精选小学五年级家长会家长发言稿.docx

精选小学五年级家长会家长发言稿为大家收集整理了精选小学五年级家长会家长发言稿供大家参考，希望对大家有所帮助！敬重的各位家长挚友：你们好!首先，感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会。今日我们请来各位家长，目的就是亲密家校沟通，共商教化孩子的大计，让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长，我是孩子的老师，但我们的目的是相同的都是为了咱们的孩子。所以，我们应当成为挚友，坐下来一块想方法怎样让孩子健康、欢乐的成长，将来成为对祖国有用的人才。今日的发言我将从两个大的方面来说：一是班级概况介绍，二是教化孩子的几点建议。班级概况小学6年分低、中、高三个阶段。1-2年级为低段，3-4年级为中段，5-6年级为高段。五年级是小学阶段的最终一个阶段高段。升入高段后，不论是课程标准的要求，教材内容的编排，还是老师对学生的要求等都较四年级上升了一个台阶。所以，对学生的评价体系也必需随之变更。假如我们还停留在原来的认知水平上，势必会影响对五年级学生客观公正的评价。1、 班风、班训、班志常言说的好：“浇花浇根，育人育心。”为此，我秉承我校的校训：“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路：“富家寒教，铁纪柔情”及北大附小“以真求真，以爱育爱;发展品质，享受学习”的办学理念，制定了咱班的班风、班训。校训：孝敬、诚信、勤奋、创新德育思路：“富家寒教”、“铁纪柔情”班风：的学习是主动学习班训：的教化是自我教化班志：既然选择了远方，便不顾风雨兼程。2、 学生心理、生理五年级的学生随着心理、生理的渐渐发育，渐渐学会了理性思索，更学会了察言观色，揣摩人的心理活动。喜爱的人，他情愿和你滔滔不绝地沟通，不知疲乏。不喜爱的人，会跟你对着干，即使你说的是对的。正如我们常说的那句话：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。所以，我与学生相处时，从来都是课堂上我们是师生关系，课下我们是挚友关系。我发觉，别看孩子年纪小，假如你真诚地关切他，重视他，他会对你的话言听计从，你讲的课、你给他讲的道理，他都乐意接受，也就是人们常说的那样：“亲其师信其道”。还有，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”，特殊是在老师面前、在异性面前。基于此，我一般不在公共场合下大声指责孩子。事后，当我给他再提起此事时，孩子往往都会满眼感谢地看着我，紧接着便又羞涩地低下了头。3、 学习方面说到学习，在座的家长都深有体会。孩子问咱一个学习方面的问题，咱要么支支吾吾答不上来，要么答上来了，孩子说你讲的和老师讲的不一样。所以，许多家长不是不去辅导孩子学习，而是不知如何下手。现在的教材内容为了跟上时代步伐，更新速度较快，比不得我们上小学时的教材，多少年都不变。不光内容更新快，学习的难度也加大，敏捷性更强了。所以，学生学习成果出现肯定的波动特别正常。当然，成果波动的缘由有许多。除了学生个体差异外，学习的方法特别重要。假如在这个阶段还不养成主动学习的习惯，还等着老师喂一口吃一口的方法进行学习，势必与同学之间的差距拉大，到了中学会更加明显。正如我前面提到的咱班的班风的学习是主动学习。孩子假如主动去学习，学习过程中的困难与辛苦，他都会想方设法去解决。而且，每当解决了学习中的困难后，他所体验到的喜悦是无法用语言描绘的。这一点，与孩子主动坐到电脑前打嬉戏，闯过了一关又一关，最终胜利他不由自主地欢呼雀跃一般无二。这就是主动的魅力所在。相反，假如让他去做一件他极不情愿想做的事情，即使他表面上不抗拒，但是内心里却是一百个不情愿。你想，在这种状况下，他欢乐吗?效率会高吗?一句话：主动学习就是要变被动学习“要我学”为“我要学”。我是一名老师同时还是一位家长(我儿子现在就在咱们学校六一班学习)，我比各位更看重学生的学习成果。