高中班主任工作室工作总结（共6篇）.docx

高中班主任工作室工作总结（共6篇）第1篇：班主任工作室总结班主任工作室总结导读:总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，也可作名词，另外也是一种应用文体。下面是我整理的名班主任工作室总结，欢迎阅读！篇1：班主任工作室年度个人总结举荐时间飞逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成果，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：一、融入团队，共享才智工作室让我有机会相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平常工作都很劳碌，但只要有机会碰面，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的朝气活力、骨干老师的沉稳睿智都是我学习的榜样。二、尽职岗位，提高实力工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名师工作室学员，我也能根据导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作安排、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。三、走进书本，丰富思想老师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，我阅读了教化教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有中国德育、浙江教化信息报、绍兴教化、职业、世界教化信息等报刊及华蜜与教化、怎样做中职班主任等多本教化专著，做了相应的读书笔记。四、总结反思，不断完善一年来，自己在学习沟通之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题学困生心理辅导尝试兰州市级学科教改项目一等奖，论文学困生心理辅导案例获兰州市教化学会论文评比二等奖。不足之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教化个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思索。五、查漏补缺，努力方向始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教化教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。篇2：班主任工作室工作总结依据郑州市教化局的指示和要求，本着“名班主任工作室成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，郑州96中市级名班主任工作室努力创建学习型组织，开展多层次、多形式的班主任学习、研修活动，行走在班主任专业化发展的道路上。回眸这半年来工作室的运行历程，全体成员充溢着、实践着、思索着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。倾听闻名教化家任小艾老师的讲座，学习李镇西老师班级管理光盘，与大师“对话”，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。工作室主持人陈军荣老师不定期地向全体成员举荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动。举荐的书目有爱弥儿、第56号教室的奇迹、论语中不行不知的人生哲理、班主任专业成长千字妙招、做一个专业的班主任、魅力班会是怎样炼成的等，每位学员三个月精读一本与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交两篇教化随笔或德育叙事案例，将灵光一现的才智火花定格在最闪亮时。2实践磨砺，努力形成风格。“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。本学期，工作室成员分为中小学两个组深化到学员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育探讨取得第一手资料。通过成员自身开设讲座的活动，相互学习，提高自身实践水平。20XX年每个成员都分别开出一节观摩课：吕设强老师的学会感动，懂得感恩、陈军荣老师的我爱爸爸，我爱妈妈、阎瑞敏老师的习惯确定命运、田丽老师的与人交往一二三、王娟老师的学会倾听做一个有修养的人，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。3加强课题探讨，提高自身品位。“教而不研则浅”，探讨是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身主动开展班主任工作探讨的同时，接着带动并激励全体成员从事探讨，主动撰写德育论文、案例。在已有成果的基础上，接着“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，每位成员都能“探讨出成效”。同时，工作室以市级课题激发中小学生学习内驱力的探讨为抓手，主动探究当前班主任有效的德育途径。为了将这项课题做实、做细，我们将日常德育活动与课题探讨有效地结合在一起，以班级活动、问卷调查、家访等形式推动了课题探讨的正常发展，成员组每月进行一次课题探讨阶段性汇报，收到了很好的探讨效果。各校学员在主课题探讨范围内，选择一项探讨内容，申报子课题，并在所在学校组织实施探讨。大家都主动投入课题探讨当中，绽开了对当前班主任有效德育途径的探究。今年，东区教化局领导在名班主任工作室带领下，我们共有12个省、市级德育课题被批准立项，有校际合作，也有学科组合作。做合作探讨，将班主任聚合为“探讨共同体”，促进其科研实力的提高，是班主任工作室的职责。二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1常规例会，明确中心。工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，探讨工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮番主持、主讲，其他成员参加探讨，相互启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任探讨教化、切磋育人本事的成长发展的“家园”。