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关于优秀教师演讲听课心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于优秀老师演讲听课心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 自己肯定要事前做好充分的打算。 其实支教的时间有限，能做的事情更有限。但我们可以大致作好这事情：激发孩子们的学习热忱和奋起的精神，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。下面由我为大家整理了关于优秀老师演讲听课心得体会，供大家参考。 优秀老师演讲听课心得体会1 今年暑假，我有幸参与了在泰安四中实行的阅读课听课活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。现将本次学习的心得总结如下： 一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的 改革开放以来，我国的英语教化规模不断扩大，教化教学取得了显著的成就。然而，英语教化的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的须要，与时代的发展的要求还存在差距。因此，新课改的重点是：要变更英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用实力培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和相识水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。 我国现行“九年制义务教化全日制初级中学英语教学大纲”(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有： 1、通过课本学习语言学问，了解中西方的语言文化差异，驾驭肯定的语言技能。语言技能是构成语言交际实力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的实力。 2、获得更多的信息，拓宽视野，逐步培育学习英语的爱好，培育运用学问的实力和创建实力。要求学生对英语学习表现出主动性和初步的自信念。能听懂有关熟识的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参加简洁的角色扮演等活动。 3、提高学生的阅读技巧，培育学生的阅读实力。要求学生在肯定的时间内完成肯定的阅读任务，驾驭肯定的阅读技巧，提高阅读的实力。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。 二、阅读过程中的实力和技巧 在初中阶段，阅读实力包括：接受实力，解码实力和创建实力。 接受实力： 指了解课文供应的事实和创作意图。阅读首先是一个感觉的过程，作者通过语言符号来刺激读者产生感知和理解，读者对语言符号作出区分新的视觉反应，眼睛随着符号移动，同时感知某些符号，产生一个单词分辨过程。 解码实力： 指对课文内容，包括句子词语的理解。阅读的关键在于理解，仅能分辨语言符号而不能理解是不够的。 创建实力： 运用作者供应的学问和观点去解决问题，或在其观点的基础上提出新的观点，发表新的看法。阅读是语言与思维相互作用的过程，是一种语言交际的行为，是由阅读者以书面符号线索为基础重新建立意义的推理活动。 假如不具备接受实力和解码实力，学生便无法对文章所供应的学问和观点进行评价和运用，也就谈不上创建实力的培育。 三、阅读技巧 近两年来，笔者对阅读课的教学模式进行了主动地探究。其基本思路是： 1、重视每个单元的topic。 从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过探讨引导学生调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导学生扩展自己的认知图式。在此过程中，应当让学生“八仙过海，各显神通”。老师应避开频频订正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题 2、每个单元中间的阅读是教学的重点。 培育阅读素养应以语言学问为基础，同时，文化背景学问也举足轻重，因为在阅读过程中，读者不是被动获得阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景学问(包括已学过的语言学问和英语国家的文化)，依据上下文去预料和理解意思。语篇学问是培育阅读素养的重要手段。精读与泛读应相互结合。另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培育阅读素养的必要补充在每个单元的详细操作中，我们可以采纳“探讨限时自读导读复读探讨”的基本模式 (1)探讨。 在对话及单元话题引导的基础上，结合课文标题、图片、配套的阅读训练，书后的完形填空等材料让学生讲行探讨。这主要是为了使学生能刚好调用其认知图式，有利于其自上而下，由整体到一般地感知、理解课文 (2)限时自读。 依据大纲规定的阅读速度，在规定的时间内要求学生完成自读，初步理解全文内容，对疑难问题做好记号。老师则打算一些检测学生整体理解的问题或探讨题 (3)导读。 老师通过多种方式和途径，着重训练学生的速度、略读等阅读技巧，重视语篇的宏观结构、作者的谋篇方法、体裁与风格、修辞手段、信息的分布规律、主题段落、主题词、语篇标记等等，引导学生抓住中心和关键，把握全文，理清思路，帮助学生扫清理解障碍，并提高阅读实力 (4)复读。 在这一阶段，老师让学生复读全文，以检查理解程度，提出疑难问题，激励查阅词典等工具书，以解决理解的障碍。导读时尚未解决的问题，也可在这一阶段解决。同时，老师也可适当讲解一些语言要点 (5)探讨。 在每一篇课文后，我们应尽可能支配一些开放式的探讨题，以提升主题，并给学生一个真正进行主动沟通的机会。