《奇妙的爬行》教案6篇(有趣的爬行教案).docx

奇妙的爬行教案6篇(有趣的爬行教案)下面是我收集的奇异的爬行教案6篇(好玩的爬行教案)，以供借鉴。奇异的爬行教案1教学内容与目标：1、显性内容与目标：（1）视察、分析生活中点并体会美感，培育学生的象创作实力。（2）了解爬行动物特点学科学习的实力。（3）培育学生自主学习学习实力。2、隐性内容与目标：（1）培育学生酷爱自然的情感。（2）培育学生细致仔细的习惯。（3）培育学生对未知世界探究的精神。教学重点与难点：重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充溢画面。学习材料：关于奇异的微观世界的图片、小动物（小昆虫）的标本，动画、作业纸。教学过程：1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2、视察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。观赏爬虫及爬行动物图片以及教材中的内容。思索：你相识这些爬行动物吗？你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？它们给你们带来什么样的美感？你能把你看到的爬行动物画下来吗？3、接龙嬉戏：各小组将你们视察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4、假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？（1）老师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会遇到什么好玩的现象。5、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又好玩，最终表演爬虫一家的奇异之旅。6、分工合作：小组探讨：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？7、小组创作，老师巡察指导。8、课后小结：（1）以小组为单位表演，给同学们介绍奇异的爬行。（2）学生自评、互评。（3）老师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的学问呢？9、课后拓展：你驾驭了哪些学问？回家后视察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？假如你有爱好还可以将它们写生下来。奇异的爬行教案2教学目标：(1)视察、分析生活中点并体会美感，培育学生的想象创作实力。(2)了解爬行动物特点学科学习的实力。(3)培育学生自主学习学习实力。(4)培育学生酷爱自然的情感。(5)培育学生细致仔细的习惯。(6)培育学生对未知世界探究的精神。教学重点难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充溢画面。教学材料：关于奇异的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。教学过程：一、图片介绍学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。二、学习新课1、视察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。观赏爬虫及爬行动物的图片。思索：你相识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?2、接龙嬉戏：各小组将你们视察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。3、假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?观赏作品：(1)画面的构图点(2)画面的构图面(3)同学的画三、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又好玩，最终表演爬虫一家的奇异之旅。四、分工合作：小组探讨：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?五、作品创作小组创作，老师巡察指导。六、课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇异的爬行。(2)学生自评、互评。(3)老师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的学问呢?七、课后拓展：你驾驭了哪些学问?