烟台市中考会考试题分析和思考.pdf

烟台市中考会考试题分析和思考大窑中学一、试题的基本情况整体看各学科试题难度适中， 没有偏题和怪题。 试题既强调对学科基础知识的运用及基本能力的考查， 又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标， 对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的基本能力进行了全面的考查。各科试题贴近课本， 贴近生活。在基础知识的考查中又注重对学生基本能力的测试。各学科考查的面比较广泛， 能关注社会的热点问题， 引领学生的价值导向。比如数学试卷渗透了对方程、函数、分类讨论、数形结合、转化与化归、数学建模等多种思想方法的考查， 体现了数学教育的价值观， 同时关注学生基本技能的发展，注重方法考查，避免机械计算。语文学科第五题，“任选一个节气，运用一种说明方法，写一段话加以介绍说明。”既考查学生的说明方法的运用，又考查了学生对生活的关注和理解。思想品德对 “曾经的高考状元， 如今的流浪汉” 、 “净网正能量、“关注家乡”、 “情系烟台”等试题的设计都充分体现了对生活和热点话题的关注。地理学科选择题19， “对于我们烟台即将开通的城际高铁对于我们生活的影响” ，此题密切联系了生活实际，可以好好的体现地理来源于生活又服务于生活的宗旨。另外各科试题考查死记硬背的知识点很少，对知识的理解和灵活运用考查较多。比如历史会考中学生普遍不愿意记忆的时间问题，今年的考题中几乎没有涉及。语文学科古文单字注释和句子翻译这一项今年的试题中没有涉及。二、存在问题及原因1、 、基础知识薄弱， 不能全面把握学科的基础知识和基础理论，把握知识的内在联系。对主干知识、重点知识把握不到位，对于联系学生实际的、与时政密切相关的重视程度不够。很多时候学生不能真正做到学以致用。比如数学第12 题本题主要考查了动点问题的函数图象，需要注意进行分段考虑。 在进行本题解答时，部分学生由于不能画出相关图形进行分段考虑而造成失分。第18 题本题考查了圆与圆的位置关系， 解题的关键是正确的作出图形。在进行本题解答时， 部分学生由于一不能作出正确的图形，二找不到解题思路 （勾股定理）而造成失分。第 24 题本题主要考查了相似三角形的判定与性质及圆周角的知识，本题解题的关键是求出 PBDPAC，再求出 tan ?tan = 。在进行本题解答时，部分学生由于不能解决 tan 的转化问题， 从而发现不了解题思路而造成失分。物理和化学试卷中不少学生定理和公式都记得不够准确，尤其是化学方程式的配平问题。2、审题能力弱，审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。如历史学科有的是学生混淆了 “孝文帝改革”和 “昭君出塞”，有的是把“与汉族友好关系”看成了与“汉朝友好关系”。试题 6.学生看到壁画，即选择了B 维吾尔族。这也说明了学生审题能力存在缺陷， 考试时容易慌乱。物理最后一道题虽然有一定的难度，单很多学生没有认真审题， 没有学会从提示中去获取有用的信息去解决问题，因而感到很棘手，不知道从何处入手。3、语言表达能力差。错别字大量出现，表意不通顺，抓不住重点，口语化严重，不会使用学科术语。 比如化学的实验题、 物理的解释现象、 语文阅读题的表达和写作等等。4、学生对热点关注不够，科学的理论素养较差，不能做到有条理、多角度、多侧面地认识问题、 分析问题， 综合分析问题的能力有待提高。英语听力材料对于(四)的短文，显然有的学生没听懂全文大意，获取整合能力较差，可能在这方面容易失分。 政治的热点问题， 虽然老师平时讲的较多， 但学生的吸收和消化能力欠缺，因为答题的逻辑性不强， 张冠李戴的现象较多。 地理学科对学生的识图能力要求很高。 平时也教了很多的方法让学生仔细读图，从图中获取信息， 但是从成绩来看部分同学收效不大。三、解决措施和建议1.加强合作，充分发挥团队的力量，共同研究学情，讨论教法，提高课堂效率。2.立足教材， 夯实基础。教学中要立足于教材， 重视教材， 研究教材， 挖掘教材，并创造性的使用教材。 特别注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，让学生真正地理解和掌握基础知识。3.理科在教学中要重视计算问题，关注学生计算中的基本方法和基本原理的运用，提高计算能力。在“细”上做文章，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学中多注重探究过程， 转变学习方式， 以学生为主， 培养学生思维能力及创新意识。4.重视让学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用，给学生一定的时间和空间，教师要适时启发引导， 在合作交流中，让学生充分表达自己的思想，让不同层次的学生都能有所收获。5、培养学生良好学习习惯“习惯决定命运” 。新课改要求教师引导学生“学会学习” 、 “学会生活”，尤其是培养学生自主学习，养成良好学习习惯。只有怎样才能适应时代的要求，促进学生发展。6、精选试题，精讲精练。要善于引导学生去总结答题规律，不能搞题海战术。要充分发挥错题本的作用，当堂问题当堂清，切实提高学生的成绩。