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关于护理简短实习报告范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于护理简短实习报告范文(优选)的具体实习报告范文参考模板，觉得有用就保藏了，这里共享给同学们学习运用。 不少人都有写过护理类实习报告了，这就来动笔写写。众所周知，为适应护理临床重点学科专科建设特色的须要，护理实习人员是须要参与远程接着教化培训的。你是否在找正打算撰写“护理简短实习报告”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 护理简短实习报告1 还是只有一个星期的小科。按理说我只是个打酱油的，虽说事实上亦如此。但在打酱油的路途中，我也有一些或小或大的收获和感受。 一个星期，周一至周五是四天的A班+一天A/白班，周六周日休息。这么棒的排班时间，让我着实兴奋了一把。这般兴奋并非是自己完全不在乎自己的实习想偷懒，而是前段时间的排班真的有些让人吃不消。兴奋归兴奋，该仔细的还是要仔细。 是日听说最好的带教老师已被挑走的时候，还有些小小地难过。还好，我的带教老师也是个很不错的老师。我的带教老师不仅具备儿科护士极强的亲和力和极高的耐性，而且老师哄小孩和给小孩打留置针等技术好得更是令人乍舌。跟在老师后面学东西，虽要不停地穿梭于病房里，不停要换瓶，要接针，要发体温计收体温计，要配液要冲管，但是，老师和小孩子还有那些爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们沟通地真的很好。由第一天始，我便像老师那般亲切地和家属们沟通，把自己当做一名真正的合格的儿科护士般进行学习。一边学习操作，一边向老师请教一些自己没搞懂的问题。 再次想要感谢老师。感谢老师主动给我讲解许多问题;感谢老师很耐性很细致地给我指出我的不是;很感谢老师赐予的交班机会;很感谢老师在我出科前给我的小总结;很感谢老师对我的细心视察;很感谢老师很真心的赞扬和激励。 这些感谢，都是我在儿科实习的收获，让我受益匪浅的收获。 说到交班。虽说只是儿科病房内的床边交班，没有医生护士一起交班时的那般严格和标准，但是想要交好班，肯定要有足够的信念。之前在跟在老师后面看老师和其他老师的交班，或者是听取其他老师和老师的交班，总感觉很简洁，但真的要自己实际操作的时候，还是会发觉有许多小细微环节自己没有弄明白弄清晰的。这次交班，让我有侧重点地去视察病情，有针对性地和病人家属沟通了解病情。总之，巡察病房不是自己去走一遭就算的，你要知道自己去病房转了一圈你究竟发觉了什么?有什么异样的状况?千万不要去到病房后不知道自己要做些什么，回来后也不知道病房内有多少个病人，这些病人又在做些什么治疗. 在儿科的一周，是我下病房实习的第一周。在病房与其他像手术室，ICU一类的可是最大的区分就是和病人及其家属的沟通一项。在儿科，我自我反省了下，觉得大体上还是可以的，但是看法还是稍显生硬。有时候的确把握不好人与人沟通的度。我想，沟通应当是护理工作中一个经久不衰的重点，以后无论在哪个病房都要不断地积累阅历.学会沟通，让良好的沟通成为推动工作的动力，而非是阻挠的。 做的不好有三点：其一是没有学会一次性排气，这个不知道是因为在儿科头皮针小的原因无法很好地排气还是因为本人技术不过关;其二是冲管，这个我真心承认是自己技术不过关，得加强练习;其三是查对制度，理论和实践没能好好结合的悲催后果，我以后肯定要死死记住，在操作前不是问，你叫_是不是?而是要问：你叫什么名字呀?. 一周的时间，过得很快。我也最终无悔于自己的时间。能遇到一位好的带教老师真的很重要，再次感谢老师!若没有遇到好老师，自己也要做好打算来，如下星期在妇科。希望在报到时看到的老师们爱理不理不冷不热的感觉是错觉而已。不管怎样，靠自己调整。自己只是来学东西的，管他们怎么样，自己记得自己是在干嘛，为什么要这般就行了。 护理简短实习报告2 劳碌的外科实习轮转结束后,就去了儿科.儿科分为儿内,儿外,一共4周时间.首先去的是儿内.第一次进入病房,觉得很干净,病床突然小了一号,看到的都是些小挚友.整个病区分为2个部分,前面的是常见疾病,比如支气管肺炎,腹泻,内分泌疾病等,还有个抢救室,里面则收治了早产儿.曾经有个2个床位房间,但收治了1个孩子尽然患阿米巴痢疾(经口传播,主要表现为腹痛,腹泻,排出果酱样粪便,有腥臭味,主要流行于热带与亚热带,上海少见).而后面的则是急淋,再障等的孩子,一般状况下,医护人员也尽量避开出现病区后部分.因为这些孩子都是化疗病人,自身免疫力低下,假如人员流通过度的话,简单引起这些孩子的感染.在大量的化疗药物作用下,他们都是光头,面色苍白.并且由于长期化疗药物的刺激,使的他们的静脉脆性增加.