教师关于师德师风演讲比赛稿.docx

教师关于师德师风演讲比赛稿 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇1 我是一个幼儿老师，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，与孩子为友，以铃鼓为伴。岁月流转中，我用鼓声诠释着对人生的追求，用生命感受无悔的付出。在一声声吩咐中，我把关爱写进孩子们的记忆里;在心与心的沟通中，读懂孩子们的渴求;在情与情的交融中，让孩子们自信地拥有自己头上的一片蓝天。我喜爱冰心老人的一句话：爱在左，怜悯在右，走在生命的两旁，随时撒种，随机开花，将这一径长途，点缀得花香充满。人生漫漫，有过风、有过雨，但历经风雨之后，留下的是甜蜜、收获的是累累硕果。十年为师，苦与乐，酸与甜，犹如大海珍藏珊瑚、大地蕴有黄金，我保存着孩子们成长的每一个足印。我们班有一个小挚友在读中班时，经尿裤子，差不多是每天都尿，尿裤子尿的连他自己和他的家长都不好意思了，他妈妈苦恼的跟我讲：老师啊，我这孩子是不是比别人傻呀。我则劝慰她：别焦急，我们一起来找缘由，帮助孩子改掉这个坏毛病。我是以一个教化者应有的心态面对这件事，当四周孩子对他尿裤子的事务进行取笑时，我刚好赐予解围帮助，并且引导孩子正确看待这件事，使他在平日活动中能无所顾忌，维护了他在同伴眼中的自尊。同时对他进行特殊的视察，找寻他每次尿裤子的详细时间和规律，按时提示他上厕所，在我的督促下，他尿裤子的次数越来越少，后来基本上消退了这个问题。我想，这就是老师对孩子的爱，这种爱是纯净的、无私的，不掺杂一丝杂质，爱让孩子从无知变得聪慧，从无理变得礼貌，从自私变得宽容，老师的爱让我真正感受了作为一名人民老师应有的责任。这正如印度大诗人泰戈尔说过的：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。有一句话说得好：以心换心，我用母亲般的心关怀、呵护着每一个孩子，孩子们也用自己独特的方式静静地爱着我，那次，我下楼一不当心拐了脚，孩子们看到后匆忙跑过来，一双、两双、……、很多双小手扶着我，围在我身边，一个说：老师，你哪儿疼，我给你揉揉。一个说：我家里有伤膏，明天我叫妈妈拿来。那个班里最淘气的小男孩，还飞速地拿起小椅子让我坐下，又用小拳头捶着我的背……。面前一双双纯真的眼睛里写满了对老师的关切和爱恋，我的心为之深深感动。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈祥的心，才能回报你们的这一份真情!假如把幼儿期喻为人生的春天，那么我们如同季节之神，要带领幼儿顺当地自春至夏至秋至冬，肩上的担子多么重大!我也知道，全部与我一样从事着幼教职业的人都很平凡，芸芸众生之中，是一个不起眼的角色;茫茫大千世界中，占一个微乎其微的位置。但是，当一个个幼小的生命与我们朝夕相处时，我们将给予他多少的爱和关怀、开掘他多深的才智和潜能，这何尝不是一种宏大呢?从师之路，是平凡之路，但却让我深深地体会到平凡中的辉煌、简洁中的不朽。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语;也带不走对孩子们无尽的祝愿。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下，却折射出了夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。我想告知全部的幼儿老师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说：这很值!其实，华蜜无时无刻围绕在我们身边，只要专心体会，你会发觉这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的华蜜，其实华蜜离我们并不遥远。 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇2 俗话说：萝卜青菜，各有所爱，不同的人，有不同志向和目标。在当今商品经济高度发达的社会中，弃教从商的热潮一浪高过一浪，我仍不改初衷，当上了一名不被人艳羡的幼儿老师，或许有人会用世俗的眼光把我们的工作视为孩子王、高级保姆，只不过帮家长看管孩子而己，对这样的看法，我不以为然，因为他们不了解幼儿老师，或只是片面的了解幼儿老师，我将以行动来捍卫我们神圣的职业，来重新树立外界人士心目中的幼儿老师的形象。我知道，要成为一名合格的幼儿老师，除了要有扎实的基本功和高尚情操之外，还要有一颗爱心。假如把幼儿看成一张白纸，我的事业，就是在这张白纸上涂上他的生命历程中的第一抹色调。当我带着美妙的志向步入幼教事业的神圣殿堂时，我的头脑一片空白，现实与我的志向相差甚远，面对家的长不理解，面对一群拖着长长的鼻涕，迈着不稳的脚步，哭着、闹着向我走来的娃娃们，我不知所措了。当我看到那一双双含着泪水，透出渴求的小眼睛时，我意识到自己责任的重大，这可是群二十一世纪的栋梁之材呀。我微笑着走进孩子们的中间，伸开双臂，搂住他们用话语来暖和，劝慰他们的心，为了让孩子们尽快熟识四周的环境，喜爱上幼儿园，我经常牵着他们的小手，带着他们漫步，手把手教他们玩玩具，教他们念儿歌、唱歌、讲故事，教他们做一个讲卫生，懂礼貌的好孩子。一段时间后，当家长看到任性的孩子变乖巧，看到耍懒的孩子自理实力变强，看到孩子第一颗才智和善的火花绽放时，脸上露出了由衷的微笑说：你们老师真好，真有耐性，我们一家应付一个孩子都头疼，可你一个人面对这么多的孩子，却能把他们弄得服服帖帖的，让我们的孩子变乖了，变聪慧了，变懂事了，老师真是太历害了也太辛苦了。对于三言双语的赞美，我知道我的价值得到社会的认可，赢来了家长的信任。记得与我教的第一届毕业生洒泪惜别时，我无不感慨道，辛辛苦苦培育的孩子就这样离开了，慢慢的会把我渐忘了，不过我不觉得伤感，因为这就是人类灵魂工程师所应当做的，只要我为孩子们画的这第一抹色调是绚丽的，我就知足了。作为一名现代社会的老师，须要有渊博的学问和多方面的实力。我在做好本职工作的同时，不忘为自己充电，通过函授。学历提高到本科，当然，单凭这些还不够，各方面的实力还需不断培育和熬炼，才能跟得上学问、信息迅猛发展的社会。让全部的年轻的色爸、妈妈都放心把孩子交给我们吧!我要把我的才智都奉献给孩子们，因为我爱这平凡而神圣的职业。 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇3 今日，我站在台前进行我选择;我追求的演讲竞赛，与其它老师相比，我可能没什么可说的，一个代课老师，有什么追求?天下有那么多的路好选择，可为何偏偏选择这条路走呢?