关于班级读书计划和活动方案5篇范文(优选)_1.docx

关于班级读书计划和活动方案5篇范文(优选)关于班级读书安排和活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”。下面是我给大家整理的班级读书安排和活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 班级读书安排和活动方案1 一、谈话导入： 1、有一位大家特别喜爱的作家，他现在是北大的一位知名的教授。他创作的很多长篇小说曾获多项大奖。我们班曾经共同读过他的草房子，他就是大家特别喜爱的作家曹文轩。 2、关于他的作品你们还读过哪些?有山羊不吃天堂草、红瓦、根鸟、细米等。 3、今年暑假起先我们就起先读曹文轩的青铜葵花。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特殊的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的挚友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从今经常遥望芦荡的终点，遥望女孩葵花所在的地方这部书，把我们带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。 二、走进人物 1、青铜是一个很英勇的男孩，他爱妹妹赛过爱自己，他可以为了妹妹付出任何代价。他可以为了妹妹，放弃多年的学习梦;他可以为了妹妹，在一个大雪纷飞的日子里，坚持背着芦花鞋去大街上卖。他不停地用手比划着，虽然没人知道他究竟在说些什么，但是大家清晰，他是那么渴望妹妹能华蜜欢乐。在你的心目中，青铜是个怎样的孩子?(板书：和善英勇聪慧 执着 英勇 忠厚) 2、葵花三岁丧母、七岁丧父，青铜一家虽然非常贫苦，但还是收养了葵花，青铜和葵花也成了兄妹相称的好挚友。青铜的奶奶生病，葵花为了给出奶奶攒钱看病，小小年纪的她就外出打工去江南采摘银杏，虽然只挣到特别微薄的收入，根本不够给奶奶治病，但他的孝心特别让人感动。她还不懂得金钱的价值，她只懂得爱的责任和重量。在你的心目中，葵花是个怎样的女孩?(板书：漂亮纯朴和善 懂事 乖巧 孤独 可怜) 三、情节再现 (一)诉说艰难 青铜一家是大麦地最穷的人家，收养了葵花后，使原本贫困的青铜家，生活是更加的艰难。就因为穷，青铜就失去了上聋哑学校的机会，让葵花一人上学，当葵花做作业时，青铜总喜爱在她身旁坐着，全神贯注地看她写字，他的眼睛里充溢艳羡与渴望;就因为穷预设： 1、青铜家没有灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了粮户人家都遭到拒绝，葵花就沿着长长的青石路，一个劲的奔跑，泪水禁不住奔涌起来，一路的泪珠。 2、奶奶把自己的两件珍宝当了，换了粮食，要造了了房子) 3、因为穷，其他小挚友都能拍照，可葵花没有，生怕别人看到，就沿着教室的墙根，溜出孩子们的视野，走到办公室后的树林里，等校内彻底宁静下来才出来。 (二)感受华蜜 1、虽然青铜家生活艰难，但是一家人其乐融融，葵花欢乐、华蜜地活着，大家肯定还记得“看马戏的一幕：青铜为了让葵花看到马戏，还与稻香渡的几个大孩子打架，那个最大的孩子拿木棒打他的腿，可青铜为了不影响葵花看戏，硬是忍了下来，最终他因为葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了。葵花望见哥哥流血了，哭着要回家，青铜硬要葵花骑在他的肩上”这样的事情，这样的细微环节在书中还有很多，回忆回忆，然后四人小组沟通一下让你感动的地方，体会到葵花华蜜的地方。 2、沟通感悟(师相机板书“看马戏 南瓜灯 纸灯笼 大草垛) 四、情感升华 1、一个个故事，一个个细微环节，打动了每位读者的心，我们深深感到虽然葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运，有这样一位细心呵护她的哥哥，有这样一个疼她如命的奶奶，有这样一个暖和的家。葵花的这种不幸与苦痛，也是幸运与漂亮的。正如曹文轩在代后记中写到的：“这是一种漂亮的苦痛。”板书：漂亮的苦痛。 2、让我们再重新阅读一下代后记吧!(生阅读) 3、老师引读：“由于我们忽视了苦难的必定性，忽视了苦难对于我们生命的价值，忽视了我们面对苦难时的风度，忽视了我们对苦难的哲理性的理解，因此，当苦难来临时，我们只能毫无风度的叫苦连天，我们只能手足无措、不堪一击。有些苦难，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些苦难结伴而行，就像漂亮的宝石必需经过熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。” 4、你们也能用几句话来表达此时你的感受吗?你可以选择代后记中的话来表达，也可以用自己的话。请把最想说的一句话写在葵花卡上读给大家听。 5、同样曹文轩叔叔也在封底写下了自己的心声 每一个时代的人，都有每一个时代的人的苦痛，苦痛绝不是今日的少年才有的。少年时，就有一种对苦痛的风度，长大时才可能是一个强者。 板书： 青铜葵花 漂亮的苦痛 和善 英勇 聪慧 执着 英勇 忠厚 漂亮 纯朴 和善 懂事 乖巧 孤独 可怜 少年时，就有一种对苦痛的风度，长大时才可能是一个强者。 班级读书安排和活动方案2 活动目标： 1、组建书友队，探讨通过书友队名称、宣言，增加书友队凝合力。 2、引领学生沟通夏洛的网读后相识，让学生感动自己的心灵，做一个具有博大爱心和勇于创新的人。 3、享受读书乐趣，激发读书热忱。 活动打算： 六个书友队分组团坐。教学课件。 活动过程： 一、谈话导入： 1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，七个同学一组，组建了六个书友队，目的是希望每个书友队加强沟通，共同共享读书的乐趣。今日，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。信任大家在课前充分的打算下能够在今日的班级读书会上把你们书友队的精彩呈现给大家，现在先请每个书友队的队长宣布书友队的名称，书友队是我们共同的港湾，接下来让我们一起来宣读一下自己队的阅读宣言。(提前布置学生设计队名、齐诵宣言。老师随机板书队名) 2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示庆贺。