就拿我去年带的毕业班来说吧。我去年带的是六一班，在去年的宏志生选拔考试中，共有10名同学考入，其中还有一名全免费的学生(初中三年全部费用免除)。在本学期的初一期中考试中，原来没有考到宏志班的学生又有5名同学考入初一年级前40名(初一年级共11个教学班级，包括2个宏志班，每班学生约50人左右)，这意味着这5名学生已经把60名宏志生甩到了后面。这些学生有什么秘诀吗?我可以确定地说：“没有。”假如非要说有什么的话，那就是他们都会主动学习。考试分数只是评价学生的众多因素中的一项。孩子一次成果考好，并不能代表他全部的学问点都会了。同样道理，孩子一次成果没考好，也不能说明孩子学得啥也不啥，一塌糊涂。考好了，我告知孩子，你要学的东西还许多，不要满意，别傲慢;没考好，不能打击他。而且，越是孩子考得不志向的时候，也是孩子心灵最脆弱、最须要咱们呵护的时候。所以，对待孩子的考试成果，我们不应当只盯着分数，而是应当给孩子一个拥抱，然后耐性地、心平气和地与孩子一起分析错误的缘由，帮助他改正错误，明确下一步的努力方向。我们关注孩子的学习成果，但是更关注孩子学习的过程和学习看法。有时，一个考90多分的孩子我可能还要指责，但是，一个刚过及格分数线的学生说不定我还会大张旗鼓地表扬呢!我不看重别的，我始终把学习是否努力和看法是否端正放在第一位。4、 丰富多彩的教化教学活动。本学期开学至今，学校连续举办了队列队形竞赛、国庆红歌会、河南节、一封家书、拔河、跳绳等一系列主题教化活动。队列队形、拔河、跳绳竞赛让孩子懂得敬畏集体规则，维护班级荣誉，纪律更加严明;国庆红歌会使孩子们的校内生活更加丰富多彩，同时增进班级与班级、同学与同学之间的友情，也让孩子体会到了合作的欢乐;河南节是咱们学校的传统校本节日，历时一个月。在这一个月中，孩子通过收集整理资料，制作宣扬版面、绘制手抄报、实行河南学问班级主题巡回演讲，河南学问竞猜活动、“河南学问知多少”五六年级学问竞赛(河南名人故事会)等活动，让孩子们通过一幅幅图片、一位位名人，一个个历史故事，从心里油然而生作为河南人的傲慢和骄傲!同时，也熬炼了收集整理资料的实力，开拓了视野，提升了孩子人文素养;还有最近我们收到的一封家书，那是孩子发自内心的声音。我的心和咱们家长一样，从孩子稚嫩的话语中得到更多的是感动。看到家长挚友回复的读孩子一封家书的感言，我为家长对我、对学校工作的大力支持而倍感欣慰，同时也为家长与时俱进的育人理念所感动。通过这封家书不仅培育了孩子好用的写作实力，更多的是让孩子从小学会去感恩父母，感恩他人。5、 发展品质北大附中河南分校校长任艳丹说过一句话：“若干年后，当全部的考试成果成为浮云，你会发觉，孩子从小养成一个良好的品质这比什么都重要。”品质如何培育?从生活中的点点滴滴入手。为了培育孩子的良好品质，我们学校一改传统的小学生守则，结合我校“发展品质，享受学习”的阳光育人理念制定了“谁是北大附小人”。内容如下：爱读书、到街里最喜爱去书城的，肯定是北大附小的学生;见到校内垃圾就顺手捡起来的，肯定是北大附小的学生;在家孝敬父母、在校敬重老师的，肯定是北大附小的学生;学习能吃苦、生活很简朴的，肯定是北大附小的学生;见熟人会问好、遇路人有微笑的，肯定是北大附小的学生;能够主动帮家长做家务的，肯定是北大附小的学生;不说脏话、在公众场所落落大方的，肯定是北大附小的学生;热心肠、能主动帮助有困难同学的，肯定是北大附小的学生。6、 班级民主管理一个优秀的班集体形成，除了与一名高度负责的班主任密不行格外，是否建立有合理的民主管理岗位也至关重要。为此，我依据班里的民主岗位给每个学生都分有适当的任务。有擦黑板，扫地，拖地，管理图书的，有负责管理花草，开启空调、多媒体的，还有的负责保管红领巾、班费的等等。总之一句话，班级里的同学“人人有事做，事事有人做”。每个同学即使被管的对象，又是管理的对象。五一班的33名同学就像亲兄弟姐妹那样，互帮互助，共同营造五一班这个暖和的家。同时，孩子们在工作的同时熬炼提升了动手实力和管理实力，为将来走入社会打下良好的基础，使自己成为一名对社会有用的人。