关于大学老师入职培训方案范文(优选)_1.docx

关于大学老师入职培训方案范文(优选)关于高校老师入职培训方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 全部的老师都应当要保持学习,才能够接触到更多更好的教学管理学问,关于高校老师入职培训方案该怎么写的呢?下面我给大家带来高校老师入职培训方案，希望大家喜爱! 高校老师入职培训方案1 一、培训目标 通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，树立正确的教化观念及理解新课程理念;熟识教化教学环境和教学常规，驾驭教室管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特别学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系;驾驭教化科研的一般方法，初步形成教化科研的习惯。 二、培训对象 新上岗的全市小学中学老师 三、培训主要内容 1、教化教学理论学习 根据师德修养与法律法规、教化教学常规与教材教法、教化科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题 ： (1)师德规范教化专题：进一步学习小学中学职业道德规范和优秀老师先进事迹等。加强师德建设，使新老师酷爱教化工作，立志做一名光荣的合格的人民老师。 (2)政策法规专题：进一步了解义务教化法、老师法、未成年人爱护法等政策法则，增加老师的法规相识，遵章遵守法律。 (3)教化教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新老师的教化教学实力。 (4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领悟新课改的精神实质，加大课改力度，是新老师成为新课改的一支生力军。 (5)教化科研专题：是新老师树立以科研为先导的相识，在科研理论指导下，开展教化教学工作，努力做科研型的新型老师。 (6)老师心理健康教化专题：要求驾驭关于心理卫生和心理健康教化的基本学问，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教化观念，主动稳定的心情与情感，完备的性格特征，较强的人际交往实力和自我调整实力。 (7)教室管理专题：通过倾听学者讲座和优秀教室领导阅历介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新老师的组织实力、管理实力和协调实力。 (8)老师礼仪专题：要求驾驭老师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文静大方。 2、师徒结对 保证每位新老师有一位指导老师，激励“一师多徒，一徒多师”指导老师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新老师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。 指导师职责： (1)定期沟通研讨，解答新老师的疑难问题，并供应专业询问。检查新老师的教案，对教案提出修改看法。每学期不少于5次。 (2)听课要求：新老师每月听指导老师的课不少于6节;指导老师听新老师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方式的运用、学法渗透等方面提出指导性看法。 (3)指导教室管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。 (4)指导新老师参与教化教学技能达标过关。 (5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新老师做出基本评价。 3、教化教学技能达标过关 达标内容及一般性标准： (1)老师礼仪 仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整齐美观。 行为举止：举止文静端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。 (2)老师书法 毛笔字：能用毛笔书写一副简洁的作品。 硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简洁的作品。 粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。 简笔画：依据指定的物品用简笔画出其轮廓、形态等，要求快速、形似。 (3)老师语言 一般话水平：能说流利的一般话，达到或超过规定的一般话水平测试等级 即兴朗诵：能较流畅地朗诵随机供应的材料，要求精确有肯定表情。 主题演讲：围绕自选的主体，进行35分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有肯定的感染力。 4、教室教学 限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案)，要求成稿，仅供应有限的教学参考资料，独立完成。 上汇报课： 讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合教室教学的一般规范。 5、教化科研 (1)教化论文：撰写一篇教化教学论文，就某个实际问题进行理论探究和实践印证。激励提出自己的独立见解。 (2)反思文章：写出一篇教化教学过程中的反思文章，可以就某个教化教学案例进行深化的反思，以便改进教化教学思想和行为。 (3)阅历总结：阶段性教化教学阅历总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。 6、测评方法 新老师依据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分优秀、优良、达标、不达标四个等级，详细操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由学者、学校领导及师训老师组成。 依据学科相对集中的原则分组进行测评。 高校老师入职培训方案2 依据教化部的通知精神，为切实做好今年新老师岗前培训工作，使新老师树立正确的教化思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，驾驭教化教学基本学问和技能， 对我县新老师进行上岗前培训 ，并由景东老师进修学校担当培训任务，特制定新老师岗前培训实施方案： 一、培训原则 根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采纳“好学-实作-考评”的培训模式，加快新老师的成长步伐。 二、培训目标 通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理实力;树立正确的课堂观、学生观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步驾驭教学新方式、新技能、新手段，形成新的教化教学实力，缩短新老师的角色转换期。 三、培训对象 通过公开招考被录用的老师。 四、培训内容 新老师岗前培训内容为： 五、培训时间 培训时间： 第一阶段为8月1日15日。 其次阶段为8月10日16日 六、培训地点 景东老师进修学校 七、培训考核方法 新老师岗前培训第一阶段考核内容为： 1、小学老师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，中学老师完成中学阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。 2、完成一份1课时教学设计。 3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。 新老师岗前培训其次阶段考核内容为： 1、课堂实作考核。 2、制作出一课时课件，并进行展示与沟通。 3、写出一份说课稿，并说课。 4、利用2+2评课方式评2节课。 5、写出3种类型的教化教学成展示文章各一篇，并进行展示与沟通。 高校老师入职培训方案3 依据北碚区教委和区老师进修学院支配，为了使新老师尽快适应新的工作环境，熟识我校各项制度要求，尽快成长为合格的老师，依据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新老师实际状况，特制定学校新老师培训方案。 一、指导思想： 以提高新老师师德水平为先导，以抓新老师基本功训练，提高新老师的业务水平和实力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新老师思想道德素养和业务文化水同等综合素养快速提高。 二、组织机构 组长：_(校长) 副组长：_ 组员：_ 执行机构：教育处德育处 三、培训目标： 树立正确的教化理念，具有良好的职业道德;了解教化政策法规，熟识教化教学内容;熟识教化教学常规，驾驭现代教化技术;完善专业学问结构，提高履行岗位职责实力;熟识新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。 四、培训重点： 老师的职业道德、行为规范，教学教研实力及要求，德育实力及要求。 五、培训形式： 采纳统一培训与实践相结合、沟通座谈与个体自学感悟相结合。 六、培训对象： 20_年安排到校的新老师。 七、培训内容刚好间 (一)师德修养、日常行为规范培训(10学时) 基本内容：学习中小学老师职业道德规范规范教化行为的六条规定，仔细学习学校各种管理制度，参与学校组织的师德校本培训。 目的：师德修养培训着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识。促使新老师爱岗敬业、无私奉献、酷爱学生，熟识教化政策法规，明确老师日常行为规范。 (二)班主任工作培训(20学时) 基本内容：班主任工作的重要性;班主任工作常规要求;班主任工作方法阅历等;学科老师育人方法(与学生沟通沟通方法、学生思想工作方法等);学科老师课堂管理方法、要求。 目的：德育工作培训着眼于使新老师树立育人理念，老师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责;着眼于使新老师相识到班主任工作是老师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完备的老师生涯;着眼于使新老师初步驾驭班主任工作要求和基本方法。 (三)教学常规培训(20学时) 基本内容：同兴小学教学常规管理系列细则。 目的：通过培训使新老师具备严于律己的意识，熟识教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。 (四)教化教学探讨培训(10学时) 基本内容：教化教学论文撰写培训;校本教研培训;课题立项、探讨培训。 目的：教化教学探讨培训着眼于使新老师明确教研之于教学的重要性，初步驾驭教研的基本方法。 八、培训要求 1、新老师应把培训看成自己成长的捷径，按时参与培训活动。 2、新老师必需按时参与培训，不迟到，不早退。因故不能参与者，须向校长请假，并找负责人补课。 3、仔细听课，作好笔记，撰写心得，为今后的实际教学工作做好铺垫。 高校老师入职培训方案4 对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。 一.指导思想 为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年老师潜心教学，静心科研，不断提高教学实力、创新实力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力气。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训规划的制定和培训事宜的落实。 三.主要培训形式 培训共分为三个层次： (一)第一层次，参与河北省教化厅组织的河北省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处关于做好2023年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知。 (二)其次层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为： 1.校史校情与规章制度培训 (1)校史校情教化，帮助新入职老师了解学校(档案馆负责) (2)老师职业道德教化与人事奖惩专题(人事处负责) (3)教学规章制度专题(教务处负责) (4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责) (5)财务制度专题(财务处负责) 2.教学科研基本技能培训 (1)教学基本素养(教务处负责) (2)教学课程设计(教务处负责) (3)教学方法与教学技巧(教务处负责) (4)多媒体运用方法与技巧(教务处负责) (5)科研方法培训(科研处负责) 3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练 (1)名师示范授课观摩(教务处) (2)教学技能实践训练(教学督导组) (三)第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年老师导师制度，实行新、老老师结伴成长安排。 1.教学单位依据教学、科研、学科建设须要和新入职青年老师的探讨方向，为其确定参加的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担当其指导老师，负责其教学、科研的指导工作; 2.结合团队建设、科学探讨和教学须要，指导老师要对新入职青年老师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带试验、实习等)赐予详细指导，引导新入职青年老师如何进行科学探讨工作，同时，要把新入职青年老师纳入梯队培育安排进行培育和运用; 3.学院要依据新入职青年老师将来拟讲授的课程支配其助课内容，并常常检查新入职青年老师的助课状况，听取新入职青年老师的试教状况，刚好提出整改看法和建议，帮助新入职青年老师尽快熟识新课程的教学体系与框架，全面驾驭新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够精彩地独立完成教学任务; 4.在新入职青年老师入校6个月内，教学单位结合指导老师看法对新入职老师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年老师上岗的主要依据。 四.培训时间 20_年9月-20_年2月。 五.考核 (一)新入职青年老师从入校起建立个人业务档案，参与岗前培训、在职培训等有关状况和成果，要达到学校的有关要求; (二)在新入职青年老师培训工作中无正值理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参与培训的老师，学校视状况赐予处分，严峻者予以解聘。 高校老师入职培训方案5 新老师是店集教化的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，以促进老师队伍专业化的建设，特制定本方案。 一、指导思想 针 对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培 训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。 二.培训对象 20_年后参与工作的新老师。 三.培训目标 一通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问; 二通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长; 三通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。 四通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续发展奠定基础。 四.培训内容及形式 新 老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是激励和督促新老师主动按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集 中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”;校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期; 培训内容包括师德师风、教化教学实力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自 练等培训形式开展。 1.一对一帮扶 由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。 2.名师结对 我镇从20_年起先实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展示等途径，促进新老师尽快发展。 3.集中培训 新 老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了 解、驾驭教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学探讨等各个环节的规范和要求。 同时，教化办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。 4.自学自练 新老师要主动参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。 依据自己所教年级学科须要自觉观看相关教学录像。 5.走出去、请进来 凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。教化办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。 6.实行新老师教学大比武活动。 五.职责与要求 一对学校的要求： 各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训 过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。 学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师实行结对仪式，签订结对协议。 各校教育主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训安排;负责师徒结对活动的督促和检查;随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据;定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的课堂教学。 建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学实力改变成长的案例材料。 创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新老师的教学实力; 为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。 二对新老师的要求： 遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，主动参与学校组织的各项活动，发挥主子翁意识。 仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措 施。 高校老师入职培训方案