学生探讨过后再进行写作，一是让学生觉得这仅仅是重新组织自已已有的而已，觉得有话可写;二是有利于学生创建性的学习 3、重视课外阅读。 大量阅读可以帮助学生扩大词汇量，巩固语言学问，丰富学生的认知图式。教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。假如能处理好课外阅读，则可以形成一种“良性循环”。阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，终归是要通过大量的课外阅读来完成的 四、教学策略 培育学生的交际实力是语言教学的真正目的，因为学习语言的真正目的就是为了沟通。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的，最终目的是为利用所获得的信息学问进行沟通，这种沟通不是被动地驾驭语言形式或语言结构，而是有交际愿望和交际目的的。为培育学生运用学问的实力，达到交际的目的，我们在阅读教学中可采纳以下方法： 1、视图复述 这是初中英语阅读的基本要求，即让学生结合简笔画或挂图，依据关键词句，用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来。有时老师也可以也反过来用：让学生依据内容画出简笔画，并把自己的画描述出来。 2、分角色表演 这个可以视阅读内容而定，也就是让学生将文章内容改编成对话形式，加上动作表演出来，让学生有亲临现场的感觉。 3、创新思维 让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。这就要求老师在备课的同时，要提前给学生设计一个经典的话题。 “不怕想不到，就怕做不到”。只要给学生充分的空间去想象，他们就能依据所学的学问信息，将自己的观点表述出来。 4、阅读后的书写巩固 心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动，可以进一步巩固已获得的语言信息学问，这对学生的记忆训练思维训练都有很大的帮助。老师可以依据文章内容，把语言形式和语言意义相结合起来，敏捷设计笔头练习，可以是对话填空，可以是听写填空，也可以是依据首字母完成单词填空。 总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而老师则只扮演一个导演的角色。老师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用实力是关键，学生的创建性思维是升华。只有充分发挥老师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。 优秀老师演讲听课心得体会2 一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，静默的祝愿离别的伤感随着汽车的启动，化作几多感动，几行泪水。惊慌而欢乐的教化实习结束啦。想想烈日当头的那天，我们捧着一颗颗年轻热忱而充溢期盼的心来到顺德勒流中学，激烈担心之情油然而升。都说“老师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗?18位成员的浩大队伍，我能做好管理工作吗?一个个沉甸甸的问号，在我脑中回旋。如今，一个多月的实习工作结束了，我们18位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完备的感叹号!在此我把我的收获拿出来跟大家一起共享。一、辛酸教学路 同时，每节课下课，我都会问一些学生，对我的课是否满足，再依据学生的看法再做调整。这样一来，学生的学习爱好提高了不少，还常常问了许多课外的学问，科组内的老师见到我就问：“今日又用了什么新方式上课啊?”，老师和学生的认同，让我感动了良久，课前为了做网站，做课件，熬的几个通宵，十多节课后声音的嘶哑，都化在快乐一笑，我快乐，因为学生认为我是一个好老师，我很骄傲，因为老师说我有创意。 教化实习令我感受颇多。学问学问浩如烟海，我不得不昼夜苦读补充学问，同时我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。电脑更新日薪月异，只有发扬共享精神，相互学习，师生共同进步，才能学到学问。在这段实习过程中，我充分应用了许多现代技术，如探讨，课后QQ闲聊探讨学习方法等，通过多种途径和学生沟通，相互学习，共同进步。 二、付出真心，收获真情 班主任工作和教学工作一样，须要付出真心实意。如何形成亦师亦友，主动健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不简单。实习前，我在图书馆借了许多书补充养分，深化了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了七年级184班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小嬉戏作自我介绍，于是消退了师生的生疏感，接下来的工作就好办多啦。在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记居处有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特殊是原班主任王老师的介绍，我初步驾驭了班里学生的特点：新集体还不够团结，集体凝合力不够，打扫卫生斤斤计较。基于这些特点，我拟定了一份班主任工作安排和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好打算。 三、带着感动与不舍，告辞教化实习 一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，静默的祝愿 告辞了实习八周的学校，告辞了亲善的老师、可爱的孩子，告辞了已熟识的一切，我落泪了，悄无声息的泪。 惊慌而欢乐的教化实习结束啦。想想那天，怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，我捧着一颗年轻热忱而充溢期盼的心来到成章中学。