一天的补液,常会打上好几次头皮针.我看到最大的孩子,也就12岁,最小诞生才几个月.后来听其她同学说,那个12岁的女孩,最终还是死于并发症-感染,不过那是后来的我出科的事情了.内科的早上是最喧闹的,闹到耳朵也要聋了.整个病区集体大合哭,哭的撕心裂肺的. 比起内科,外科就要清净多了.儿外主要收治的是开包皮的孩子.我就望见1个孩子是车祸住院的.在儿外的时候,遇到这么两个孩子,都是开包皮的.当我一走进病房,就望见这两个孩子光溜溜的躺在床上,医生开出医嘱照光bid,早上的时候,靠窗的孩子晒着太阳,而旁边的小挚友晒不到,他的爸爸变把窗往一边挪了一下,望见就一个小鸡鸡晒在太阳底下.到了下午,靠窗的孩子拿着枕头遮掩着接着晒太阳,我对他说:让你爸爸给你撑把伞,伞上面挖个洞,这样其他地方都晒不到,就晒个小鸡鸡就可以了.而另外个孩子是晒不到了,他爸爸边跑到护士台说:护士小姐,什么时候来烤小鸡鸡啊.给我印象深的是一个仅3岁还裹着尿片的小男孩.男孩很可爱,头发卷卷的,眼睛大大的,笑起来露出两颗老虎牙.后来我一翻他的病例,患有未分化肾母细胞瘤(腹部恶性肿瘤,常见于小儿,该类型预后差).有次我去他的床位,叫他小珍宝,他甜甜的笑了.我问他,喜爱我这么叫吗?他笑着点头说,喜爱.有次看到他爸爸,抱着他去儿内做肾穿刺,回来的时候,眼泪汪汪的.现在,也不知道他的状况怎么样立即.整个外科床位周转率并不高,就算我出科的时候,这里面人员也没怎么变更. 其实我并不喜爱孩子,但当看到这些孩子,还是会从心底的可怜他们.现在想想,人活着就是一种华蜜,因为再也没有比生命的存在更具有意义的事情了.好好的活着吧! 护理简短实习报告3 冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。冠心病的发生、发展、复发率与患者的行为类型、心理因素、社会因素有着亲密的相关性，且与病变程度呈正相关趋势1，当患者面对住院环境等应激时，其所获得的社会支持量对其疾病的复原至关重要2。因此，细心合理的心理护理可影响和提高老年冠心病患者的生存质量和生存率，现将我院102例老年冠心病患者心理护理的状况报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取宁夏第四人民医院综合科2023年6月至2023年6月收治的102例老年冠心病患者为探讨对象(该组病例均符合全国高等医学教材内科学制订的冠心病诊断标准3)，其中男62例，女40例，年龄6078岁。 1.2 方法 患者入院后，护理人员从患者的文化程度、身体状况、心理状态，生活方式、经济条件、家庭和社会等方面进行评估，针对冠心病的危急因素及患者的年龄、性别、角色行为、个生倾向等不同方面，进行分析推断患者潜在的或现存的心理问题，从而有针对性地提出相应的预防性及应对的心理护理(一般心理护理和特性化心理护理)措施。 2 存在的心理问题及护理对策 2.1 一般心理问题 通过视察分析，这些患者共同存在的一般心理特点有：恐惊、焦虑、悲观、否认、无望、孤独、抑郁等。有资料表明4，冠心病患者中，焦虑、抑郁症状较多，焦虑尤为突出，这严峻影响患者的治疗效果和疾病的预后。 2.2 护理对策 2.2.1 构建和谐的护患关系，帮助患者树立战胜疾病的信念 护理人员应留意自己的言行，以良好的职业道德，主动的心态，周到、细致的服务，营造良好的护患氛围，取得患者及家属的信任，驾驭患者存在的心理问题，达成共同促进康复的默契，树立战胜疾病的信念。 2.2.2 以细致周到的服务帮助患者保持乐观的心情 从服务质量入手，常常与患者进行心理上沟通，并从生活上照看他们，比如亲自给患者打开水喂饭，尽量满意他们生活上及心理上的需求，使他们能够保持良好的心理状态。 2.2.3 创建良好的住院环境 对患者及家属进行冠心病相关学问的宣教，嘱其进食易消化、高纤维、优质蛋白的清淡食物，保持大便通畅，防止便秘，这些都是做好心理护理的前提和基础。 3 特别状况下的心理问题及特性化心理护理 3.1 不同年龄和性别的特性化心理护理 老年患者由于各种认知实力渐衰退，体力、精力下降，活动受限，动作反应迟缓。如在更年期，男女两性心理上均有如下特点：易焦虑、抑郁、固执、心情波动大，心情反应剧烈等;男女性别不同，其心理特征也有差异。护理人员要驾驭老年患者这一特别群体，了解两性在心理活动和心理需求的差异，进行有针对性的心理护理。 3.2 不同角色行为的特性化心理护理 患者住院后，要担当患者角色，原有的健康人角色可能短暂或许久的丢失，有的老年患者不能顺当地进行角色转换，主要表现为角色强化和角色淡化，护理人员要对患者进行角色训练、帮助其协调不同的角色行为，使他们顺当地进行角色转换及角色适应。 3.3 不同特性倾向的特性化心理护理 患者住院后，个体需求受阻，生活环境变更，爱好、爱好被迫放弃，护理人员要了解患者的特性倾向及其特点，依据不同患者的特性倾向性协调好彼此的爱好、爱好、习惯等，使其相互适应。 