2学习研修，有序进行。工作室主动创建条件，开展各种培训研讨活动，为班主任供应了广袤的展示与沟通的舞台。这些学习沟通活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。专家引领。3月21日，在东区教化局领导的支持下，工作室全体成员在郑州市警苑宾馆倾听了任小艾老师班主任的专业成长讲座。任小艾老师理念超前、内容深邃、语言幽默，传递的是班主任工作的先进理念和做法。她指出：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人多数，阅人多数不如名师指路，名师指路不如自己顿悟。这次讲座让年轻班主任眼界大开，收获颇丰。合作沟通。4月23日，班主任工作室全体成员聚集到郑州96中尚真堂，开展了班级管理阅历沟通活动。十几位班主任依次发言，展示自己班级管理的闪光点，会后大家自由探讨，也提出了一些忠恳的评价。通过这个平台的沟通，让我们发觉了身边许多学习的榜样，有效促进了班级管理实力的提升。 自我提升。5月16日，在郑州九十六中，工作室全体学员参与了爱满怀德立教师德师风演讲竞赛。大家叙述的都是自己的亲身经验，讲付出、讲收获，动情之处，潸然泪下。精彩的演讲博得了现场观众的阵阵掌声，会场气氛活跃而热情。此次演讲，54中杜玲玲、86中张丽丽、昆丽河小学候雪玫、聚源路小学程小斐等老师展示了教化人的高尚情怀，获得演讲竞赛一等奖。三、存在的问题与今后的努力方向尽管我们在活动开展、工作特色等方面取得了肯定的成果，但终归名班主任工作室是一个簇新的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对惊慌，有些详细安排不能按期进行，尤其是工作室的课题探讨进展缓慢；工作室成员由于自身水平、探讨实力存在差异，对整体工作有所影响。为了更好地开展工作室以后的各项工作，工作室在20XX年下半年打算在以下方面努力：1创新工作方式，进一步提升工作室品位；2外出学习，加强与省、市名班主任工作室的沟通，增加活动实效；3加大课题探讨力度，使全体成员科研意识不断增加，科研实力有所提升；4郑东新区中小学班主任班级管理亮点汇报争取年底结集，为青年班主任专业化发展供应业务指导。5.加强班级文化建设的促进与沟通，以工作室成员为核心辐射东区学校，大力开展班级文化建设，环境育人、制度育人、志向育人。6.接着组织优秀班主任沙龙活动，刚好沟通探讨班级管理中发觉的问题，主动探究解决方法。郑东新区教化科李晓阳老师是分管我们工作室的主要领导，她在活动组织和档案整理等方面有着丰富的阅历。工作室初期的活动，我们走一步请示一步，她悉心指导，高标准要求，关注着方案设计、活动开展、收材料、上传通讯稿等各环节。在工作室的制度支持、经费落实和规范管理等方面，96中校长朱红庆是我们的坚毅后盾，买书、买奖品、外出学习听课，校领导的支持让我们甩掉后顾之忧，心无旁骛英勇前行。回头俯瞰，抬头仰视，在市教化局和东区教化局领导的关切帮助下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后我们将勤于实践，勇于探究，成员与工作室一同成长，用成果说话，三年后，我们要努力成为郑州市40个名班主任工作室中的佼佼者。郑州市第96中学名班主任工作室20XX年6月篇3：班主任工作室年度个人总结转瞬间，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个暖和的大家庭里学习、工作的同时，感受到更多的是快乐与收获。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：一、形成团队，互帮互助工作室让我有幸相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的同行。老师们都来自于天山区几所学校，她们平常工作都一样很劳碌，除了必需的教学及班务工作，有的还身兼数职，非常劳碌。但是每次工作室有集中，她们都能克服一切困难，按时参与，这让我特别钦佩。每次集中，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。同时，网络是大家沟通的便捷渠道，平常一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近，仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。二、尽职岗位，提高实力一年来，作为名师工作室学员，我能根据工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作安排，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中，我主动与其他有阅历的老师共享工作中的困难和成果，发觉跟她们的差距，然后吸取阅历，更好的总结。三、走进书本，丰富思想一年来，我阅读了教化教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教化专著，如新时期如何做班主任班级管理的26条创意如何带好差班等，并做了相应的读书笔记，反思自己的教化工作。四、查漏补缺，努力方向始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。3、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。在今后的教化教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。第2篇：班主任工作室工作总结班主任工作室工作总结篇1：班主任工作室工作总结上海庙学校班主任工作室工作总结本着班主任工作室成为“探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题探讨为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸上海庙学校班主任工作室一年历程，全体成员充溢着、实践着、思索着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人席嘉杉老师不定期地向全体成员举荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动。举荐的书目有不输在家庭教化上等，此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，多次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。2实践磨砺，努力形成风格。