都说“老师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗?一个个沉甸甸的问号，在我脑中回旋。如今，一个月的教化实习工作结束了，我的收获，我的见识，见证了我的成长，为我的教化实习画上一个完备的感叹号!而我想：我获得的不仅是阅历上的收获，更多是教学管理、课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思索。在此我把我的收获拿出来跟大家一起共享。 一、总体概况 成章中学是一所重点初中.该校生源较好，有四处校址，我在熟识的总校实习。我的指导老师是地理组组长、阅历丰富的一名青年罗志刚老师;我实习的班级是七年级184班，我实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。 二、班主任工作 班主任工作实习的目的在于初步驾驭班主任工作的内容、特点和做法。 首先我了解整个班级的状况。刚起先见习时，我急着找班主任了解班级状况。但其并没有干脆告知我，而是让我自己去发觉、了解。这让我学会用自己的眼睛专心去视察了解班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验。 其次，我熟识和驾驭学生状况。为了增进对学生的了解，我抓住机会和孩子们接触沟通。我始终保持跟班，通过实行主动关切他们的学习、生活，渐渐的和他们沟通。师生之间就应当多沟通，只有这样，你才能了解学生。每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能 帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我中学的基础学问扎实，学生的问题我都能赐予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心挚友，许多事情都肯跟我说。下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生安排，和舍友间相处出现的摩擦，专心和学生沟通，专心为学生着想。 在这过程中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任，同时对学生的爱肯定要有一个度，而且必需跟严结合，只有这样学生才能理解你的爱。 三、教学工作 教学更是实习的中心任务，是我们了解教学各个环节的重要途径。 第一周我仔细听指导老师上课。现在听课的感觉不同于以前：以前是为了学习学问;现在学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想思路。同时，批改6个班级的作业了解学生。 我给自己定下一个教学目标：肯定要让学生对我的地理课感爱好。依据新课标，我仔细写了第一个教案：相识地球(课时1)。指导老师对我的教案特别满足。第一关就这样顺当通过啦!接下来，我激烈而惊慌地期盼第一节课的到来。 其次周周二上午第一节课，走进七年级184的教室，站在讲台上，我第一次感到为人师长的傲慢。第一次站在讲台上，第一次直视62双眼睛，我的心砰砰直跳。我的第一次授课并没有我想象中的顺当，我的电脑和学校投影仪不匹配，电脑屏幕无法连接到投影仪，我来回狂奔于老师和办公室之间，最终，我不得不用老师的电脑，这意味着ppt中flash文件无法打开，原本以为我会因此而手忙脚乱，但同学们信任的眼光，完备的协作，使我惊慌的心放松下来，轻松的完成了第一次新授课。在上课过程中，课堂气氛很活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的新奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充溢激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力。而指导老师赐予我的确定，更增加了我的信念。但同时老师也指出了我的一些不足：语速稍快、操作中存在的不足而我的优点就是，亲善可亲，课堂气氛活跃，注意情景的设计，讲解条理分明。 就这样，在阅历的积累中，在反复的磨合中，我完成了4课时的教案，上了7节课，并听课36节，最多时，一天要上6节课。 还记得那天一群的学生来到办公室，找到我，说：“小龙老师，我们很喜爱你哦，这是送给你的小礼物。”就在那一刹那，我真正爱上了老师这个职业。 尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。 下课时，全部的学生将我围成一团，要我的签名和祝愿，争着与我合影，书、笔记本、桌布、笔袋、练习册能签的地方我都签了。还有同学到办公室找到我，送来了照片、祝愿、桌垫、笔记本看着这些可爱的孩子，我的眼睛潮湿了回到家，我的手机响个不停，是学生们的祝愿，是大家滚烫的心! “小龙老师啊!额是184班滴!你回来陪着我们好不好，再给我们上几堂课好不好!” 小龙老师，我是184班的李佳苡，你刚走我就好想你，你们回来好不好! 看着这些短信，我的眼睛又潮湿了! 我爱上了这些孩子，爱上了这三尺讲台，爱上了老师这一职业! 四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身 教化实习令我感受颇多。学问学问浩如烟海，我深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。短短的八周时间，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到老师肩负的责任。我清晰的知道：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。老师的言行，使我想到了传统医学中"望、闻、问、切"四诊法。于是，我总结出四点：细心"望"其表;耐性"闻"其声;真心"问"其想;精确"切"其脉。 事实告知我，做老师就应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。