每周班会课上，我也会对每个民主岗位作出点评和方法指导，逐步培育孩子的领导才能和领袖气质。7、 小组竞争机制为了激发每位学生的学习主动性。我事先选了6名责任心较强的小组长。小组长除了负责收发本组学生的作业外，还要对小组同学进行学重量化考核(详见学重量化考核表)。组长除了完成自己的任务外，还要帮助组员完成。比如组员作业中有错误，组长看都不看就交，被老师发觉，除了扣组员相应学格外，组长也要负连带责任，扣掉相应学分。对于小组整体完成作业较好，或在背诵课文、活动中表现突出的，小组全部成员都可以享受相应的学分加分。此举，不但调动了每位组员的主动性，生怕落小组后腿，担忧下次组长选择组员时不要自己，还促进了小组与小组之间的竞争。所以，咱们五一班在学校实行的各种学科竞赛活动中都表现优异，收到校领导的多次表扬。8、 多元化评价体系多元化的评价，让每个学生都找到了自信，感觉自己的点滴进步老师都看在眼里，喜在心头。15年的教学阅历告知我：“每个孩子都渴望从老师那里得到一杯爱的琼浆。”因为有了你我的共同关注，注定我们的孩子在不断进步。现在将各方面表现突出的孩子和您共享：(1)学习优秀、成果稳步上升的同学有：刘张英哲、宋佳兴、田田、职晨嘉等。这些同学学习始终让家长和老师比较省心，他们在严格要求自己的同时还主动帮助有困难的同学。(2)上课听讲用心，发言主动、思维灵敏的同学有：曹泽、张锦恒、靳泽伟等、胡钊硕、谢曜声同学。(3)习作较突出的有：李昭毅、李孟德、田晞彤等同学。(4)书写仔细、字型美丽，做作业较好的同学有：原茵、李姝洁、刘若萱、康洁等同学。(5)劳动主动、关切他人、酷爱班集体的学生有：黄荣基、李佳宝、樊翔睿、秦添一等同学。(6)计算实力强、背诵快的同学有：王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同学。(7)特长发展：体音美、主持、动手实力方面较好的有：赵大立、王舒扬、黄彦明、张誉之、毛艺璇等同学。(8)孝敬父母，敬重老师，听话懂事的同学有：郭一鸣、侯楚涵、贾若涵、张馨月等同学。9、活动和成果曾经有人向咱们学校的家长询问北大附小如何，家长说咱们学校的活动特别多。于是，有些家长不禁会有这样的担忧：在应试教化的大环境下，这会不会影响孩子的成果?我可以确定地说：“一点都没有影响。不但没有影响，还让孩子们在高考选报志愿时更多了几份选择的余地。咱们学校除了开足开齐国家教化部规定的全部课程外，还结合我校及社会需求开设了几十种校本课程。每年几十个北大、清华、港大、上百个中心音乐学院、中心美院、北京舞蹈学院、西安美院的录用指标是对活动是否影响成果的诠释。”高考，是对一个人十几年素养形成的总结性测试，比的是从小学到中学十几年积累形成的素养。事实上，许多素养的形成，是在幼儿园的教化中就已经打下了基础，在小学教化中就已经有了雏形，在初中教化中进一步深化，在中学教化中进一步定型。这是一个一环扣一环的持续过程，这个过程就犹如一株植物的生长，每一个阶段的任务是不同的。幼儿园阶段是“地下工作”，是种子孕育的过程;小学阶段是幼苗时期，是积蓄养分的过程;初中是拔节长高的时期;中学是开花结果的阶段。只有每一个环节都做好了，我们才能培育出一个具有学习力的人才。因此，小学阶段孩子的培育重点：一方面是健康的身体，良好的生活习惯;另一方面就是孩子开朗、阳光、自信的心态和饱满的学习热忱。教化好孩子，一生傲慢。今日各位家长来到这里，不但想了解孩子的表现，更想与老师沟通教化孩子的方法，因为大家心里都知道，孩子对于班级是几非常之一，而对于我们这个家庭却是。因为我们彼此工作都很忙，这样沟通的机会不是许多，所以，今日借助这次家长会，我想把我的想法以及教化专家们的一些观点，同各位家长沟通。一个人的成长和学问积累最主要靠的是学校，但是，良好的家庭教化同样必不行少，因为家是人们最初的生活环境。父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。一个和谐温馨的家庭环境与成长氛围对孩子的身心发展起着不行估量的作用。阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;因此，为了咱家孩子，我呼吁家长挚友更多的支持和参加教化教学中来。1、 和孩子的沟通细心的家长挚友会发觉，孩子在一二年级的时候很喜爱和你说话：学校的事情，和小挚友之间的问题，遇到的困难，今日的收获，他看到的现象等等，滔滔不绝，说个不停。但当孩子到了高年级，好像不爱和我们沟通了，我们可能也会认为孩子是长大了，有自己的小隐私了，不情愿和我们沟通是正常现象。诚然，这里面有孩子生理的改变因素，但更多地是孩子没有养成沟通的习惯。当孩子滔滔不绝地和我们沟通时，或许是我们觉得很忙，或许是我们觉得他的问题很无趣，或许是他的观点是错误的。总之，在我们有心或是无意的状况下有时我们会敷衍孩子的话语，或是急于否定孩子的观点。当我们一次次的无心之过，一次次的否定责怪后，孩子起先渐渐地不情愿和我们沟通沟通了。当我们发觉不了解孩子的思想，因为无法沟通而出现争吵时，我们又会责怪孩子不懂事，不听话。其实我们细致想想真的是孩子不听话吗?原来是我们不会听话、没有养成和孩子沟通的习惯。美国一位长期从事低龄孩子教化的老师说过这样一句话：家长要擅长倾听，有倾听的耐性，有倾听的激情，更要有倾听的艺术。假如你发觉你的孩子不爱说话，或者不爱和你说话时，你就应当意识到，你是一个不擅长倾听、不乐于沟通的家长，你应当立刻改了。不然，孩子和你之间的心理距离会越来越大，最终成为一条无法逾越的鸿沟。所以，敬重孩子，就从敬重孩子的话语，敬重孩子的观点起先，养成倾听孩子的心声、沟通双方的观点的习惯，让我们家长恒久是孩子最情愿倾吐、最值得信任的挚友。2、 正确对待孩子的错误四川师范高校教授彭俊英曾这样说：我希望，幼儿园不总是一个要求儿童不断发觉自己错误和无知的地方，还是一个允许他们犯错误、期盼他们在自己的成长过程中渐渐去修正错误的地方。”同样，这样的观点也试用于小学的孩子。孩子成长的过程就是一个不断犯错误和改正错误的过程。面对孩子的错误，首先作为家长我们要放平心态，正确客观地看待孩子的错误。既不要一味地表扬，让孩子失去是非观念，盲目自信甚至变得傲慢自大，也不要不依不饶，不给孩子犯错改错孩的机会。面对孩子的错误，我们要区分对待。有些错误我们可以睁一只眼闭一只眼，比如孩子不当心摔碎了杯子，孩子不当心打翻了饭碗，孩子做手工时不当心剪破了床单等，犯这样的错误时当孩子孩子已经相识到错了，而且也赶快去整理处理时，我们也就不要再去大加指责。否则，效果只会适得其反。通过此事，孩子还在这个过程中学会了宽容，觉得家长通情达理，增进了亲子之间的关系，把一件坏事变成了好事，家长挚友何乐而不为呢?但有时候孩子犯得错误却不容我们忽视或是冷处理。比如孩子挡不住别人玩具的诱惑而静静带回家，或是欺瞒家长或老师作业完成，或是自己能做的事情有时间却不做反而指责家长不替他做，家长辛辛苦苦做了一顿饭不但不领情反而牢骚满腹时，我们必需毫不留情地指出孩子的过错，切不行忍气吞声。这样，只会助长孩子的嚣张气焰，让他变本加厉地闹下去。3、 对待假日作业面对全寄宿的孩子，家长挚友想要了解孩子的学习，就会以假日作业作为一种依据，看看孩子做的是否流畅，有没有不会的题。发觉有些题不会，就会质疑孩子这一周是不是学的不扎实。面对家长的质疑，我们能够理解，但同时我们也要理解孩子的认知过程。每一周的假日作业是对本周新授学问的巩固和理解的过程，尤其是数学上，更是如此。一个学问点从老师讲授到孩子完全理解，须要一个不断巩固、不断理解、不断应用的过程。假日作业就是这样一个过程中的一个环节。当发觉孩子有不会的题或是不理解的部分时，可以引导孩子结合课本再次思索。假如还是不会，那就让孩子空着。当孩子回到学校老师再讲这道题时，他会投入更多的关注去听;同时老师也会从假日作业中了解哪一个学问点是孩子不会的，在以后的练习中有所侧重。因此，面对假日作业中的困惑，一味地指责与责怪，只能让孩子觉得作业就是负担，从而挫伤孩子学习的主动性。每周老师布置的作业都会以校信通的形式发给家长，便于家长比照作业清单检查。在发送孩子作业完成短信时，肯定要亲自看看。看都不看就发短信，或者从来不管不问的做法都不行取。