二年级上册语文教学计划范文.docx

二年级上册语文教学计划范文语文是民族的文化传承，是前人与如今的人神交的表达。下面是由我为大家整理的“二年级上册语文教学打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级上册语文教学打算范文一一是正确流畅地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟文字的美。二是通过多种方法引导学生把握和运用 “熟字加偏旁、“熟字换偏旁 两种识字方法及引导学生养成自主识字的习惯。三是认识并了解秋天给大地带来的改变，使学生产生好奇，激发学生了解、观看大自然的兴趣。四是识写本单元要求认识、会写的生字词语，理解词语意思。并把握基本笔画，能按笔顺规则写字。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学；课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展好玩的活动吸引学生的留意力；有效利用多媒体进行教学。二年级上册语文教学打算范文二一、教材分析xxx以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出xx个本课学习的生字，依据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时仔细分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采纳多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的喜爱。二、教学目标1、认识本课要求的xx个生字，学习书写xxx字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字能力。3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔“雁群会写字“唱不休等词句的意思，受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。二、教学预备1、动物图文卡片2、学生生字卡片3、教学课件三、教学过程一激趣导入，认识“爱护一词。1、老师出字谜。“xxxxxxxxxx猜一个字。课件出示谜底“x2、出示“x的会意文字。老师讲解。3、给“x组个词。4、出示词语“xx。“x是个形声字。它的意思和“x相近。齐读这个词。5、说说，什么需要xx？设计意图：谜语导入不仅激起学生的学习兴趣，同时奇妙地引出生字词“xx。通过造字原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下面理解“爱护动物作好铺垫。二自主练读，整体感知拍手歌。1、今日，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于爱护动物的事。板书：爱护动物2、老师读儿歌，学生打节拍。3、学生给自己提出读书的要求。1遇到生字怎么办？2遇到难读的句子怎么办？4、学生练读。设计意图：本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给自己提要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。三生字复现，换位识记。1、看图读词花团锦簇 孔雀开屏 雄鹰展翅爱护动物 杂草丛生 牢不行破2、看图猜字。二年级上册语文教学打算范文三一、指导思想以xxxxx为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析二xx班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问提供了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是充满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面进展。避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“xxxx包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。四、教学目标1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识xxx个字，会写xxx个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学重难点1、会写xxx个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识xxx个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页