实习结束了，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发觉自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;第一次发觉自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。结束时，同学们争抢着要我的地址、电话、博客、QQ号、邮箱、照片，甚至相约“十一”。或许，随着岁月的消逝，我会渐忘他们的脸孔，但这种美妙难忘的师生之情将永驻我心。在这段时间中，我付出了许多，但得到学到的更多，这些都使我终身受用。 优秀老师演讲听课心得体会3 一挤眼两个月的实习时间就要过去了，回想起_月_日伴同华师实习队来到_中学的时候，一切仿佛还是发生在昨天一样。在这短短的两个月中我经验了许多，也学会了许多。 我刚到学校的时候，高一级正在外军训，所以第一个星期我都是忙一些实习的打算工作，例如看一下课本和教案。其次个星期，高一的学生和老师都回来了，我最终见到我的政治指导老师和指导班主任，心情特别惊慌。 一、我与我的学生 当班主任是一件很让人兴奋的事，不过与学生见面的状况却并不是我想象中的那样。我打算了令我自己很满足的讲稿，希望能给高一六班的同学留下一个良好的印象。但是，现实状况却是恰好那天班里有许多事情要处理，班主任彭老师只是简洁地介绍了一下我就起先忙班里的事了，我连说一句话的机会都没有，只能站在那里发呆。 以后那几天我每天都去看早读和早操，学生们会用一种很生疏的、很惊奇的眼光看着我，老师也很少跟我沟通，我起先有点不知所措，发觉自己就像一个身处闹市却无人理睬的人。 后来发生了一件事，使我所处的尴尬局面有所变更。那天，班主任彭老师要监考几个班的历史测验，于是我答应帮她监考我们班。由于我的疏忽，没有听清晰老师要我把考试时间延迟10分钟，结果一下课我就把试卷收好。那次考试班里的成果受到影响，我的心情始终都很郁闷，一想到第一次在班里做事就搞成这样，我的心情就变得非常低落，不知如何是好。我有时候会想：随意算了，反正也不会在这里呆很久。到了其次天，我经过课室，之前跟我聊过几句的班长走出来对我说：“你惨啦，同学都说你不好，害他们没有时间做试卷啊!”我忽然满脸通红，脑海里冒出一个想法：向全班同学当面担当责任。现在回想起来，还得感谢班长对我说了这样的一句话，激发了我“认罪”的决心。那天下午自习课打算下课时，我第一次对着全班同学说话，而且是致歉的话，这是我从来没有想过的。我恳切的承认了自己的过失，并希望得到他们的宽恕。结果我赢得了在座学生的热情掌声，那天放学第一次有许多的学生跟我说再见。 俗语说否极泰来，我现在是真正感觉到了。学生终归是喜爱一些情愿以身作则勇于承认错误的老师的，这样一件原来让我非常难过的事反而使我得到了学生的认同。我最终逃离了那种让我尴尬的局面。 通过这一件事，我更加相识到老师与同学之间的相处，相互坦诚是非常重要的。老师也有犯错的时候，有错就要承认就要改，只有老师以身作则才能够起到榜样的作用，才能得到学生的认同。幸好发生了这件事，不然的话我的彷徨日子不知还有多久。 二、我与我的老师 刚起先看到其他同学跟他们的老师都很要好，使我非常艳羡。不过艳羡是没有任何意义的，我想到上次帮彭老师监考碰了钉子，再看看彭老师在不停地改着试卷，我知道是时候该做点什么了。于是我对彭老师说：“老师，须要我帮忙改试卷吗?”彭老师先是有点惊异，然后微笑着把工作交给我。这是彭老师给我的其次份工作，我已经下定决心肯定要把它完成好。那一天我是很舍命、很仔细地改着试卷，当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭老师时，都会收到一个微笑，这时我的心是满怀劝慰的，我知道我已经找到了打开我与彭老师之间的那扇门的钥匙。彭老师渐渐地起先信任我了，班里的一些状况也会主动地跟我说，我也会发表一下自己的看法，到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。那一阵子学校正在创省一级，老师们都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已经做好了“艰苦奋斗”的打算。先是学生仪容仪表、再是班容班貌，每一个任务我都很努力的与彭老师协作，也得到了她的确定。其实彭老师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的，相处下来我才发觉彭老师对我的照看，我第一次上课，她关切地问我是不是胆怯，叫我不用担忧。我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒适，她就热心的介绍了一些爱护嗓子的阅历。有一次我发校服发得一塌糊涂，结果她并没有责怪我还帮我整理了这个烂摊子。我起先渐渐地观赏和佩服彭老师的为人和工作实力。我想我真正地投入到班主任工作之中应当是从这时候起先的吧，我与老师、同学相处融合，以前的那种彷徨不知所措的感觉最终离我而去了。我深切的体会到要跟别人建立友好的关系肯定要热忱、主动和坦诚，这让我想起了一句不知道是谁说过的话：你对别人笑时，别人决不会对你哭! 接下来的工作都很顺当，我每天都准时检查班级公共卫生，然后到课室去看早读，听着学生们的朗朗书声，我仿佛又回到了我的中学时代，只是现在的我已经扮演着一个不同的角色了。除此之外，我每天还会督促课间操和眼保健操。学生见到我都会很热忱地与我闲聊，看着学生遇到问题会主动找我聊，老师有事会找我帮忙，我觉得这样的日子过得非常充溢。 三、我的主题班会 班主任实习有一个很重要的任务就是开一个胜利的主题班会。所以从接手班主任工作起先我就着手打算主题班会了。高一六班是一个快班，所以我在确立内容的时候考虑到的主题都是与学习有关的。不过对于这样一群成天困在书本中的孩子来说，要把这种正经巴巴的班会开好却不是一件简单的事。我思前想后，最终从一个心理嬉戏那里得到启发，那是一个剪纸嬉戏，它说明白一个问题：没有事情是不行能的。我可以利用这个嬉戏来引入主题，开一个有关学习方法的主题班会。为了使班会开展的不至于太过沉闷，我想了许多的方案，比如演讲、辩论。