4、 留点时间给孩子家长奔波劳累，又是工作，又要照看孩子起居，操持家务，总觉得没有时间陪孩子。殊不知，孩子是多么渴望和你在一块呀!工作的事情恒久做不完，钱也恒久挣不够，但孩子的童年只有一次，错过再无。陪孩子慢慢长大，是一件华蜜的事情。比如：你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”嬉戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在欢乐中积累了词汇，岂不一箭双雕 !常言说：“生活是习作的源泉，生活有多丰富，孩子的习作内容就有多精彩。”和孩子一起看书，看电视，并相机沟通读观后感，培育孩子的语言组织和鉴赏实力。节假日带孩子一同去户外漫步，上街购物，去公园赏景，参与婚礼、寿宴、满月席，有条件的带孩子外出旅游、参观等，这样不仅可以拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情，而且可以增进亲自之间的情感!5、 把你的赞美送给孩子每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，思维，爱好，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教化。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教化就应当让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的缘由，提出应对的策略。孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷确定的。将来社会须要的是人格健全、心理健康、有社会适应实力、有终身学习的愿望和实力的人。一个人的视察实力、思维实力、综合运用学问的实力、生存实力是特别重要的。因此，光有学问是远远不够的，学生的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、激励点滴进步，在很大程度上，学生的学习主动性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更须要得到大人的赏识。下面给大家共享一个故事：一个母亲激励孩子的故事：第一次参与家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在凳子上连三分钟都坐不了，你带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小挚友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告知她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都特别艳羡妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充溢信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”说这话时，她发觉，儿子黯淡的眼神一下子充溢了光，懊丧的脸也一下子伸展开来。她甚至发觉，儿子和顺得让她惊讶，好象长大了很多。其次天上学时，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告知她：“按你儿子现在的成果，考重点中学有点危急。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发觉儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告知儿子：“班主任对你特别满足，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”中学毕业了。