我不懂，但我后来细致寻思，我找到了答案，其实，在我刚进师范时，我就选择了这条路虽然我是一个安排的落榜者，但我脚下有条选择的路因此，我今日演讲的题目就定为榜上无名，脚下有路。记得刚入师范时，我们是意气风发，头顶戴着绚丽的花环，心中充溢了对将来的向往，但万万没有想到的是，时代与我们开了玩笑，我们也好像成了自作多情之人，我们成了时代的落榜者。心虽死，梦犹存可能有人会问：你的梦又是什么呢?我的梦可能就是在师范院校滋生出来的当老师的味道吧!我的很多同班同学毕业后都走上了生财之道，她们也曾劝我同她们一样选择另一条路，但我始终未能劝服我自己。我虽然没有正式的老师称号，没有赢得心中漂亮的花环，但我是一个时代的青年，青年的青春应是闪光的，青年的青春应是精彩的命运夺去了我青年闪光的信念，自己就不能再造一颗信念吗?所以我坚持着脚下的路，静默的、无悔的。抬头看看远山吧!凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因寂静而心甘冷默，并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以绚丽的鲜花向孤独挑战，以蓬勃的朝气对生命负责所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月!我曾看过一篇把生命转换成使命的文章，里面主要讲了一个古希腊故事，从这个故事中作者悟出：个人能透视自己的命运，驾驭自己命运是件最不简单的事，但是更困难的则是把命运转换成使命我想：作为我更多地就应把失落的命运转换成华蜜的使命。从缄默的高山我获得了激情，从古希腊神话我获得了责任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎样使青春闪光，怎样使青春精彩。人都有过惆怅与迷惘，这没关系，只要你肯去找寻，找寻是为了解脱，也是为了挽救假如摒弃迂腐与装饰，那么立身教化、奉献教化就是我人生苦觅的找寻，这就是我一个榜上无名者脚下所走的路。在演讲的最终，我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助，就让我以马克思的话结束我的演讲吧：懊悔过去，不如奋斗将来。 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇4 敬重的领导、敬爱的老师：大家早上好!高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教化孩子。今日我演讲的题目是爱是教化的灵魂。世上有许多东西赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱是一张张暖和的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。捧着一颗心来不带半根草去，这就是我们人民老师的信念。没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。在教化战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经怀疑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?志向和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的劳碌身影，倾听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们敬爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘;我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点;还有张小英老师，基本上每天利用课余时间免费为学生补课……一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我英勇地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。渐渐地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我起先学着耐性地倾听孩子们的诉说，学着细心的视察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小挚友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充溢了自信，找回了自尊，激发了他的学习爱好。每天分早餐的时候，我总是给他多一些重量，让他吃饱。每当这时候，他害羞地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的傲慢与骄傲。孩子亲其师才会信其道，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰溶化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机结合，是理智与热忱的奇妙结合。路在脚下延长，而我刚刚起步，路在脚下延长，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都将一如既往，永不退缩。我敬爱的同行们，我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就宏大的师魂，我信任在我们的努力下，教化这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。我的演讲完毕，感谢大家! 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇5 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但须要敬重它们自然地成长。事实上，儿童比花木要困难的多，老师的工作比园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师!然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛。古人云：一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师! 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇6 敬重的领导、老师们：大家好!今日我演讲的题目是捧着一颗心来，不带半根草去。