幼儿园中班语言教学活动方案实施方案.docx

幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇1 活动目标：1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：五兄弟指偶，笤帚一把活动过程：1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。2.探讨：五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?五兄弟同时进行为什么就很快完成了?3.嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!大拇指立刻说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的!小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。不对，我最有用!不对，我最有用!呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。我不信。我也不信。好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?大拇指说：我能!好，试试吧!大拇指想，这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起用劲，看看能不能把笤帚拿起来!五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。小玉问大家：你们说谁最有用啊?我们都有用，团结起来力气大!五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。活动建议：请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇2 一、活动目标：1、发觉自己的优点，确定自我。2、学习自我介绍的方法。二、活动打算：1、多媒体课件我也很棒。2、自制电视机框架一个。3、请幼儿课前先熟识一段广告。三、活动建议：(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到新奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。2、听第一遍故事，探讨：(1)是不是全部的鸟都会飞?什么鸟不会飞?(2)是不是全部的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?(3)世界上全部的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的嘴?为什么要长不一样的嘴呢?(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?3、再听一遍故事，探讨：(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)4、小结：鸭妈妈告知我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】二、请小挚友说说自己有什么优点呢?三、学广告，做广告。观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一学?)。(2)提问：请问广告有什么作用呢?【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小挚友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小挚友商讨一下。(3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小挚友不会打广告，请其他小挚友帮忙做广告，发觉别人的优点。】资料库：我也很棒依美是一只小鸭，她对什么都感到新奇。1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?2、依美：你好，鸽子，你在干什么?鸽子：你好，小鸭依美，我要把主子的信带回家。3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?妈妈：不是全部的鸟，都能像鸽子那样飞。4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。鹦鹉：请留意，倒车!请留意，倒车!9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?鹦鹉：你好，小鸭依美我是奥特曼!依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?妈妈：不是全部的鸟，都会仿照声音。10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?14、妈妈：那倒不肯定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才好玩呀! 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇3 活动目标：1、情愿主动参加讲解并描述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。2、细致视察画面并有序、完整的讲解并描述故事中小牛的经验。3、用对话、表演的方法，进行故事再现。活动打算：1、学问阅历打算。对动物的特征和生活习性有肯定的了解;对“幻想”有肯定的相识。2、物质打算：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境打算：师幼共同制作“我的幻想”展板活动过程：一、预备活动师幼相互问候，采纳默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师流生活阅历回顾。小挚友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，老师引导。小牛拉拉也有自己的幻想，你看看!2、老师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、老师讲解并描述故事!激励幼儿对小猪飞上天的缘由进行大胆的想象.三、理解活动1、师幼视察挂图，分段理解故事内容。提问：小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的幻想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们兴奋吗?拉拉告辞小猪时说的最终一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师赐予适当的帮助。引导幼儿根据“有幻想-为幻想而努力-最终实现幻想”的线索，了解故事的发展。2、老师讲故事，幼儿完整观赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。3、老师小结：每个人都有幻想，为了自己的幻想要坚持努力，总有一天会实现的。四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿仿照故事中角色的语气，说出故事中的对话。2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。五、结束活动沟通小结。活动延长1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的幻想，相互说一说，老师帮助帖在“我的幻想”展板上。2、老师头饰放到表演区，供幼儿视察、表演、讲解并描述故事。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇4 设计背景在与幼儿的沟通中，发觉幼儿不喜爱与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。活动目标1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲解并描述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。2、发展幼儿的视察力和语言讲解并描述实力。3、培育幼儿爱亲人的感情。重点难点让幼儿用完整的话表述图片内容，培育幼儿爱亲人的感情。活动打算图片一幅，中班学语言(下册)活动过程1、出示图片，指导幼儿整体地视察。请幼儿讲解并描述句子：这是家。2、指导幼儿细致地视察图片，启发幼儿按依次讲解并描述人物及活动。3、分组、个别练习讲解并描述，老师赐予适当的提示，留意帮助实力较差的幼儿。4、自由讲解并描述。请幼儿打开学语言(下册)第1页，边看图边讲。5、分小组活动。请幼儿在小组里向小挚友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲解并描述状况，对幼儿进行爱亲人的教化。结束活动。教学反思1、幼儿对图片是很喜爱的，在教学时，我采纳让幼儿视察图片的方式，抓住幼儿的留意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。2、在活动的过程当中，我在培育表现好的幼儿的同时，更加关注表达实力差的幼儿，激励他们大胆去表达，捕获住他们的闪光，赐予刚好的表扬。3、注意培育学生爱亲人的感情。4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采纳更志向的激励方式，让幼儿大胆发言。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇5 活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。活动打算：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指嬉戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习环节：1、师生共读：-第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-其次次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?-第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最终采收时，狐狸得到了什么?2、利用图片引导幼儿理解故事内容。3、完整地观赏图片4、集体探讨-故事里，你喜爱谁?为什么?-红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇6 活动目标：1、视察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程2、遇到困难不服输，坚持熬炼会使身体更健康。活动打算：胖胖兔减肥课件;一段兔子舞音乐;故事胖胖兔减肥视频。活动过程：一、引入胖胖兔，设疑探讨(1)出示课件图片胖胖兔。它是谁?它长的怎么样?长得太胖好不好?为什么?(2)视察胖胖兔喘气图片。胖胖兔怎么了?为什么会这样?你有什么好方法?