其实是多样化思索的思想。 (五)关于评价机制的运用。新课改实施以来，各种评价手段、评价方式层出不穷，有实物评价发铅笔、发糖的，有往学生脑袋上贴星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校实施攀登英语试验之后，带动小组评价风靡一时。在运用小组评价之初，我感觉这种评价方式真是太好了，原来不行限制的学生变得乖乖听话了，但在实施一段时间之后，我们也发觉了小组评价的弊端，一是费时间，课堂上老师忙于完成教学任务时，学生为了该给哪组加星争得不行开交;二是要有相应的嘉奖机制，每节课评出的优胜小组有什么嘉奖，这是学生特别关切的。后来在看了许多特级老师教学视频之后，发觉名师的课堂几乎都没有评价机制，都是随机的口头评价，让我也觉得，一节好课应当如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、自然去雕饰”的'美女，刻意的评价手段就像戴在美女脸上涂了厚厚的脂粉，反而降低了层次跟品尝，所以在我心中是不喜爱课堂上有那些花里胡哨的评价的。我的这种思想导致我在赛教时，没有打算任何评价手段，结果上课时，学生懒洋洋调动不起来。这次通过听课、听刘-校长的讲座，我对评价机制的运用，有了比较全面的相识。评价机制什么时候可以不用?一是有100%的信念，学生对学习内容是感爱好的，课堂是可控的，那么老师可以不用评价手段，只用随机的口头评价;二是对所教学生特别了解，能够随机调控，可以不用评价手段。什么时候要用呢?学情不熟识，借班上课要用，因为学生对这一内容有多少了解，学到什么程度你不清晰，学生特点你不熟识，课堂上可能发生的意外无法预料，那就要有评价机制保证教学的顺当进行。在运用评价手段时，实物评价最好不要，这是很多专家一样反对的，缘由之一：给学生买奖品要花钱，你情愿花那么多钱每天给学生买奖品吗?假如你只是公开课的时候才给学生发奖品，那就是作秀，对学生长远发展也没有什么意义;缘由之二，得到奖品的学生当然快乐，没有得到的学生会有嫉妒、自卑等负面心情，不利于调动全体学生的主动性。小组评价当然不错，但肯定要建立长效机制，这节课我们小组赢了，有什么嘉奖，一周下来获胜的小组、一月下来获胜的小组又有什么嘉奖，要让学生始终有希望，始终处于主动争先的状态，评价才有意义。假如只是这节课评了优胜小组，大家鼓鼓掌完事，长此以往，学生的参加热忱就会降低。我们在西郊小学赛教时，他们的做法是老师给上课表现好的学生发课堂学习嘉奖卡，学生收集40张卡，可以在学校换得一本书。刘-校长在给我们培训时，在小组探讨中，说第一名、其次名完成的小组，增加评比优秀学员的名额，大家的主动性都很高，刘校长说看到了吗?有了评价机制，成人的主动性都这么高，更何况孩子。 乡村老师培训心得体会5 11月起至12月中旬，我分四个阶段参与了国培安排(2023)麻阳县乡村老师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动支配合理。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!特别感谢各级领导对我们农村老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。 几年的教学历程，使我已经渐渐感到迷茫，我已不知从什么时候起先，就老是爱埋怨现在的农村学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，以使我的课堂充溢激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、探讨问题并解决问题，从而培育学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 二、加强学习，促进专业化成长 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。 三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色 我们上课的两位老师各具特色，各有特长，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现老师的聪慧才智。如来至富洲学校的老师课堂让人听后心情感到很安逸。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深化，把比较语文问题讲的是深化浅出，他们的风采值得我们自我反思。 四、教学要不断地进行反思 反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展;老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。 五、主动参与调教活动和听优秀老师的观摩课 培训时，名师们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热忱，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。 总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美妙的，效果是可喜的，今后我将接着努力学习，不断地提高自己的专业素养。 乡村老师培训心得体会