小学美术课的教学计划.docx

小学美术课的教学计划小学美术课的教学安排（通用5篇） 小学美术课的教学安排 篇1 一、教材内容特点该教材变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。2、思想性原则老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。4、各地应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学探讨工作。5、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚好总结教学阅历，改进教学，·应有利于调动学生学习的主动性。同时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意激励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。四、每堂课的结构分析1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步驾驭三级。"了解"指对美术常识的初步相识，能再现和再认;"理解"指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;"初步驾驭"指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。"练习"指在老师的指导下，能完成简洁的技法、实力训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。"接受"指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(爱好、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。2、课时支配是以必学内容为依据的，老师在教学中可依据实际状况作适当调整。3、课前打算份老师和学生两个方面，提及的一般为本课须要打算的特别物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需打算。五、课时支配暑假生活1课时花1课时家乡的水果1课时会变的颜色1课时方格组成的画1课时错位的图片1课时躲起来的动物1课时拉线玩具2课时我们的学校1课时秋游1课时树叶拼贴1课时虾1课时会变的画1课时面具1课时太空旅行1课时纸版画观赏1课时踢毽子1课时和妈妈在一起1课时童话故事1课时纸团动物1课时大肥猪1课时爱劳动1课时服装贴花设计1课时纸条卷折图形1课时中国民间玩具观赏1课时 小学美术课的教学安排 篇2 短暂的假期很快就结束了，惊慌而繁忙的新学期已经起先。在这学期，我仍担当学校的美术教学工作，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培育学生的审美，爱美，学美的美肓观。为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。二、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很大，有部分学生认为美术课并不重要，上课时不用心听讲，甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序，常常不交作业等。三、教学目标：1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，接着学习基础绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主。要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程。四、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。4、注意美术课与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力。5、接着开展好美术爱好小组，不断提高他们审美、表现美的实力，使他们驾驭肯定的技能，陶冶他们的情操。6、为解决部分学生对美术课不重视、不感爱好，不交作业等问题，本学期我将制定“平常成果登记册”对每个学生的每次作业进行登记。在课堂上多讲解美术学科的重要性，激发他们学习美术的爱好。五、教学要留意的问题：保持环境卫生，爱惜公共财物，留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，听从领导的支配，团结同事，尽职尽责。在工作中的不足之处，请领导赐予指责、指正。 小学美术课的教学安排 篇3 面对美术学科在社会发展、教化改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我接着担当三至六年级的美术教学工作，依据以往的教学阅历，针对低、中、高年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、剪纸，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭并进一步提高绘画技法，接着接受基本技能和色调的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、接着加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己的业务实力，使自己由相识新课程到走进新课程。仔细制定学校美术工作、教学安排、美术活动等安排。学习新课程标准，仔细设计教案。