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个孩子王。后来，当慢慢融入老师这个角色，才感到自己更须要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我起先在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的老老师。用挚友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质;假如是讽刺，或许是因为身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将老师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境上杭四中，四中是我幻想已久的学校，因为我喜爱挑战，喜爱在新的领域充溢自己。而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充溢了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及运用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会运用，那我们的教化能说是胜利的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我打算了一遍又一遍，直到把每一个细微环节都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的学生对计算机课程表现出了深厚的爱好。下课后，他们还对我说：老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与爱好小组活动……我心里非常兴奋我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心打算，特殊是在如何增加学生学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢! 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇7 作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。作为学生， 也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此推断，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生接近老师有许多缘由。除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的听从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。由于受传统教化思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，同等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教化这一培育人的社会实践活动中，老师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教化主体与受教化主体间的双向沟通的关系。向学生灌输同等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教化实践活动的良好效果。好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中小学老师甚至成了专制的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重学生。在教学过程和教化管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和特性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的指责和指责带有主观武断的色调，缺乏在相互新生的基础上探讨问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。总之，加强师德师风建设，老师通过教化理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践实力的主体，每一位老师 都应当以身作则，为人师表、教书育人，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇8 做最好的自己。这是我常常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自己的。弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢乐声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢乐也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的老师!我所说最好的老师不是与我仰慕的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比他们的人格、学识、实力乃至天赋，我是恒久无法企及的;我所说的最好的老师也不敢与5.12大地震中英雄老师相比向倩老师用双臂爱护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炙热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是静默的耕耘者，我是静静的播种人。每天做的只是一些特别细腻、琐碎的工作，仅此而已。但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比!就是今日的我和昨天的我相比备课是不是更仔细?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更恳切?帮助学困生是不是更细心?教化反思是不是更深刻?听到各种不理解时是不是更冷静我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠近。现在我可以傲慢地说，同样是老师，今日的我与十年前的我相比，可以说是最好的老师了。但对于明天而言，和将来相比，我还不算是最好的老师。所以我还会接着和自己比，因为做最好的老师是我恒久的追求，直到我教化生涯的终点。