二、视察图片，理解故事内容(1)视察ppt1、2胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)(2)视察ppt3、4袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?它拍的怎么样?你有什么好方法不让球到处乱跑?(3)视察ppt5袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么方法?(播放录音)袋鼠老师对胖胖兔说什么了?(4)视察ppt6、7胖胖兔拍了几个球?它拍的怎么样?你从哪里看出来?看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。(5)视察ppt8、9听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?胖胖兔真的没有放弃，他坚持究竟，最终他胜利了，变成了运动会小兔。三、观赏故事，体会内涵。(1)提问：听了这个故事以后，我们小挚友在熬炼的时候，应当怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?(2)老师小结：只要坚持，不偷懒，每天熬炼，肯定能使我们的身体更加健康。(3)结束活动：听兔子舞音乐做运动，出活动室。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇7 活动目标：1、学习用“一边一边”的句式说话。2、培育幼儿视察力，提高运用词汇的实力。活动打算：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。2、影碟机、黑猫警长的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。3、联欢会会场布置。活动过程：1、导入活动，激起爱好。师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。2、幼儿自选材料排练节目，老师留意视察、发觉。今日，森林里要实行联欢会，大家想参与吗?我们一起来排练节目!3、幼儿表演。(1)个别表演。要求幼儿用“一边一边”的句式精确地报出所表演的节目。(2)分组表演。嬉戏：你做我说。幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边一边”的句式描述。(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们观赏。4、观看“动物表演”(影碟)。提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。5、观看图片，升华主题。告知幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇8 活动设计背景儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是一支奇妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳好听的音韵呈现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比方等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们沉醉在这种美丽的意境中安稳入睡。活动目标1、引导幼儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的爱好。2、通过观赏，能口齿清晰地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。3、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。教学重点、难点重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确运用动词，依据诗歌的结构及语言心情进行诗歌创编。活动打算1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。活动过程一、初步感知理解作品阶段1、出示“摇篮”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2、老师有感情地朗诵整首诗歌。3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5、倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通探讨、表演1、集体朗诵并沟通探讨a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小挚友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿探讨：你最喜爱谁的家?d.老师让幼儿充分发表看法后发表明己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小挚友的摇篮，每个小挚友要感谢妈妈对我们的关爱。2、表演嬉戏老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。四、仿编诗歌。“大家真聪慧，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢?”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴探讨创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最终请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。教学反思摇篮是一首意境美丽的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，主动主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了胜利。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的阅历，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐摇篮曲，让孩子自始至终都沉醉在那种安静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的欢乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先找寻四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。许多的幼儿能够依据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容驾驭较好。通过摇篮教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要运用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言实力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主子。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇9 活动目标：1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人挚友多。2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”活动打算：幼儿画册活动过程：一、嬉戏导入师：今日老师要和小挚友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“抱抱团”，你们要细致听好这个嬉戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”2人抱一团，你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在老师请小挚友站在老师身边围成一个圈，你们可要细致听好哦!二、谈话导入主题师：刚我们玩的嬉戏叫什么名字?我们是怎么玩这个嬉戏的?刚刚是谁没有被抱对呢?请没有抱对的小挚友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的?其它抱对的小挚友，你们又是什么感觉的呢?三、第一遍观赏儿歌今日老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”(字卡，老师有感情地朗读儿歌)师：这首儿歌的名字叫什么?说谁和说团结友爱亲又亲了?四、其次遍学习儿歌师：一颗星的时候是怎么样的?我们再来听听星星是怎么说的。(第一段，其次遍朗诵，同时出示图片)师：三颗、四颗、五颗星是怎么了?小挚友你们想想一颗星的时候是怎么样的?二颗星的时候会是怎么样的?(幼儿回答的同时出示词卡)师：一个人的时候是怎么样的?(其次段朗诵，同时出现图片)三个、四个、五个人是怎么样的?一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的?五、学习叠词师：一颗星是怎么样?一个人怎么样?二颗星是怎么样?二个人是怎么样?你们有没有发觉这些词有什么特点吗?(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢?激励幼儿回去和家人一起说，看那个小挚友找到最多。)师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍!附儿歌：一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇10 教学目标：1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识。2.乐意参与嬉戏活动。教学打算：在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。教学过程：一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答"到!"，其他幼儿要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。4.激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。嬉戏的名称叫"谁躲起来了?"嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_×躲起来了"。2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。3.学说短句："_×躲起来了!(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇11 设计背景：幼儿在运用语言沟通的同时，也在发展着人际交往实力、理解他人和推断交往情境的实力以及组织自己思想的实力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有剧烈的自我意识，做事往往会忽视到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好挚友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的实力。