打算、积累资料编写美术案例。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。”同时发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将探讨沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生主动性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。3、组织学生多出作品，参与各级各类的赛事,迎接区校内艺术节书画大赛。仔细组织、辅导美术爱好深厚的学生。加强对美术优秀生的辅导。四、教学要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 小学美术课的教学安排 篇4 新的学期，依据学校提升学生艺术素养和专业实力的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上对美术学科的课程改革还将更加深化地进行。面对美术学科在社会发展，教化改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我校将接着以课堂教学探讨为基本点，保持专业课堂培训的教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作安排一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，结合美术专业高考的范围。更新教学观念和理念，并运用新的理论和实践来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标本学年的教学工作将总结以往的教学阅历，针对高一年级学生的心理特点和学习状况，贯彻新课标的精神，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工等融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受色调和国画的传统教学。同时高二年级的学生结合上学期美术专业的训练内容，接着加强基础训练，在教学手段上争取多样化。并在一年级的学生中选一部分学生参与课外美术爱好辅导，提高学生对美术专业的爱好和爱好，并扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。三、详细工作接着加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念本学期，将接着加强自身老师队伍的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己对案例探讨，使自己由相识新课程到走进新课程。课堂教学活动加强课堂教学新理念，新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。”同时发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。高二的美术生面对新学校的教学设施，因地制宜的开展专业的训练，要结合学生实际分好层次的辅导。本学期的主要教学内容分为以下几个方面进行(结合学生训练状况可适当调整)：第12周调整好学生的专业训练心态、训练教室的布置支配、以前训练内容的复习;第36周石膏几何体素描写生;第79周静物素描临摹;第10周美术专业中期测试;第1114周基础静物素描写生;第1518周困难静物素描写生;第1920周美术专业中期测试。在双周五下午两节专业课训练速写。对素描和速写进行不定期的随堂测试。课外美术爱好小组的活动时间短暂定为每周二至周五下午第四节课。四、教学要留意的问题1.留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2.留意专业教室的平安卫生，并遵循美术专业教室的运用规则。总之，美术教学活动在基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、学问的发展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 小学美术课的教学安排 篇5 一.课题界定及理论依据课题界定：小学美术课堂这里指的是按教学常规要求进行的美术课堂教学，即在以40分钟为一节课的单位时间里，以班级为单位在教室里进行的教学活动方式。要求在一节课内要完成教学任务，达到教学目的。这种教学形式的特点是地点固定、时间固定、学生集中、内容集中、目标性强、环节紧凑。一节真正意义上的美术课不能照本宣科，还必需依据本地学情、教学设备、因地制宜、因人制宜、因时制宜地备课、打算教具、制定教学方法和采纳教学手段，充分发挥学生的主观能动性和创建性，以培育学生的审美实力，综合实践实力和创新精神为最终目的教学实践活动。学生学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中渐渐形成的不须要意志努力和监督的自动化行为倾向。策略就是为了实现某一个目标，首先预先依据可能出现的问题制定的若干对应的方案，并且在实现目标的过程中，依据形势的发展和改变来制定出新的方案，或者依据形势的发展和改变来选择相应的方案，最终实现目标。理论依据：让学生通过自己的探究获得学问，培育学生自主学习的实力，是课程改革的新理念。有国内外相关资料表明：学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与信念、意志、习惯、爱好、性格等非智力因素相关，其中学习习惯占有重要的位置。世界闻名心理学家威廉•詹姆士也说过：播下一个行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。