回家后视察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?假如你有爱好还可以将它们写生下来。教学反思：幼儿只有情愿参与体育活动，并主动地投身于活动之中，才能实现主动主动熬炼身体的长远发展目标。要让幼儿喜爱并主动参与体育活动，关键要让他们体验到活动的乐趣，材料的供应和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。材料的选择应符合嬉戏化的特点，好玩的材料会引起幼儿活动的热忱和主动性。幼儿进行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆选择自己喜爱的表现形式。老师激励幼儿大胆的想像，创作内容上可以新奇、多样、独具匠心。在进行对小动物的仿照时课堂有些混乱，但最终还是让幼儿体会到了小动物的行动状态。在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往实力都得到了发展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。不足之处：幼儿与老师的互动不够主动，幼儿回答问题不活跃，课堂有点冷场。在以后的教学中，应留意给幼儿创建更加宽松活跃的课堂氛围。教学意图：让幼儿在丰富多彩的体育嬉戏中欢乐成长。体育活动嬉戏化是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以嬉戏为基本手段，通过各种练习促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增加体质，发展智力，培育良好的道德和特性品质的一种教化手段。嬉戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力。培育了幼儿的创新意识，提高了幼儿的合作实力。小百科：爬行，指爬着向前行走。奇异的爬行教案3一、教学目的：1、初步相识、了解会爬行的动物，尝试动物动态特征的表现，画面组织饱满。2、使学生了解爬行动物的特点，培育学生的视察、审美实力和想象创作实力以及跨学科学习的实力。3、培育学生爱惜动物、爱护动物以及酷爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：视察动物的外形和色调特征，大胆创建。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。三、教具打算：多媒体课件和蚂蚁、毛毛虫、蜗牛等各种爬行动物的粘贴。四、教学过程：（一）创设情境、激趣导入“小挚友，今日我们教室里来了一些神奇的小客人，你猜猜都有谁？”“原来是勤劳的小蚂蚁、美丽的蜗牛、胖乎乎的毛毛虫和慢吞吞的乌龟，还有威猛的螃蟹！”揭示课题并板书。（二）讲授新课1、学问的延长1、你知道什么是爬行动物吗？2、大自然中有很多爬行的动物，你还知道哪些爬行的动物吗？谁情愿将你课前收集到的资料介绍给大家。”老师总结：“在本课里所说的爬行动物是泛指全部具备爬行实力的动物。”2、嬉戏利用多媒体出示一些小动物的图片，说：“呀！一下子来了这么多的小动物，老师实在是分不清哪些是爬行动物，你们能帮我分一分么？”让大家齐声回答。3、视察特点我出示一只小蚂蚁，以蚂蚁为例，让学生们相互探讨说一说汇报一下小蚂蚁的外形、颜色、花纹的特点。依据学生概括小蚂蚁的特点我进行示范，概括画出小蚂蚁身体的形态。然后再看书或者带来的图片，说一说你所感爱好的小动物的外形、颜色、花纹的特点。4、仿照爬行动物首先，播放一个视频。并提出问题，让学生们带着问题去观看，“你在影片中都看到了哪些小动物？这些小动物在做什么呢？是怎样爬行的呢?”其次，打算了学生们刚刚视察过的几种爬行动物的粘贴，请情愿表演的学生戴上粘贴进行仿照。并在这时我会说：“这些动物这么可爱，做着各种事情，多奇异啊！我们能损害它们吗？”5、画动态、谈想象“小挚友们刚才我们画的小蚂蚁，它待不住了，也要迈开腿活动一下，谁来帮帮它？你们猜猜这个小家伙，它要去哪儿？去干什么？请大家相互探讨一下，说一说。”其次，观看一段视频。加深感受，我会适时点播：“在动画片中的小蚂蚁被给予了人类的思想和行为。在我们的绘画中假如加入我们自己的生活经验，把你自己变成了小动物，那么它们的故事会更加吸引人。”6、赏作品，学方法，敢实践出示花甲虫的实物图片，请同学们看，实物和绘画有什么不同，依据学生的回答老师板书：穿上花衣服；依据花甲虫的站位，考虑到构图的问题，要充溢画面，板书：充溢画纸；然后想一想花甲虫会如何爬动呢？让学生们想到花甲虫的动态，板书：爬动；我会问：“在画面上只画花甲虫可不行以呢？”让学生们知道须要添加背景并进行想象。板书：想象。其次，请大家打开教材第25页，观赏同学们的作品。