3.4 不同治疗时期的特性化心理护理 老年冠心病患者在疾病急性期存在恐惊、多疑、敏感、急躁等心理，护理人员应怜悯、关怀和劝慰患者，从而消退其恐惊等不良心情反应，给患者以平安感;在患者冠心病的复原期，要了解患者期盼快点康复又担忧疾病复发的冲突心理，讲解导致冠心病复发的诱因及发病后院外自救的方法等，教给患者调整心情、减轻心理压力的方法，消退他们的担忧和顾虑。 4 体会 在102例老年冠心病患者的护理过程中，我们加强了心理护理的力度。护理人员针对不同的患者，依据不同的因素分析他们不同的心理问题，从而提出一般的心理护理和特性化的心理护理措施，使96例患者能够进行自我心理调适，克服不良心理反应，主动协作治疗，6例患者不良的心理状态得到明显改善，收到了预期的效果。这使我们体会到心理护理在老年冠心病患者康复中的重要性。 护理简短实习报告4 进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病状况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，改变快。因此，我们护理人员要依据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能精确描述病情，不懂得与医护人员协作，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教化，病情视察应微小敏锐，发觉改变刚好通知医生，进行救治。 了解了儿科护理工作的基本状况后，我起先投身实习工作中。在临床老师孜孜不倦的教育下，我不断吸取和探究专业学问，也积累了肯定的工作阅历。或许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能珍贵的财宝，就似乎在广袤的沙滩上，一阵浪打来，留下多数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。或许这些收获相对而言是微小的，但我信任，胜利是积累在每一个小小的进步之上的。“冰冻三尺，非一日之寒。” 经过一个月的儿科实习，我又成长了很多，慢慢摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理学问，更重要的是如何与病人家属沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最宝贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的苦痛减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教化，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示特别感谢，我自己心里也觉得特殊欣慰，劳动成果得到赏识。 要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应当充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教化者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应当做好对症护理。感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应当做到对症护理，留意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关学问，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背帮助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格熬炼等。在平常的实习工作中，我也常常看到带教老师向家长做宣教，这就须要将所学学问敏捷运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本学问，并能融会贯穿，对医患双方都是有利的。两周的历练让我感受颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的执行者， 还是健康扞卫者和宣教者。我们应当具备良好的专业素养，身体素养和交际实力，将自身所学敏捷应用到工作中去，同时要有敏锐的视察力。我们用双手给病人送去暖和，每一个操作都给予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光。