关于小学语文朗读比赛方案范文(优选).docx

关于小学语文朗读比赛方案范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于小学语文朗读竞赛方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 让小学生进一步弘扬民族传统，传承语文国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋勉有为，立志成才的思想;以下就是我为大家整理的方案内容，希望能够帮助到大家。 小学语文朗读竞赛方案1 一、目的与意义 1、培育学生的读书爱好，提升语文实力。在指认式诵读中扩高校生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科学问，激发阅读爱好，逐步提升学生的语言表达实力。 2、提高学生的诵读、识记实力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培育学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。 3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其才智;让经典诵读成为学生健康成长的养分之源。 二、组织机构 成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：孙永臻 副组长：杨军泽 成 员：赵彩虹 孙玉玲 曹晓娟 冯徐红等语文老师 三、国学经典诵读的内容 国学诵读、现行教材课文，语文课程标准中举荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时间支配上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由各语文老师老师详细负责。 2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词; 4、每月的黑板报和橱窗要有肯定的国学教化的内容; 5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐。 6、学校和班级文化建设要努力体现国学教化特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛。开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、嬉戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、开展国学经典诵读活动探讨 1、开展听评课活动和专题教研，刚好发觉、传播好的阅历和方法。 2、开展国学经典诵读老师的培训，提高老师的国学素养和指导学生诵读的实力。 六、检查评比 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。 小学语文朗读竞赛方案2 一、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期，是文化学问和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教化活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发觉美、观赏美、创建美的实力，还可以增加学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培育良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子探讨确定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，详细实施方案如下： 二、活动原则 1.面对全体的原则。活动要面对全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参加，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素养。 2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，开心的记，提高学习古诗文的质量。 3.速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。 三、时间支配 1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采纳老师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵。 2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内实行古诗词吟诵竞赛。 3、.轮番抽各班1名优秀学生在校内广播中吟诵古诗词。 4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都状况刚好反映给班主任老师。 四、主要措施 1、成立活动领导小组： 组长：校长 副组长： 组员：各年级语文老师 2.学校为各年级举荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文老师依据本学期教化教学须要，可自由拓展美丽诗词1020篇，并将确定的诵读内容刚好上报学校德育处。 3.吟诵数量：语文 老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参加面100%，达标率98%。 4.提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。 5.从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“酷爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣扬和教化，激发学生对诵读古诗词的剧烈爱好和愿望。 6.建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文老师的诗文素养活动状况予以督促，评估，并列入年终考核。依据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级。 7、学校学期末至少实行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成果优秀的同学赐予嘉奖，激励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、老师，也要进行大张旗鼓的嘉奖。 详细嘉奖方法：学生通过肯定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书，并嘉奖绿卡(一级嘉奖绿卡两张，并以此类推);参考班级学生通过率达到90%及以上，指导老师颁发优秀指导师证书，并赐予奖金嘉奖(从一级起，分别嘉奖50、70、100、150、200、250、300、350元) 8、班主任要主动协调科任老师，实行多种形式，提高学生背诵的爱好。与学生合作、竞争、沟通，多发觉典型，做好校内宣扬，树立身边的榜样。语文老师要擅长在教学和作文指导上敏捷恰当地运用古诗文，引导学生运用古诗文，学以致用。 9、各位老师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点刚好记录，要擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣扬和完善档案。 10.协作学校的“书香校内”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文老师要擅长在教学和作文指导上敏捷恰当地运用古诗文，引导学生运用古诗文，学以致用。 五、奖惩措施 古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体老师大张旗鼓地组织宣扬和参加。学校每学期至少实行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动 中表现突出的同学赐予嘉奖，对工作突出的老师，也要进行适当的嘉奖 小学语文朗读竞赛方案3 一、 活动目的： 为给每个学生供应参加朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的爱好;在活动中使学生驾驭初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵实力;培育学生的合作精神，熬炼他们酷爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣扬一般话，加大推普力度，特制定本次朗诵竞赛方案。 二. 活动要求：内容主动向上;朗诵时间35分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。 参赛者：面对二年级学生。 参赛者必需听从主持人与评委的判定。 参赛者必需遵守竞赛规则。 三.活动事项支配如下： 第一轮选拔赛 (班内选拔) 参赛对象：二年级学生。 时间：即日起先。 地点：各班教室。 选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔竞赛的照片) 其次轮校级竞赛 参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛 时间:十一月中旬 地点：多媒体教室 四、活动内容、形式： (参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。 竞赛评委：学校行政及特邀老师。 (一)、评委评分标准： 1、语音：一般话发音规范，字正腔圆;30分 2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急相宜;30分 3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分 4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分 (二)、评分方法： 满分为100分; 选手的最终得分：去掉一个最高分与最低分取平均分; 五、活动结语： 美妙的情感须要用奇妙的语言来给予它生命，感受情感的美;感受一般话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎信任这次活动肯定会取得圆满的胜利。 小学语文朗读竞赛方案4 一、活动目的： 为营造活泼向上的校内文化，提高学生的全面素养、更好地培育学生的朗读实力，让学生在朗读过程中提高语文素养，我校特实行本次诗歌朗诵竞赛。 二、活动支配： 1、活动时间：20_年6月1日 2、活动地点：南明小学操场表演台 3、活动对象：1-6年级全体学生 三、竞赛规则： 1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，主动向上，切合主题，适合小学生朗诵。 2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。 3.参赛选手必需用一般话朗诵，发音精确，感情充足，声音富有表现力，达到肯定朗诵效果。 4. 参赛人数不限。 四、竞赛评分细则： 1、作品主题显明突出，内容主动向上。 2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的改变反映诗歌的内涵。 3.参赛者朗诵娴熟一般话标准、吐字清楚，声音嘹亮，正确把握诗歌节奏。 4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。 五.详细评分标准： 竞赛实行10分制，其中： (2)节目形式(2分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。 (3)语言技巧(2分)：一般话标准，发音精确，吐字清楚，声音嘹亮，语言流畅，语速得当。 (4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。 (5)表达效果(2)感情充足，感染力强，现场效果好。 六.嘉奖方法： 本次活动，高年级组、低年级组各评比出一等奖、二等奖、三等奖各一名。 十、组织保障： 1、现场总指挥： 2、竞赛主持支配负责人： 3、竞赛策划： 4、音响设备负责人： 5、进退场秩序及现场秩序负责人： 6、照相： 7、会场布置： 8、计分： 十一、评委人员：