（三）做作业这时学生已经跃跃欲试了，提出画画要求，花纹要美丽，动态生动，画面饱满，想象丰富。学生作画，播放音乐。（四）小小艺术展“老师看到同学们的作品都太美丽了，你们相互想不想看？那好，同学们相互参观，相互介绍，然后说说你最喜爱的作品。”根据以下要求进行评价：看谁为小动物穿的花衣服最好看；看谁画面内容最丰富；看谁最有动感。（五）课后延长“你们知道吗，在自然界中，其实还是有许多的爬行，课后找一找，并把它绘画下来。”奇异的爬行教案4教学目标：1、相识目标：视察地、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。2、情感目标：培育学生酷爱自然的情感3、实力目标：了解爬行动物的特点，培育学生自主学习实力和合作学习实力。本课教学重难点：1、教学重点：通过本课学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自已的想象实力。2、教学难点：如何抓住爬行动物的特点大但表现，并充溢画面。解决重难点方法：利用书中及老老师找的一些大量的图片进行分析通过对比、启发、联想活跃学生思维。课前打算：图片、小动物的标本教学设计：一、嬉戏探究1、同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？今日老师给大家带来一个嬉戏。嬉戏的名字叫“摸一摸，猜一猜”。嬉戏的规则是让老师蒙上眼睛，在老师的神奇盒子里摸出一个东西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有奖！哪位大胆的小挚友情愿第一个来玩?（1）好，你来吧！蒙上眼睛，用手摸出一个。细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？嘘，千万不要出声啊。猜不出来啊？下面哪位小挚友把眼睛借给他，告知他这个小东西长什么样？细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？他说是小蚂蚁？对吗？你太厉害了！告知我们，你是怎样猜出来的？他是依据摸到的六条腿，一对触角。真是了不得！这只小蚂蚁送给你了！依据学生说出蚂蚁特点，老师示范。（2）嬉戏嬉戏在接着，哪个孩子还想玩儿？细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？他说是蜘蛛，对吗？睁开眼睛看看自己有多棒吧！这个蜘蛛送给你了！（3）嬉戏嬉戏在接着，哪个孩子还想玩儿？细致的摸一摸，猜一猜，告知大家你摸到的是什么？知了？不对！哪位小挚友把眼睛借给他，告知他这个小东西长什么样？身体圆圆的，是橘红色的，还有七个小圆点。他说是七星瓢虫，对吗？睁开眼睛看一看！你真棒！掌声送给他！2、这个嬉戏真好玩儿，在欢乐的玩耍中我们学会了找小动物的特点，我们不管画什么，都要抓住他的特点。这样你的画面才会形象！请同学们再帮老师找一找他们共同的特点：他们都是怎么走路的呢？你们真棒，擅长视察总结，“它们都是爬行的”。（板书：爬行）二、引导示范1、看电影，观动态，找素材你还知道哪种爬行的动物？（知了，蛇、毛毛虫、青蛙、蜥蜴、鳄鱼）你们的学问真渊博，知道这么多，老师也搜集了很多爬行的小动物，请看大屏幕。（观赏图片）这么多可爱的小动物都是怎样爬行的？它们要去哪里？接着往下看。（播放视频微观世界）蚂蚁：他们在做什么呢？动作是什么样的?马蜂：它在哪里？正在干什么？七星瓢虫：它在匆忙忙忙的做什么？小结：蚂蚁们正搬运食物，它们用嘴叼住食物，六条腿一前一后的奋力爬行;马蜂在蜂巢中，正在耐性地给小宝宝喂食物;七星瓢虫忙着给小花捉害虫。看，这些小动物们每天忙劳碌碌的爬行，为自己的生存而奋斗，多奇异啊！今日就让我们一起用画笔来表现小动物们奇异的爬行吧！（板书课题“奇异的”）2、画动态，扩想象，师示范我们刚才画的小蚂蚁，它可待不住了，他也要迈开腿活动一下，你们猜猜这个小家伙要去哪里？去干什么呢？小组探讨，学生边说，老师示范。花纹：小动物们可是和你们一样的爱美丽，所以，你们还要记得给它们穿上漂美丽亮的衣服。那我们可以用线条，图形和图案来给我们的小动物穿上花衣服！（线条：弧线，波浪线，蜗牛线，锯齿线；图形：圆形，五角形，三角形，正方形，心形；图案：小花，太阳，云朵等。）三、赏作品，学方法1、我们一起来观赏一下其他小挚友的作品吧！你们看出小动物们变了新模样吗？（板书：花纹美丽）小蚂蚁爬得满身大汗，要去干什么？（板书：动态生动）那只蜗牛为什么画得那么大？画小点可以吗？（板书：画面饱满）躲在叶子下面的七星瓢虫在干什么？（板书：想象丰富）小结：小画家们在自己的作品中运用了许多好的方法，如为动物穿上花衣服，表现出爬行的动态，以及充溢画纸。同桌探讨：假如你是一只会爬行的小动物，你想变成谁呢？你要去干什么呢？把你的想法告知你的小伙伴吧！