“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。从去年起先，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育探讨取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。各成员快速成长，效果显著。3主动科研，提高自身品位。反思是形成教化才智的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践阅历，凝合教化才智，享受教化探讨的华蜜。“教而不研则浅”，探讨是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身主动开展班主任工作探讨的同时，接着带动并激励全体成员从事探讨，主动撰写德育论文、案例。在已有成果的基础上，接着“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，每位成员都能“探讨出成效”。二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1常规例会，明确中心。工作室坚持每星期一次业务学习的例会制度，探讨工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并工作室成员在例会上热情探讨，相互启发。2学习研修，有序进行。工作室主动创建条件，为成员供应了广袤的展示与沟通的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员相互沟通、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习沟通活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。3学科统筹，大胆尝试。在本学期，三年级老师与孩子们进行了由少先大队部牵头开展的学科统筹活动，在呼延静老师、侯建老师的带领下，各科任老师的组织下，孩子与老师一起走进大自然，观赏金秋的魅力，并且在活动之后进行了丰富多彩的展示与回报。当然这在鄂前旗来说也是史无前例的，是一次大胆的尝试。回头俯瞰，抬头仰视，在学校领导的关切帮助下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探究，争取更大的成果。上海庙学校班主任工作室XX-12篇2：名班主任工作室年度个人总结名班主任工作室年度个人总结兰州市永登县新城区小学 韩全红举荐时间飞逝，在繁忙和有序中XX年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成果，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：一、融入团队，共享才智工作室让我有机会相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平常工作都很劳碌，但只要有机会碰面，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的朝气活力、骨干老师的沉稳睿智都是我学习的榜样。二、尽职岗位，提高实力工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名师工作室学员，我也能根据导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作安排、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。三、走进书本，丰富思想老师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，我阅读了教化教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有中国德育、浙江教化信息报、绍兴教化、职业、世界教化信息等报刊及华蜜与教化、怎样做中职班主任等多本教化专著，做了相应的读书笔记。四、总结反思，不断完善一年来，自己在学习沟通之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题学困生心理辅导尝试兰州市级学科教改项目一等奖，论文学困生心理辅导案例获兰州市教化学会论文评比二等奖。不足之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教化个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思索。五、查漏补缺，努力方向始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教化教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。篇3：班主任工作室小结班主任工作室小结本着“名班主任工作室成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题探讨为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充溢着、实践着、思索着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员举荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动。举荐的书目有心灵写诗李镇西班主任日记、第56号教室的奇迹、论语中不行不知的人生哲理、向庄子借才智、做一个专业的班主任、魅力班会是怎样炼成的等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交两篇教化随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在温州教化，并在温州市老师素养年读书活动中取得优异的成果。如方海东的“平”“易”“近”“人”做老师、蔡燕的好教化和好老师、项涨禹的阅并欢乐着，读并成长着、马琳的让学生在赏识中成长等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区XX年老师素养年读书报告会上向全区教科室主任和优秀老师代表作了“草根阅读”也欢乐！一个农村老师读书的点滴思索阅历沟通和发言，赢得很好的评价。此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，多次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。