或许我们只是送去了微乎其微的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。 作为一名实习护士，我所能做到的或许是微乎其微，但我正确相识了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将实力发挥到淋漓尽致，力求更好。 实习是我踏出临床工作的第一步，等待着我的是重重坎坷和艰辛，我不会退缩，而是英勇地面对挑战!“工作”这座大山等待我无畏地攀爬! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 我将前进! 护理简短实习报告5 临床实习是护理专业教学过程中的重要组成部分，是提高学生综合实力的关键环节，也是护士走上临床的第一步。而冠心病监护室(cardic care unit, CCU)对于护生实习而言，更是一个熬炼和考验自己的地方。我科于2023年7月成立CCU，实行无陪护管理模式，全部实习的护生均进入CCU实习。由于管理模式的变更，很多护生轮转我科时心理上或多或少都会产生一些问题，针对这些问题，实行了适当的方法来应对。 1 环境介绍 CCU收治紧急重症患者以及介入手术后患者，病情危重，发展快速，生活不能自理;而且CCU内放置了大量的仪器，如：心电监护仪、输液泵、中心监护站系统等。初次走进CCU，面对着卧床的患者、众多的仪器、劳碌的护士，想到今后的实习将要在这里度过，护生心中会产生莫名的恐惊。因此，科室介绍必不行少，通常由护士长或教学组长负责向护生介绍科室的特点、病房的环境、物品的放置、常规的工作程序、带教老师的状况，让护生尽早地熟识新的环境、新的老师，削减心中的恐惊。 2 心理疏导 CCU内收治的绝大多数患者生活不能自理，又无陪护，全部的生活护理均由护士来执行，繁重的生活护理让护士几乎没有休息的时间。由于大多数护生为独生子女，在家中受父母长辈的百般呵护，缺乏吃苦耐劳的精神，面对临床上繁琐的工作、惊慌的环境不能适应，“白衣天使”的遐想与现实护理工作的艰辛，使她们产生巨大的心理落差。作为教员，我们应当充分理解护生的心情，留意心理疏导。教员应真诚、爱护的对待她们，不要过分苛求;向她们介绍身边优秀护理团队爱岗敬业的作风，通过事例讲透“三分治疗，七分护理”的道理，使护生认清护理工作的重要性，树立正确的人生观和价值观，增加荣誉感和责任感，通过言传身教，潜移默化地使护生酷爱专业，提高工作热忱。 3 仪器培训 由于CCU内患者病情危重，环境特别，运用了大量的仪器，如：心电监护仪、输液泵、微量泵、中心吸氧、中心吸痰、除颤仪等;面对着种.种不曾接触过的仪器设备，护生一时之间会觉得手足无措，担忧弄坏仪器、出差错遭到老师的责怪，因此工作起来缩手缩脚，带教老师应具体介绍每种仪器的用途及运用方法，激励她们大胆地去操作，做到放手不放眼，适时订正护生的不足和错误，让她们渐渐熟识。在熟识之后，老师可以适当的设置一些问题，让护生解决，不会的要反复讲解;胜利了，老师要热忱的赐予激励，增加她们的自信念。每一轮护生我们都会支配一次有关仪器操作的讲座，让她们工作起来更加得心应手。 4 专科学问培训 CCU内患者病情改变快速，这就要求护士在工作中要有严谨的作风、慎独的精神，必需精确刚好地用药、细致地视察病情、耐性地倾听主诉、具体地记录文书。带教老师应带着护生，边做边讲解，将专科常见紧急重症的临床表现、治疗要点、抢救协作、护理措施以及介入手术的概况、术前、术后护理等学问点详尽的讲给护生，对于重点、难点要反复讲解。为此，我们打算了专科护理常规、培训手册、介入诊疗护理常规，以帮助她们尽快熟识。而带教老师再逐步地指导护生将理论与实践相结合，并且手把手地教她们记录文书，这样工作起来就会觉得心中有数了。 5 在生活中应加强沟通 CCU内工作繁忙而惊慌，既负责患者治疗的落实，又担当着繁重的生活护理，护士与护生每天都付出了辛勤的劳动。但是，世俗的偏见、某些病人及家属的指责与挑剔，会令护生感到莫大的委屈。此时带教老师应当重视与学生之间的沟通，不仅仅把她们当成学生，更当成自己的挚友、妹妹一样来关切和爱惜。当遇到责难时，要教会她们英勇地面对，而不是躲避与哭泣;当她们心中有委屈时，老师应当刚好地赐予劝慰。带教老师应把“以患者为本”与“以学生为本”亲密结合，通过言传身教培育护生的敬业精神和良好的护理道德，让护生在带教老师身上领悟“白衣天使”的内涵，看到护理事业发展的光明前途，以便树立目标，更快进入护士角色。 在CCU的临床带教中我们着重培育护生的心理承受实力、适应实力、技术操作实力，重视她们的心理问题并刚好疏导，充分调动护生的主动性和主动性，建立良好的教学氛围，优化师生关系，帮助护生实现自己的潜能达到最佳的实习效果，顺当完成由“学生”到“护士”的转换，为今后工作及人生打下坚实的基础。 护理实习感悟