做最好的老师，是一种平和的心态，是内心的安静，是竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生的闲适与从容，更是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。我诞生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做最好的老师，是对时代给予我们的神圣使命最庄重的宣誓。做最好的老师是激情、是豪情、更是扎实的行动!一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷，竟连做记录也遗忘了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课?那位历史老师说：对这节课，我打算了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，这节课的干脆打算，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的老师的真境界!我是一名老师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为老师，生活在学生中，就是华蜜，就是最好! 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇9 敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家下午好!今日我演讲的题目是扎根乡村教化，用爱谱写师德。有一首歌最好听，那就是师德，有一种人生最漂亮，那就是老师，有一道风景线最绚丽，那就是师魂。不要说我们四季辛苦，不要说我们一身清贫，我们拥有多数颗炙热的心。我们用爱谱写师德，我们用爱铸就师魂!师德是什么?师德是阳光驱散愚昧的黑暗，师德是清泉滋润荒芜的心田;师德是什么?是爱，是责任。陶行知先生说：没有爱就没有教化。酷爱学生，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的则是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱，我们才会有耐性;因为有爱，我们才会关切;因为有爱，我们才会和学生贴心。爱学生成长过程中每一个闪光点，是我们老师最大的乐趣。为学生一生的华蜜和发展着想，是我们老师义不容辞的责任!我工作的地方桥小，这是一座与共和国同龄的乡村中心小学，这里有许很多多可亲、可敬的老师，他们用实实在在的行动和朴实无华的语言向我们诠释了师德的内涵!无论是大雪纷飞的寒冬还是酷暑难耐的夏季，天刚蒙蒙亮，几乎每天踏进校门你都会在学生中看到一个不同的身影，起初大家并没在意，可日子久了，你总能在尘土飞扬的场景中找到他，他一边挥动着扫把，一边还指导着学生如何打扫。现在，不同的是凑到跟前的人多了，刷刷、刷刷的响声此起彼伏，学生们总是老远跑过来甜甜地叫一声：校长早上好!他，就是我们的校长叶庆东，他领先垂范、治学严谨，他更关切老师的冷暖、学生的成长，老师生病住院，他必定亲自去探望，老师子女升学、结婚，他也必亲自过问，奔跑操办。他爱生如子，走过校内的每一个角落都会看到他用手摩挲着孩子，还会把孩子揽入怀里，问这问那，聊得很快乐。记得上学期我班一名学生在午睡时突然晕倒了，正好被路过的他看到了，他二话不说抱起孩子直奔医院，到了医院，他跑上跑下为孩子挂号、叫医生、交钱，忙的是满头大汗!得知孩子并没有什么大碍，只是有点中暑，他才松了一口气，把孩子交给了我。并一再叮嘱我多给他喝水，留意视察，并刚好联系家长说明状况!此时的校长俨然是一位父亲，让人觉得是那么的亲切!我校刘老师，已年近半百，几十年如一日奋战在教化的第一线，在她的班主任日记里记录着这样一件事，她班里有个叫王晨的学生，曾经得才兼备，父母离异后，他却迷上了上网，成天泡在网吧里，一天晚上九点多钟王晨的爸爸打来电话说孩子不见了，因为父子俩吵了几句嘴，他生气不过就打了孩子一巴掌!刘老师一听着急万分，立刻和孩子的爸爸去找。冬日的夜又阴又冷，她骑着自行车找了一个又一个网吧，碍了好几个老板的训!直到晚上十一点多钟，她在一间偏僻的网吧里找到了王晨。在以后的日子里，刘老师的身边时时刻刻跟着一个孩子，那就是王晨。刘老师每天把他带到自己的家给他辅导作业，做饭吃。就这样坚持了一个学期，王晨又成了得才兼备的好学生。王晨的爸爸流着泪，感谢的说：刘老师，我一个大老粗，不会说话，可……可我们会恒久记着你的好!"这，只是我们桥小老师的一个缩影，这样的事例数不胜数，一件件、一幕幕时常出现在我的脑海里，她们没有震天动地的豪言，却脚踏实地的苦干着，她们没有责怪埋怨，却秉持着滴水石穿的信念!没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香、硕果满园，她们是桥小最可爱的人，她们用自己的大爱谱写着乡村教化的感人篇章!在她们的影响下我也将满腔的爱给予了我的学生，多少个早晨，当人们还在睡梦中的时候，我就早早来到学校和孩子们一起值日、一起读书，多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下仔细备课，批改作文;当看到有的孩子闷闷不乐时，我会和他们开开玩笑，逗他们快乐;当看到有的孩子生病了，我会嘘寒问暖给他送去暖和;当看到有的孩子不思进取时，我会和他促膝长谈，使他扬起奋起的风帆;当看到有的孩子有了点滴进步时，我会为他竖起大拇指，使他信念满满;付出爱的过程是艰辛的，但一份耕耘一份收获!有爱的付出就有爱的回报。忘不了20xx年我的学生即将毕业离开母校，一天他们突然跑到我办公室前，流着泪说：老师，我们舍不得你呀!老师，我们会想你的!老师，您能再抱一抱我吗?我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，泪水也止不住流了下来!老师节，我收到了孩子们给我寄来的贺卡，上面写道：感谢您!我最最温顺、最最漂亮、最最可敬的大姐姐!刹那间，我感觉自己是世界上最漂亮的人!那么纯净的心、圣洁的情、深厚的谊浸化了我的心灵，让我真正体会到了为人师者最大的华蜜与欢乐!师德是教化永恒的主题，师爱是师德的灵魂!在座的同行们，在我们的教化生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用自己的爱心去浇灌每一个学生的心灵，犹如对待我们自己的孩子一样，我们没有理由不胜利!我坚信：一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛苦，用爱谱写师德，足以让我们的人生写满精彩!