2实践磨砺，努力形成风格。“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。XX年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育探讨取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。XX年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的学会感动，懂得感恩、洪泓老师的我爱爸爸，我爱妈妈、蔡燕老师的习惯确定命运、缪奇恩老师的与人交往一二三、项涨禹老师的学会倾听做一个有修养的人，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。细心打算的过程促进了各成员不断思索，不断提高。XX年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任；XX年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级老师；各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。3主动科研，提高自身品位。反思是形成教化才智的重要方式，也是老师专业提升的有效途径，通过审察实践阅历，凝合教化才智，享受教化探讨的华蜜。“教而不研则浅”，探讨是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身主动开展班主任工作探讨的同时，接着带动并激励全体成员从事探讨，主动撰写德育论文、案例。在已有成果的基础上，接着“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，每位成员都能“探讨出成效”。同时工作室以课题探讨为抓手，围绕温州市规划课题儒家文化与构建和谐班级的实践探讨、篇4：XX年度班主任工作室个人工作总结XX年度班主任工作室个人工作总结XX年度班主任工作室个人工作总结迎着柔柔的春风，和着金鸡的啼鸣，我们辞别了XX年。回顾一年来工作室学习工作的经验，感到自己在不断地成长。工作室成员好学上进的精神，始终鼓舞着我，他们严谨开拓的作风激励着我，让我在班主任的岗位上，找到目标。我努力着、耕耘着。盘点一年的工作，总结如下:1、接着做好理论学习，更新管理理念有了一年的工作室经验，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了班主任工作的30个典型案例、创建一间华蜜教室、魏书生班主任工作100例、给班主任的建议。另外，我还自费订阅了班主任之友，每期必看，同时与家长沟通心得；加了班主任微信公众号，通过络学习，刚好更新自己的观念，了解新的教化动态。努力做到与时俱进。大量的阅读沟通，让我感到充溢，让我的管理日益轻松。2、坚持走出去，做到引进来工作室成员的工作阅历，让我相识到：多与别人沟通，多向别人学习，才能更快的提高自己。为此，我从不放过任何一次学习的机会。只要学校支配，我就想进方法做出去学习，多向有阅历的老师们学习。XX年3月，我到了淮北试验中学参见了“班主任才智管理”培训、XX年7月，我又远赴哈尔滨四十九中，参与了“班主任德育特色管理”学习，实地学习名校的管理模式，参观名校的校内文化及班级文化建设，XX年8月，我参与了“克服老师职业倦怠，科学转化问题学生”班主任培训。专心倾听名家的报告，努力学习了班主任的实战管理，并写出相应的学习心得，努力把名家的阅历与自己的管理有机结合，取得了事半功倍的成效。3、立足班级管理，提高管理层次作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有劝服力，才能真正实现示范引领。为此，首先，要立足自己的班级，抓好班级常规管理，抓好养成教化，抓好文化建设.以身作则，领先垂范。其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的主动性，促进了班级管理。再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于刚好沟通，刚好了解班级动态，通过微信平台，寻求管理策略。目前，我班的整体成果进步显著，学校实行的多项活动，我班都拿了一，二等奖。我班的班级管理，受到领导、老师和家长的认可。4、发挥引领作用，做好“传、帮、带”作为工作室的一员，我时时牢记自己的责任，提高自己，帮助他人，发挥“传、帮、带”的引领作用。根据学校的支配和工作室要求，我欣然接受了带新老师的任务。七（16）班主任刘*，七（1）班主任王*，还有今年刚参与工作的张燕老师，他们几个刚当班主任，虽有热忱，但是缺乏阅历。我在管理好自己班级的同时，只要有机会，就与他们沟通管理方法，不遗余力的给他们适时地指导，目前，他们已经进入班级管理的正常轨道。5、协作工作室支配，做好送教下乡为发挥工作室的辐射引领作用，我协作把工作的要求，尽力做好送教下乡工作。分别到五沟中心校、岳集中心校、城关四小、开发区中心校、海子中心校等，给他们沟通管理方法，并示范上班会课，实地指导他们，抓实班级管理，受到当地校领导和老师的好评，得到他们的认可。时间匆忙，一年来，由于工作室的大力支持和无私指导，加之个人的不懈努力，班级管理取得可喜的成果。我校XX年两学期的班级管理评比，我所带的班级均为校年级第一；XX年4月校班级“黑板报和文化墙”评比，我所带的九（3）班，获校级一等奖第一名；XX年8月，七年级新生军训阅兵评比，我所带的七（15）班获年级一等奖，XX年10月，我的论文用关爱为心灵护航，以行动为成长扬帆获，全国班主任培训论文二等奖，XX年11月，“廉政歌曲进校内”歌咏竞赛，我班获年级二等奖。XX年的中考，我班51人，省示范中学达线的有47人。XX年9月，我被光荣的评为濉溪镇“优秀班主任”。 静下来反思，自己的工作也存在许多不足。由于自己平常教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理探讨中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满意于当时处理，跟踪不够。对教化过程中的一些德育现象，没有刚好记录，平常只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。 