活动目标：1、初步了解儿歌内容。2、能说出自己的好挚友，大胆表达自己的想法。3、主动主动与同伴交往，体验与同伴共享与合作的乐趣。教学重点：幼儿能够主动大胆的表述自己的好挚友，依据儿歌内容进行动作表演，并且与好挚友一起体验共享、合作互助的欢乐。教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟识，活动中操作部分有肯定的难度。活动打算：三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。活动过程：一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今日，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想相识小挚友们，并且想听小挚友们用美美的声音唱我的挚友在哪里，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首你我来做好挚友的儿歌送给小挚友们。二、学念儿歌(15分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习爱好。2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。师：小挚友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?幼：你我来做好挚友。师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好挚友。3、播放儿歌录音，请幼儿完整的观赏儿歌。4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。师：小挚友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好挚友打招呼啦!幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好挚友打招呼)师：你们真棒，我们的食指望见了也很快乐，也找了它的好挚友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好挚友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好挚友拉拉钩，请小挚友们帮帮忙!幼：在这里(伸出小指与好挚友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增加幼儿对儿歌的理解。7、请幼儿上来表演，大胆在集风光前展示自己。三、老师小结(2分钟)老师希望小挚友们能把今日我们学的这首你我来做好挚友儿歌读给更多的小挚友听，这样你们还可以交到更多的好挚友!也希望小挚友们之间应当要相互帮助，相亲相爱，好挚友之间应当学会共享，不吵架，不打架! 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇12 活动目标1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。活动打算1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小挚友教具。3.依据内容制作的头饰若干。4.依据内容制作的框架图片。5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。活动环节(一)、出示“家”的背景图1、今日，我给小挚友们带来了一张图片，谁能告知我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，老师依据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。2、刚才小挚友们都回答的特别好，现在我们一起来看看图片上原委都有一些什么呢?老师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢?今日，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做家(二)、朗诵散文诗1.老师用较慢的语速朗诵，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?2.老师边出示教具边朗诵。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，老师出示框架。3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小挚友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小挚友念重一点，不会念的小挚友念轻一点。4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小挚友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小挚友们念后半部分好吗?5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小挚友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗?(三)、集体创编1师：今日，我们学了一首好听的散文诗，名字叫家，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁情愿来表演啊?还差一个小挚友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗诵一遍新的散文诗。同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小挚友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。老师总结：今日，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有许多头饰，我们可以回教室接着去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇13 活动目标：1、知道微笑能给他人带来欢乐。2、学习用“我情愿为挚友们让他们兴奋”的句式说出自己的想法。活动打算：图片、歌声与微笑的音乐。活动过程：一、通过谈话引出活动。1、老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。3、师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?二、分段讲解并描述故事微笑，帮助幼儿理解故事内容、1、师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?3、师：当其他小动物为帮助别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受?4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲解并描述故事，引导幼儿探讨。1、师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?2、师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师：你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用“我情愿为挚友们让他们兴奋”这一句式说一句话。四、跳邀请舞歌声与微笑，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。【故事】小鸟说：“我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。”大象说：“我情愿为挚友们干活，让他们兴奋。”小兔说：“我情愿为挚友们送信，让他们兴奋。”小蜗牛好焦急，他能为挚友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给挚友们，让他们兴奋呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。挚友们看到这张图片，也兴奋地笑了。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇14 嬉戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;2、遵守嬉戏规则，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。嬉戏重点：会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。嬉戏难点：用一句话归纳表述。嬉戏打算：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片嬉戏方法：供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次嬉戏，了解玩法。1、第一次嬉戏(出示动物：大公鸡)说说大公鸡是长什么样的?那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。2、其次次嬉戏，加以巩固。(出示图片-兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。(当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理)3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。二、集体嬉戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小挚友来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。(引导幼儿精确说动物的外形特征和生活习性)2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、老师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。只有说得好才能猜得准。三、自主嬉戏：你说我猜1、讲解玩法老师在桌子上还打算了许多动物图片，请一组小挚友找一张图片藏在手心，然后找到一位挚友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好挚友来猜。2、沟通共享：你们是说的?又是怎么猜出来的?四、加深难度，嬉戏延长1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。(说一动物的谜面，让孩子猜)2、嬉戏结束：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小挚友再玩玩这些嬉戏吧。 幼儿园中班语言教学活动方案实施方案 篇15 活动目标：1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征