第一批高校录用通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录用了，因为在报考时，她给儿子说过，她信任他能考取这所学校。儿子从学校回来，把一封印有清华高校招生办公室的特快专递交到她的手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪慧的孩子，可是，这个世界上只有你能观赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的信封上。在别人面前，我们应当多确定自己的孩子，孩子犯了错误我们要关起门来耐性教化，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情愿取得好成果，只是因为方法不当或是努力不够而短暂落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。举例：曾经有个孩子考试成果糟糕，家长幽默地对孩子说：“看来你以后都是在进步了!”当孩子获得胜利时，把你的拥抱，激励送给孩子，那将是对他的嘉奖.当孩子遇到挫折时，也要送给孩子一个拥抱，那也是对他的激励.把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了爱与关切，那是他生活和学习的动力!话说到这，我不得不提示家长一句，你都是怎么表扬孩子的呢?现场提问(留意表扬要有针对性，不能泛泛而谈。像你真棒!你真乖!你真厉害!等)孩子假如做某件事令你比较满足，该如何表扬孩子呢?我建议家长挚友可以从以下几点入手：事务+过程+结果+感受。比方说：孩子本周完成三科作业后，又帮你做了一些力所能及的家务扫地。你可以这样表扬孩子：珍宝，你今日帮妈妈扫了地，你扫得是那样细致，每个角落都扫到了。快看，咱家的地板多干净!珍宝长大了，懂事了，会替妈妈干活了，妈妈真喜爱你，妈妈好兴奋!6、 真正关切孩子的学习一说到关切孩子的学习很多家长肯定会说我是很关切的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关切呢 我看未必.或许有的家长会说，题目我自己都不会，叫我怎么教?面对这些状况，家长应当怎样辅导孩子呢?首先是热忱支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创建一个良好的学习环境。曾经有个学生给我讲过这样一件事。说星期天自己在家写作业，爸爸带了几个叔叔在家打牌，妈妈和几个阿姨开大音量看电视。我扭头一看他们，他们就吵我，说我不要分心，用心写作业才对。老师，您想想看，在这种环境下我怎么静下心来写作业?所以，建议孩子在学习时，家长也坐下来，拿本书看看，既提高了自身素养，又给孩子做了表率作用，你说呢?试想：咱一边消遣着，一边又让孩子用心学习。你想他的学习动力从何而来?说实在的，现在的孩子在刻苦努力学习方面原来就欠缺，咱还不能以身作则，怎么让孩子对学习产生爱好?曾经有个一年级家长看到孩子背书那么辛苦，便对孩子说：“别背了，你不用这么辛苦，你长大了，即使不工作，爸爸也养得起你，爸爸现在的钱你一辈子也花不完。”其次是仔细督促。孩子终归是个孩子，自制实力差须要你不厌其烦地提示。作为一个成年人，有时我们还须要提示，还有惰性，更何况是个孩子呢?当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边上网、看电视时，父母就应立即劝导孩子，把孩子的留意力引导学习上来。同时，针对个别学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自由的状况，家长挚友们要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的辅导更加具有针对性，另一方面也可以对学生形成一种前进的动力。都说丑话说在前头，我觉得好话应说在前头。比如说：孩子在周六下午六点之前完成三科作业，允许孩子和小伙伴一块出去玩或嘉奖玩一个小时电脑等。我一提到电脑，可能会有家长摇头，“电脑，那可不能让他玩，一玩起来那就忘情了，没命了。”