书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美妙的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。(课件：我们的书友队阅读中外经典享受读书乐趣) 3、自寒假起先，我们班每个同学都增加了一个星形影不离的好挚友，她给我们欢乐，让我们感动，帮我们打开一扇爱的窗户，在我们面前呈现出另一番漂亮的天空一个弱小的生命为了挽救她的挚友创建了一次次奇迹，它的爱心、坚韧、创新，无不令人感动。我们大家这位共同的好挚友是谁?夏洛的网。 4、好书如挚友。夏洛的网给我们带来了许多改变，很多同学感受到了读书的欢乐，许多同学写作的爱好也越来越深厚，更珍贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。我期盼着在接下来的沟通中我们会有更大的收获。 5、接下来我们将从这七个方面去沟通，(课件)原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参加，假如你不满足，可以补充。最终依据每个书友队的成果评比最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快。 二、沟通主题： 1、作品简介 (1)作者： (2)怀特所著的夏洛的网、吹小号的天鹅清灵鼠小弟被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴 的童话“之一。 (3)夏洛为小猪威尔伯分别织出了哪些字? (4)蜘蛛用丝编织了一张张(爱)的大网 (5)作品中有哪些主要“人物”? (6)主要内容是：一头小猪威尔伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪慧英勇的夏洛在自己的网上编织“王牌猪、了不得光彩照人、谦卑”等等字样，使得威尔伯在猪的竞赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威尔伯又怀着感谢之情，爱护了夏洛的孩子顺当诞生。这是一本关于友情的书，更是一本关于爱和爱护、冒险与奇迹、生命的死亡、信任与背叛、欢乐与苦痛的书，它几乎是一本完备的、不行思议的杰作。 小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很精彩。那么书中每个人物都给我们留下了怎样的印象呢? 2、人物点评 可以采纳下面的话作为开场白：()是一个怎样的人。 我想对()说： 小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可以把书中的每个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，有熟识的面孔、有清楚的画面呈现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了 3、图片解读 用自己的话讲一讲这幅图的内容。 (1)妈妈说：“有一只落脚猪，她太小太弱，不会有出息。因此你爸爸拿定办法不要它。” 弗恩叫道：“这是生死攸关的事，你还说什么限制自己。”泪珠滚滚流下她的脸蛋，她一把抓住斧子，准备把她从爸爸手里抢下来。 弗恩叫道：“小猪生下来小，它自己也没方法，对不对?要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗?” (2)可是珍宝小猪不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。 弗恩坐在厨房的角落里，把她的小宝宝放在膝间，叫小猪吸奶瓶。 (3)一只蜘蛛已经飞得没影了。接着又是一只小蜘蛛爬到栅栏顶上用头倒立，吐出一个气球，也飞走了。接着又是一只小蜘蛛。接着又是一只。空中很快飞满了小气球，每个小气球带走一只小蜘蛛。威尔伯简直要疯了。夏洛的小宝宝很快都不见了。 空中这时满是气球，谷苍底上看上去简直起了雾一般。几十个几十个气球飞了起来，打转，飞出门，乘着微风飞走。“再见，再见，再见!”的叫声微弱的传到威尔伯的耳朵里。它再也看不下去了，难受地扑倒在地，闭上眼睛。被夏洛的孩子们抛弃，这近乎世界的末日。威尔伯哭着哭着，睡着了。 小结：画面留给我们的是心灵的感动，是难忘的回忆，但是，在长达十万字的这部作品中，种植在我们心灵深处的还应当有许多许多，你们在阅读的过程中还摘录了哪些?让我们来同共享一下。 4、朗读再现 在读书过程中摘抄了哪些精彩的内容?请把打动自己的内容有感情朗读出来。 小结：“一只蜘蛛，一生只忙着捕获和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，或许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”多么富有这里的语言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生观，何况我们人呢?让我们来齐读这句话，把这句话牢牢记在心里，让我们的人生更加有意义吧! 是啊，同学们读书的收获确定不止这些，让我们一起来叫沟通我们的心得体会吧! 5、心得体会 (学生) 6、阅读感悟 夏洛用蜘蛛丝编织的是一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起了你我心中无尽的爱与温情。让我们把心中的千言万语凝聚成一句话，说说我们最深的阅读感悟。 7、好书举荐 夏洛的网班级读书会立刻就要结束了，我信任这本书对我们的影响是深远的。 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”，是呀，生活中不能没有书者为良师益友。最近，你又读了什么好书?你准备举荐给自己的书友队，还是举荐给全班? 小结：在今日的班级读书会上，被评为最佳书友队的是： 让我们用掌声表示庆贺，队获得老师赠送的敬爱的汉修先生，希望在下次的班级读书会上再和大家共同共享我们读书的欢乐。 班级读书安排和活动方案3 一、指导思想： “书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯”。语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。为了培育学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。” 二、活动目的： 1、激发学生读书的爱好，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色显明的班级文化。 