篇5：班主任工作室小结班主任工作室小结本着“名班主任工作室成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题探讨为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充溢着、实践着、思索着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员举荐阅读书目和文章，开展读书沟通活动。举荐的书目有心灵写诗李镇西班主任日记、第56号教室的奇迹、论语中不行不知的人生哲理、向庄子借才智、做一个专业的班主任、魅力班会是怎样炼成的等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交两篇教化随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在温州教化，并在温州市老师素养年读书活动中取得优异的成果。如方海东的“平”“易”“近”“人”做老师、蔡燕的好教化和好老师、项涨禹的阅并欢乐着，读并成长着、马琳的让学生在赏识中成长等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区XX年老师素养年读书报告会上向全区教科室主任和优秀老师代表作了“草根阅读”也欢乐！一个农村老师读书的点滴思索阅历沟通和发言，赢得很好的评价。此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，多次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。2实践磨砺，努力形成风格。“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。XX年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育探讨取得第一手资料(material)。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。XX年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的学会感动，懂得感恩、洪泓老师的我爱爸爸，我爱妈妈、蔡燕老师的习惯确定命运、缪奇恩老师的与人交往一二三、项涨禹老师的学会倾听做一个有修养的人，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。细心打算的过程促进了各成员不断思索，不断提高。XX年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评篇6：名班主任工作室年度个人总结名班主任工作室年度个人总结宋瑜转瞬间，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个暖和的大家庭里学习、工作的同时，感受到更多的是快乐与收获。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：一、形成团队，互帮互助工作室让我有幸相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的同行。老师们都来自于天山区几所学校，她们平常工作都一样很劳碌，除了必需的教学及班务工作，有的还身兼数职，非常劳碌。但是每次工作室有集中，她们都能克服一切困难，按时参与，这让我特别钦佩。每次集中，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。同时，络是大家沟通的便捷渠道，平常一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近，仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。二、尽职岗位，提高实力一年来，作为名师工作室学员，我能根据工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作安排，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中，我主动与其他有阅历的老师共享工作中的困难和成果，发觉跟她们的差距，然后吸取阅历，更好的总结。三、走进书本，丰富思想一年来，我阅读了教化教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教化专著，如新时期如何做班主任班级管理的26条创意如何带好差班等，并做了相应的读书笔记，反思自己的教化工作。四、查漏补缺，努力方向始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。3、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的经验、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。在今后的教化教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。篇7：名班主任工作室年度个人总结名班主任工作室年度个人总结时间飞逝，岁月如梭，转瞬间加入“广东省名班主任蒋XX工作室”已经年满两年了。回顾这两年在名师工作室的学习生活，我深深感受到这个集体给我带来的快乐与收获。或许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能主动仔细的参与了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，学问不断更新，育人实力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，成长是一个过程，是一份欢乐。两年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将两年来的心路历程总结如下：时间飞逝，在繁忙和有序中XX年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成果，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：一、融入团队，共享才智工作室让我有机会相识了一批有志向、有追求、有干劲、有才智的伙伴。来自于市区几所学校的老师们平常工作都很劳碌，但只要有机会碰面，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的朝气活力、骨干老师的沉稳睿智都是我学习的榜样。二、尽职岗位，提高实力工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为