或者一提到让孩子和小伙伴出去便惊慌的不得了，生怕孩子学坏，即使完成作业也得关到家里。人都有这么一个心理，越是禁止的东西，越简单激发他的新奇心。再说了，社会在进步，科技在发展，我们不让自己的孩子紧跟时代步伐，和同龄孩子在一块他们共同的话题会越来越少，最终导致孩子没有好挚友。第三是细致检查作业。并不是全部的父母都能看得懂孩子的作业，但肯定要细致检查孩子的作业本是否有字迹潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业的现象。假如有，就要刚好追问缘由，要求孩子重新做好或改正。这样，可以逐步培育孩子不论是在学校还是在家里，都一样仔细严谨的学习看法和良好的习惯.。第四是主动协作.有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种看法是不对的.正确的看法应是常常主动地与老师联系，了解孩子的学习状况。同时，要不护短，把孩子在家中的学习状况真实地告知老师，并依据孩子的特点和不足，与老师一起商议解决的措施，帮助孩子学习好功课.。第五、静等花开。语言学家吕叔湘先生说过：教化不似工业生产，更像农业生产。每个孩子都是一株珍奇的、生长缓慢的植物，有的在早春就繁花似锦，暮春或者初秋就结果;有的要在深秋才开花;有的果实累累，挂在枝头惹人宠爱;有的却毫不起眼的埋在地下。但是每一株植物都是大自然的宠儿，都是独一无二的。我们要倍加呵护，耐性等待它的成长和成熟。7、 和老师的沟通其实这次家长会也是我们家校沟通的一种方式，当然我们平常沟通的方式还有许多。比如：电话、短信、接送孩子时、qq、博客等等。你比如：孩子按时完成了假日作业，可以发送：某某某已经仔细完成三科作业并帮家长做力所能及的家务。孩子给自己写了一封家书，家长可以写出自己的感受，让孩子感受到家长对自己懂事、感恩后的心情，这样孩子会做的更好!下面，我读几条咱班家长挚友的短信：毛艺璇家长感言：一封家书，饱含了老师的呕心沥血，谆谆教育。蕴含了学校的德育内涵，以孝为先。孩子质朴的字里行间透露出真挚的思想，折射出在校的体现。孩子纯真的言语笔墨期盼着沟通沟通，涌动着感恩责任!谢老师，谢孩子，共育孩子健康成长!郭一鸣家长感言：收到一鸣的信，让我们好惊喜和感动!一字一句流露孩子在校欢乐的学习和生活，让每天牵挂着孩子在校的心踏实的放下来。赵老师这种特殊的教化方式，不仅让孩子和父母亲的感情更加密切，还让孩子学会感恩。感恩父母，感恩这个社会，为孩子人生优秀品的形成种下了小苗!这封家书意义非凡呀!感谢老师!张誉之家长感言：当一个人到暮年的时候，问他一生中最欢乐的阶段是什么时候，他坚决果断地回答：童年。说话时满脸的憧憬与向往!看到这一幕，我为之感动!感谢赵老师及其全部孩子的老师们，赐予了我们的孩子欢乐的童年时间，教化孩子克服了一个个小小的成长中可爱的错误，陪伴孩子经验了一次次的心灵洗礼净化。当我的孩子张誉之长大成人，不管她是国家栋梁，还是平凡员工，还是家庭主妇，我希望她生命中的自信诚恳是北大附中赐予的!是北大附中的赵老师、杨老师以及全部老师赐予的。我感谢全部老师!感恩焦作北大附中!常言说：“金无足赤人无完人。”老师也是凡夫俗子，所以，老师也不行避开的有做的让家长挚友不满足的地方。这时候，我希望家长挚友本着友情的目的给提出来。但是，我也想给家长挚友提一点建议：少数家长喜爱在背后争论老师，而且说的时候不回避孩子。这样一来会降低老师的威信，让孩子对老师产生偏见，影响孩子与老师之间的感情。所以，家长在孩子面前评价老师时要慎重，有什么看法应和老师沟通，不要在孩子面前说，给孩子做敬重老师的楷模，维护自己也维护老师的良好形象。敬重的家长挚友，学校教化不是万能的，孩子的健康成长须要我们共同努力，一起呵护。同时，学校的发展须要家长们的大力支持。希望家长本着帮助学校、帮助孩子的目的多给我们提出珍贵的建议。最终，我想说：要无限信任孩子的潜力;恒久不要对孩子悲观;决不吝啬父母的表扬和激励;教给孩子一生有用的东西。家是撇，校是捺，让我们携起手来，形成一股教化的合力，为孩子共撑一片欢乐成长的蓝天!