2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。 4、周周有读书沟通，月月有活动展示，定期向家进步行读书成果汇报。 三、活动主题： 以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。 四、活动实施方案： (一)活动筹备与发动。 1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库 2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热忱，并对其提出详细要求。 (二)活动详细实施过程。 1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。 2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午其次节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和支配。 3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班举荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。 4、采纳“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培育孩子们的读书爱好。 5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。 6、组织学生读书，沟通读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜爱的文章片段等)。 7、周周有活动沟通会。 (三)活动成果展示。 1、故事的展示可采纳配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。 2、每周五下午其次节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大探讨。 3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。 4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。 5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。 五、活动措施。 1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。 2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会宁静、耐性的读书。每天早上8点到8点15为读书沟通时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五其次节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的欢乐。 3、老师教给学生读书方法，介绍看范文书目、朗读、默读等读书的方法。 班级读书安排和活动方案4 一、指导思想： 好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班依据孩子的实际状况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。 二、活动目标 1.激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。 2.通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和观赏的实力，全面提高学生的语文综合素养。 3.让学生在积累学问的同时，提高写作实力。 4.培育孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、读书口号： “好书伴我成长，阅读丰富人生。” 四、打算阶段(用两周时间) 1.做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.学生自己从家里带书(每人不少于二本)，建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 五、活动构想： 1.定时间： (1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。 (2)利用早晚时间在家里，在父母的陪伴下进行阅读。 (3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。 2.定内容： (1)一学期每位学生必需完成必读书目亲近母语，让学生从亲近母语中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。 (2)除必读书目外，每位学生必需自读经典书目，如水浒传、三国演义等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时老师举荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读好玩的名著。 (3)诵读古诗文背诵，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培育学生阅读古诗的爱好。 (4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作实力。 3.定活动： (1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。 (2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平常课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次沟通、评比，优秀笔记在年级中展览。 (3)每周五班会课花非常钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，常常进行“读书，讲故事”演讲赛。 (4)每月出一份阅读手抄报，让学生通过书面语言表现自己的读书状况，可分这样几个栏目：a.荐书，评书;b.读书方法的沟通;c.自己的读书心得;d.名作家名著介绍。 (5)家校联系，提倡家庭读书乐。(即亲子共读) 4.定辅导： (1)常言道：要给学生一杯水，老师要有长流水，老师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 (2)早读课：准时到班进行辅导。 (3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵状况。 (4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培育学生的课外积累的实力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同沟通体会。 5.定评价： (1)依据班级实际状况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。 (2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。 (3)开展演讲竞赛，古诗文背诵竞赛，课外阅读学问竞赛活动，读后感写作竞赛，评比出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。 班级读书安排和活动方案5 一、指导思想 小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校内课余时间，读书成了我们的追求。语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我班将主动开展读书活动，激发学生读书的爱好。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获得真知、树立志向、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案： 二、活动目的 1、主动宣扬课外阅读的重要性，为学生的阅读供应良好的读书环境。 2、激发学生读书的爱好，帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生驾驭正确的读书方法。营造书香班级，塑造特色显明的班级文化。 3、班级中能有深厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和沟通活动。 4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 5、通过活动，提高学生的阅读与写作的实力，提高观赏的水平。 三、活动主题 沐浴书香，健康成长 四、班级读书口号 我读书我欢乐我成长 五、活动措施 1、围绕读书进行特性化布置，在班级的墙壁上开拓班级“书香栏”，进行好书举荐、阅读快递等，体现深厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生读书爱好。 2、建立班级特性化图书角，给书角命名。选好图书管理员，帮助老师统计藏书范文书目，并实行个人每两周换一本。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。 3、学生依据本人实际状况制定个人读书安排，打算好一学期要读的书(2本)。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如支配中午饭后、下午放学的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 4、每周三下午第三、四节时间用60分钟实行集体读书活动，确保读书的质与量。 5、老师做好haha工作，教给学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书看范文书目，做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出)，记笔记，介绍朗读、默读等的简洁读书方法。 6、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。每期两次读书成果展示，同学间相互沟通自己读书摘录、达到共同提高的目的。 7、营造良好的读书氛围 (1)实行图书手手传阅制度。同学之间相互传阅图书柜里的书，好书共共享，换一本书，交一个挚友。支配班级图书管理员帮助老师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。 (2)师生同游书海，在平常或阅读课上，老师要成为学生阅读的榜样，以老师读书的热忱去感染学生，激发学生读书的爱好。 (3)允许学生以自己喜爱的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴沟通，但不允许影响他人的读书活动。 (4)适时地与学生沟通读书心得，形式不限，可以是对故事中人物的评价，也可以对某个精彩故事进行复述或表演，让学生刚好感受到读书带来的胜利的体验。 (5)养成良好的读书习惯，要让学生爱书，爱护书。 8、利用阅读课时间，组织学生进行读书沟通活动。如： (1)师生共同沟通。主要以探讨的形式，在老师的指导下，学生针对自己所看到的好玩的，或比较精彩的故事片段进行沟通、补充、抒发感想和体会。 (2)生生活动沟通。要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。还可以以绘画的形式呈现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的爱好。 9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。 10、学期结束时进行“读书之星”评比。考核学生的阅读状况，激励学生读好书，好读书，和好书交挚友。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。 儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、供应表达实力与创建力、驾驭生存本事不行或缺的行为。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，吸取到更多的学问!愿书伴着每一位学生华蜜、开心地成长! 六、举荐书目(略)。 haha班级读书安排和活动方案