高中数学复习方法4篇(高中数学复习资料归纳).docx

高中数学复习方法4篇(高中数学复习资料归纳)下面是我收集的中学数学复习方法4篇(中学数学复习资料归纳)，供大家参考。中学数学复习方法11.学问上的打算。就是要做好“查漏补缺”、“扬长补短”。要仔细分析各类问题上出现错误的缘由，综合起来，简单出错的地方大体上有以下几个方面：审题不慎、基础学问方面的不足(如不准确等)、解题方法上的欠缺或不娴熟、计算上的失误、以及所谓的“马虎大意”等。要针对自己的状况制定弥补这些缺陷的措施：如审题，从做题起先到解题完成都要留意，特殊是解题完成后再仔细读一遍题是非常重要的;如计算上的失误，应留意运算过程中每一步的精确性，削减跳步等。至于基础学问和解题方法上的问题，则是“查漏补缺”的重点，解决的方法是：对做过的每一道题都应把与它相关连的学问和所用的基本思想方法都复习一遍，即所谓以点带面，而不是就题论题。对每一道题(包括做对的)的复习都是一个学问面的复习，这样做了几个综合练习之后，数学的内容几乎就复习了一遍，重点学问就更为突出，学问之间的联系就更清楚，驾驭的学问网络、数学思想方法就更完善。2.心理上的.打算。简言之是“胜不骄、败不馁”。特殊是对考试中的困难应有足够的心理打算，尤其是那些成果始终较好的同学，更应有“可能有的题我做不出来”的打算，这样一旦有做不出来的题，也不会慌了手脚，影响后面科目的正常发挥。3.精神上的打算。主要是身体上的打算，只有身体状态良好，才能保持醒悟的头脑，才能保证正常发挥。首先应有较充分的睡眠时间(每天至少有7小时)。要保持肯定的体育活动时间(每天不少于半小时)，但不要过于激烈地活动(如踢足球等)。留意饮食结构，不生病。中学数学复习方法21.回来课本，巩固基础：高考倒计时是回来课本的时候了，不要把课本丢下，着重看课本上的公式、理论、定理，学会变换，把基础打牢了自然能举一反三，敏捷运用。2.避开题海战术：对于一看就会的题型干脆pass掉，做精题，精做题。不要什么都做没有选择，没有安排，假如每一题都做不仅会奢侈时间而且也提高不了多少。3.不专注于难题：不会的题不要一个人在那死扣，假如一道题你看了20分钟都没有思路，无从下手，要么请教高手要么放弃，不要专注于难题。尽量做一些看起来会但是不能全面做出来的题，克服会而做不对，对而做不全，这样提升空间比较大。4.各类题的解题方法：不同的题型有不同的解题方法，要擅长归纳和整理。要选择填空题可以选择解除法、带进去验证、直觉、数形结合的方法。简洁的题答得时候尽量要全面。压轴题，选择、填空、答题都各自的压轴题，会做就做不会做就短暂放弃，先把会的题做出来后再回过头看。5.训练考试意境：把每次训练都当做高考，数学的复习离不开做题，但是做题量不能太大，做题的时候更应当模拟高考的时间和场景，下午三点到五点考数学，所以在复习的时候也在这个时间做题，适应高考模式。6.关于大题：简洁的大体要尽量的把步骤写具体，尽量不要遗漏步骤，检查的时候比较便利。也能让改卷老师无话可说。难一点的大题，在题中你能得到什么信息就写上，做不全的题把自己会的写出来也会有步骤分的。解题过程中发觉自己做错了先把正确的步骤写下，然后把错误的划掉。假如第一步做不出来可以用其次步的结论做第一步的题。中学数学复习方法3一、抓好基础数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是推断题目类型、学问范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清晰，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平常做过的习题的方法，达到快速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件，特殊是在立体几何等章节的复习中，对基本定理熟识和敏捷驾驭能使习题解答条理清晰、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。二、制定好安排和奋斗目标。复习数学时，要制定好安排，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小安排，安排要与老师的复习安排吻合，不能相互冲突，如根据老师的复习进度，今日复习到什么学问点，就应当在今日之内驾驭该学问点，加深对该学问点的理解，探讨该学问点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习安排里，要留有肯定的时间看课本，看笔记，回顾过去学问点，思索老师当天讲了什么学问，归纳当天所学的学问。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不行少的。望你在制定安排时留意。三、严防题海战术，克服盲目做题而不注意归纳的现象。做习题是为了巩固学问、提高应变实力、思维实力、计算实力。学数学要做肯定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简洁的学问点的积累，利用公理化学问体系的演绎而就能解决的，这些习题是要通过做肯定量的习题达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创建型、实力型的考查上。因此要精做习题，留意学问的理解和敏捷应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了什么学问点？什么方法？我们从中得到了解题的什么方法？这一类习题中有什么解题的通性？实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略？只有这样才会培育自己的悟性与创建性，开发其创建力。也将在遇到即将来临的期末考试和将来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。中学数学复习方法4一、复习课要新学生对所学的学问遗忘后，留下的只是模糊的痕迹，这就须要适时温故，但温故不要旧戏重演，而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新，避开学生产生枯燥感。二、选题要精由于个体的差异，学生对所学学问的遗忘程度是不同的，老师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固学问又有启发性讲究思维价值的习题，二是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补学问缺漏，驾驭学习方法，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生，可举荐一些有肯定难度的习题丛书，培育学生的创新意识，扩大视野，丰富学问，进一步提高自学实力，从而达到通过复习培优补差的目的。三、复习时间要科学支配少数老师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平常授课时随意缩短教学时间，使所学的学问一知半解。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力进行复习，这样得不偿失。因为任何一个教材体系都是由浅入深支配的，新学问的学习是以旧学问为起点的。学生对学问点的遗忘、错误越积越多，便会渐渐丢失学习主动性，自信念，产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易使学生缺乏簇新感，产生厌倦心情，影响复习效果。因此，我认为平常的课堂教学中老师应留意遵循学生的认知规律，学了新学问，刚好纠错，刚好巩固，扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮助学生回忆学问，引导学生串联零散的学问构成一个良好的整体学问结构。这样，一般的期末复习时间为两周左右较为合理。四、留意对学生学习习惯的培育我们在复习学问帮助学生建立新的学问结构的同时，应重视对学生良好学习习惯的培育。从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的缘由虽然主要是由于所学学问的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，马虎遗漏的题目等，其中最常见的是由于不细致审题造成答所非问。因此，复习阶段，老师特殊注意学生审题实力的培育，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生简单疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题实力。使学生养成细致审题再答题的习惯。