可见习惯有一种多么强大的力气，它可以主宰人的一生。为了尽快变更小学美术课堂上学生学习习惯不良的现状，寻求培育良好学习习惯的途径与方法，探讨在小学美术课堂教学中学生课堂养成教化进行探讨。二.选题背景及探讨意义选题背景：周玉仁教授曾说过凡是学生能自己探究得出的，老师决不替代;凡是学生能独立思索的，老师决不示意，注意自主、探究的学习方式、教学模式也是新课程改革的重要目标和内容标准之一，而要能有效的实施这种教学模式，必需使学生养成良好的学习习惯，学生具有了这一良好的学习习惯，才能去主动的学习，才能探究出问题的缘由，老师才能真正做到把学习的时间还给学生，把学习的主动权交给学生，才能更有效地促进学生的发展，才能使课堂教学立于不败之地。同时，对小学生来说，除了基本学问、基本技能培育外，很重要的是要调动学生学习的主动性，发挥和突出学生在学习中的主体地位，培育他们良好的学习习惯，驾驭正确的学习方法。因此，小学生课堂学习习惯的培育应是基础教化的重要内容。让小学生带着问题，带着自己的思想、自己的思维进入课堂对于学生有着重要的作用。探讨意义：在美术教学实践过程中，我们常常会发觉有这样一种特别严峻的不良课堂状态：学生工具打算不够充分，在学习中主动性不够高;学生的参加率低，缺乏足够的思索空间。这种现状的出现归根结底是我们没有让学生养成良好的课堂学习的好习惯。俗话说：好习惯终身受益。良好的学习习惯是一个人走向胜利的基础，也是人素养凹凸的体现。对小学生来说，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。由此可见，如何培育学生养成良好的美术课堂习惯已经是燃眉之急的事情，于是我确定，就以此为我课题探讨的主题，探讨小学生美术课堂养成教化的策略探讨。三.课题探讨目标及内容探讨目标：在小学美术课堂教学中，注意学生的课堂学习习惯的养成教化，构建主动探究式教学模式，本教学模式的探讨，从微观领域着实于探讨教学策略。旨在探究以学生为本的教化，突出体现对人的教化，通过审美教化，艺术实践，艺术体验，以提高学生的主体意识、创新意识和创建实力，以及独特的特性品质。在沟通中架起连接师生情感、传承美术文化和审美思想的桥梁，共同探究未知的领域。在愉悦体会胜利的情感中发展学生的创新实力，是在实践中形成的并依据肯定的教化理论构建的教学模式。(1)驾驭小学生学习美术过程中的学习习惯养成状况。(2)探讨小学美术教学中养成课堂学习习惯的途径和方法。(3)构建主动探究的教学模式。主要内容：(1)小学美术课堂教学中学生课堂学习习惯养成的现状调查，利用问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式，调查学生课堂学习习惯差的缘由，为分析形成缘由奠定基础。(2)小学美术课堂教学中学生主动学习的主动性不高的缘由调查与分析。从教化学、心理学、生理学的角度分析小学生不喜爱美术教学活动的缘由，同时也要从老师教学方面找寻缘由，并进行仔细分析。(3)制定小学美术课堂教学中主动探究模式并付诸实践。(4)小学生喜爱美术活动的个案探讨。四.课题探讨过程及方法探讨过程：(1)利用课前预习，培育学生搜集学习材料的好习惯。课前让学生带着问题去搜集有关材料。通过这一过程，学生做好了课前的充分打算，为课中练习奠定了必要的物质基础，同时也让学生养成了带学习工具的良好习惯，他们渐渐体会了动手操作的欢乐。(2)在课堂教学过程中，有意识地训练学生学会听课，并利用有效地教学手段适时检查学生的留意力集中状况，学生课中仔细倾听的习惯才能渐渐得到培育。(3)在课堂教学过程中，学生在思想上产生不同的相识，想法，见解，老师必需供应有效的时间和空间，激活课堂。(4)在课堂教学过程中，让学生学会与人合作，学会在合作中张扬自己，接受别人，只有学生在学习过程不断沟通，融会贯穿，课堂教学内容才能得到不断地深化和升华。(5)借鉴别人的做法：建立老师、学生、家长相结合的评价联系卡。探讨方法：该课题目的是体现以人为本的教化理念，主要探讨如何调动学生的学习爱好，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在试验探讨过程中，利用敏捷多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的接着学习起到主动的促进作用。采纳的探讨方法有：(1)案例探讨法。通过学生主动学习与美术学科教学整合案例探讨，有针对性的积累实践阅历。特殊是探讨课前预习与课堂教学的有机结合问题。(2)行动探讨法。在学习、教化、教学、教研方面不断实践，通过上教研课、主好听别人的课、评课、编写导学案、撰写教学反思、参加学生的实践活动、进行个案分析等途径来探讨。(3)阅历总结法。不断挖掘与课题有关的相关要素，刚好总结体会和阅历。(4)文献资料法。查阅相关资料，参考相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。五.课题探讨的实施第一阶段：打算阶段：(20xx年12月20xx年2月)进行相关理论的学习，制定课题实施方案。其次阶段：实施阶段：(20xx年3月20xx年4月)严格根据课题的实施安排方案实施本课题的探讨。实行阅读学习、听课研讨、实践反思等达到良好行为习惯的基本养成。第三阶段：总结阶段：(20xx年5月20xx年6月)整理和分析各种探讨资料，汇总探讨成果，撰写探讨论文;撰写课题探讨结题报告，申请结题。六.预期结果1.促进老师教化教学阅历的提升及自身的成长。2.促进学生美术技能、理论学习、动手实力等方面的提高，调动学生学习美术的主动性。3.提高学生的整体素养，学会学习，学会做人，全面发展。4.形成小学美术课堂教学中主动探究模式理论体系。5.撰写结题报告。6.撰写一篇美术课堂教学中培育学生良好的学习习惯的论文。