我的演讲到此结束，感谢大家! 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇10 敬重的各位领导，同仁：大家好：儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。我不敢说非常酷爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存在的价值!说到老师的职业道德，人们立刻会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和主动向上的情感、以及融入集体的团队精神。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办老师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。解除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，须要园丁的呵护和培育。我也有一个6岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会特别兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一天的劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，多年的幼儿工作中我也犹如对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我面对全英文模式的界面无从下手。回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点名堂来，于是我每天晚上在家查资料，上论坛请教高手。我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信念。四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很惊慌，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。我毅然接受了这个艰难的任务，加上我是新手上路，须要边琢磨边制作，可以说那两天我几乎没睡。最终四节课都得了一等奖。看着我的工作得到了确定，我们电教组老师快乐的样子，我也觉的我的付出得到了回报。五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组老师一起商议、策划。五一放假七天，我在家整整琢磨了七天，最终制作好了星星班的电子光盘。的确我为dv拍摄、制作放弃了休息时间，经常琢磨到深夜。但我得到了很多：自己学问的增长，小挚友的欢乐，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的酷爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的开心，领会到工作的乐趣。因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!我的演讲完毕，感谢大家! 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇11 敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家好!我演讲的题目是缝补翅膀播撒阳光。偶然一次，在博客上看到这样一些新闻：今年四月，中国最闻名的高校，复旦高校探讨生院4000名左右的探讨生从全校457名教授中评比自己心目中的十大杰出教授。调查发觉，师德教风是学生评比自己心目中的杰出教授的首要标准。有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：你们说，现代社会最缺乏的是什么?台下学生异口同声地喊成一片：缺德!这位学者忽然泪流满面，每学年末学校都会有对老师的民意调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?似乎也只有这时我才会感到师德师风的重量-沉甸甸的。从学生到老师的角色转换让我好像已经全力以赴，接下来的日子里我为学高为师，身正为范。不懈努力着。作为一个英语老师，出于一些主观和客观缘由我经常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是慢慢地我发觉孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我起先学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个挚友，而我收获的却是一群挚友，何乐而不为呢?在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，老师是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。我曾经也有和魏巍的老师一样的经验-手高高地举起，却轻轻地落下。可是心境却不同，我怕近朱者赤，近墨者黑这句话会灵验，我怕我的指责，会让他学会指责;我怕我的讽刺，会让他学会羞涩;我怕我不当心给他的耻辱，会让他承受负罪感。我希望他能在我的激励中学会自信;在我的表扬中学会感谢;在我的认可中学会自爱。于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人!刹一听我很惊诧，再一想我很惭愧。原来我始终都没发觉围绕在我身边的竟是一群天使，他们就是一群天使。如今面对学前班的孩子，听他们背人之初，性本善时，我更听懂了养不教，父之过。教不严，师之惰。最终，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加澄澈、纯净。真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的暖和;也用他照亮我前行的方向。 老师关于师德师风演讲竞赛稿 篇12 罗伯特.欧言文说:"人类一切努力的目的在于获得华蜜."身为一名幼儿老师,我在求得个体生存的同时,也在担当着教书育人的责任,更从中获得到真实的华蜜,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教化的华蜜.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我华蜜着!或许有人会说:幼儿老师