你们探讨的可真热情，谁来说一说你的想法：你想变成一只毛毛虫，身上穿着最美丽的衣服，参与森林里的比美大会，你的想法可真好，我很期盼你的样子！你想变成一只小乌龟，想爬行到大海边，去看大海，吹海风，听海涛？你可真够浪漫的！你想变成一只小蜗牛，成天把房子背在身上，徒步巡游整个世界？你的想法真是妙！带上老师吧？！你想变成一只小青蛙，到庄稼地里捉害虫，为农夫伯伯服务？你真是好样的！2、你们的想法可真好！看了这么多，你们有什么收获？花纹美丽动态生动画面饱满想象丰富（板书）四、提要求，学生创作，老师指导好了，孩子们，拿起你们的画笔，起先你们奇异的爬行之旅吧！我们看一看谁的构图最饱满，谁的花纹最美丽，我们比一比谁的动态最生动，谁的想象最大胆。五、观赏评价，阔眼界1、自评：谁来把自己的作品讲给我们听？你是一条毛毛虫，正在和小伙伴们一起唱歌跳舞呢！在树叶搭建的舞台上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的欢乐！你是一只小蜗牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做嬉戏呢！你的小伙伴都有谁？有小瓢虫，小乌龟，毛毛虫，你们玩得可真兴奋！2、组评：你最喜爱你们组谁的作品？为什么？你最喜爱这幅作品。画的是虫蛇大战，小蚂蚁，小瓢虫，小蜗牛，毛毛虫和大蛇之间发生了一场斗争，究竟谁输谁赢了？你最喜爱的这幅作品画了一群小乌龟。咦，还有一只小蜗牛呢。小蜗牛的妈妈找不到了，小乌龟们正在翻着厚厚的树叶找寻呢！蜗牛妈妈，蜗牛妈妈，你藏到哪片叶子的后面了？3、师评：看到大家的画，老师就像走进了大自然，到了奇异的爬行王国。小结：今日我在同学们的画中看到了一个个生动好玩的故事，透过每一个故事我又能看出同学们酷爱大自然、关爱动物的热忱，希望同学们能用今日学会的方法创作出更多好玩的画面来。奇异的爬行教案5教材分析：本课设计的目的是引导学生视察分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作，并充溢画面。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节培育学生酷爱大自然的情感，体验微小之间蕴涵的美，培育学生细致仔细的作画习惯，同时培育学生对将来世界勇于探究的精神。学情分析：由于一年级学生活泼好动、思维活跃，老师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我通过生动的语言，活泼的教态，贴近学生。并充分利用多媒体展示，吸引学生。教学目的：1、使学生了解爬行动物的特点，培育学生的视察、审美实力和想象创作实力以及跨学科学习的实力。2、培育学生对事物的表现力和自主学习实力以及合作学习实力。3、培育学生爱惜动物、爱护动物以及酷爱大自然的情感。教学重难点：教学重点：使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象实力，创作表现出富有情趣的、奇异的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，并充溢画面。教学材料：教具打算：多媒体课件和蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的头饰。学具打算：油画棒、彩泥、小刀、牙签等。教学过程：一、创设情境、激趣导入：1、爬行实物展示：导言：“今日老师的小别墅里请来了一些神奇的小客人，你猜猜都有谁？”可以让学生尽情的猜，使课堂气氛活跃起来。当学生猜不到时，他们的新奇心会更加剧烈，这时老师再让学生打开小窗户看一看都有谁？“原来是勤劳的小蚂蚁家族、美丽的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威猛的螃蟹大将军”，这时学生肯定会很惊异，这些小动物怎么会出现在课堂上呢？从而调动起他们接着学习的热忱。2、视察特点：“这些小客人可真可爱，它们在做什么呢？我们一起来看看，留意视察它们的动作、特点”。培育学生细致仔细的视察看法。再请学生说说视察到的每个小动物的特点，发展学生的语言表达实力。3、仿照爬行动物：我打算了学生刚刚视察过的几种爬行动物的头饰，请情愿表演的学生戴上头饰进行仿照。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的宠爱，为学生创作奠定基础。4、讲故事：提出问题：“同学们，你知道这些爬行动物的故事吗？”学生主动发言，老师适当补充提示，依据故事进行初步的思想教化：“小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒最终取得了成功；小蚂蚁团结一样战胜了猛烈的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。而蜗牛为了炫耀自己的成果成天把奖杯背在身上，久而久之身体与奖杯长在了一起，成为了严峻的负担，这告诫我们取得了成果不要傲慢，而应当再接再厉取得更好的成果。”这就使学生更加喜爱这些可爱的爬行动物，还从它们身上学到了许多道理，学生已经迫不及待的想行动了，这时自然的揭示课题并板书。二、讲授新课：1、学问的延长：大自然中有很多爬行的动物，你还知道其它爬行的动物吗？谁情愿将你课前收集到的资料介绍给大家。老师也收集了一些资料，想不想看？比比看谁听的最仔细、看的最细致，看后老师要考考你。（播放影片）2、嬉戏：老师这有一些小动物的图片，我实在分不清哪些是爬行的动物，谁来帮老师选一选？（学生操作）谁能详细的说说它们的外形、色调？你自己选择一个你最想描述的。三、做作业：这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？这时学生已经跃跃欲试了，提出作业要求：“同学们，这些小动物向前爬的样子可真好玩，你就用最喜爱的方法和材料表现出它们奋力向前爬的样子吧！”四、小小艺术展：老师看到同学们的作品都太美丽了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们相互参观，相互介绍，然后说说你最喜爱的作品。五、情感教化：“每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，假如他们失去自己的亲人也会很难过，所以我们要爱惜小动物，爱护小动物。”恰当的进行思想教化，让学生真实的感受到小动物的可爱、大自然的漂亮，达到教学目的。六、课后延长：在自然界中，其实还是有许多的爬行，除了动物界当中的爬行，昆虫的爬行，同时引导学生去思索其他的爬行，如幼儿的爬行、交通工具的爬行的等等，课后绽开想象，完成作业。奇异的爬行教案6教学内容与目标1、显性内容与目标（1）视察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培育学生的审美实力和想象创作实力。（2）了解爬行动物特点，培育学生跨学科学习的实力。（3）培育学生自主学习实力以及合作学习实力。2、隐性内容与目标（1）培育学生酷爱自然的情感。（2）培育学生细致仔细、大胆作画的习惯。（3）培育学生对未知世界勇于探究的精神。教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象实力，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充溢画面。学习材料关于奇异的微观世界的音像、图片、小动物（小昆虫）的标本、动画片、好玩的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸o教学活动1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2、视察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。（1）观赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。（2）思索：你相识这些爬行动物吗？你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？它们给你们带来什么样的美感？你能把你看到的爬行动物画下来吗？3、接龙嬉戏：各小组将你们视察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4、假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？（1）老师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会遇到什么好玩的现象。5、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇异又好玩，最终表演（爬虫一家的奇异之旅）。6、分工合作：小组探讨：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？7、小组创作，老师巡察指导。8、课后小结：（1）以小组为单位表演，给同学们介绍奇异的爬行。（2）学生自评、互评。（3）老师小结：通过这节课的学习，你驾驭了哪些学问？今后你还想了解哪方面的学问呢？9、课后拓展：回家后视察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？假如你有爱好还可以将它们写生下来。