不过最终想到我来这里已经一个多月了，但是我与全班学生在课堂中的沟通还是很少的，于是我做了一个确定：这次的班会由我自己来主持。一方面可以借此让学生了解一下真实的我(可能我还是始终对没能在与学生见面时做一个完备的自我介绍耿耿于怀)，另一方面也可以顺便介绍一下我自己的学习阅历。 那一次班会我用闲聊的方式谈了许多关于我的事，大家都很仔细的听着，我告知他们我也和他们一样读书之余也喜爱看球赛，喜爱听音乐，喜爱看电影。他们听了以后很是惊异，发觉原来老师并不是只会读书的书呆子，这是许多学生对老师的误会。我跟他们玩嬉戏，告知他们：有许多看起来不行能的事情，只要我们找到适合的方法，并且情愿踏踏实实地去做的话，那么我们就可以将不行能变可能。整个班会的气氛比我想象中要好，学生们该参加的时候会特别活跃，该宁静的时候会很宁静地倾听。 我不知道这是否算是一次胜利的班会，不过对我来说我的目的已经达到了。我也不知道班长是不是想讨我高兴，所以才说他从来没有这么仔细的上过一节班会课，不过就算他只是说来逗逗我快乐，我也会信以为真的，因为这次班会肯定是一次开心的经验。 我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我打算走了的时候;当学生们纷纷地问：“老师，你为什么不等我们考完期中考再走啊?”“老师，我们校运会时你会不会来看啊?”“老师，你还会回来吗?”我突然发觉原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。 现在回想起来我还是觉得，在短短的两个月里发生的一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我学会怎样去当一个好老师、好班主任;学会如何用真诚去跟身边的人相处。全部的这些都将会使我受益终生。 我想我是一个华蜜的人，因为我两手空空而来，却带走了多数美妙的回忆。 优秀老师演讲听课心得体会4 通过这次活动，让我受益非浅，来自各市不同学校的地理老师。他们带来了新奇的教学课件和教学理念，通过几天的听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然各老师水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课特别具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。对我们的地理教学有很大的指导意义。下面谈一谈我的以下几点收获。 一、老师扎实的教学基本功和自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 在听课中我发觉参赛的老师都有几个共同特点： 1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。老师的亲和力来自老师的特性特点、对学生发自内心的挚爱以及相宜的表达方法;亲和力在肯定程度上也是老师才智的一种综合体现。在借班上课的课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺当地营造轻松、开心的课堂氛围。参赛老师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前打算了简洁、易操作且学生较为喜爱的小嬉戏;还有的老师在课前和学生自由沟通，谈论一些学生感爱好的话题，并激励学生大胆发言等等。有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效协作打下了良好的基础。 2、擅长利用多媒体、歌曲、多种手段协助教学，有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。 二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。但是在平常上课过程中我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动孩子的方式。老师们是这样做的： 只要学生主动回答了问题，就依据学生回答问题的内容给出相应的评价和激励。 三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。 课堂内容与形式统一起来，本次评比所讲课题都是难度比较大的，老师们对难度的处理百花齐放，每个环节都着力于学生更扎实的驾驭当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注意学生的学习过程和思维过程，注意基础学问，课堂充溢。 四、老师角色的转变。 老师应当是活动的组织者，帮助者，合作者，指导者，激励者以及教材内容的建设者。这其中每一个角色都值得去钻研，琢磨。只有很好地把握住老师的角色才能带领学生走向学问，并非带着学问走向学生。 优秀老师演讲听课心得体会5 海口市第十三小学陈帅老师执教的守株待兔。之后，又倾听了许慧老师、邓文珍老师两位专家的点评，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受： 一、对新课程的思索 在本次听课活动中，与会的两位专家依据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。 二、对老师角色的思索 老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。 三、对课堂教学的思索 在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了八位老师的示范课例，八位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。 精英不愧为精英，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，看到八位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去，不外乎以下几点： 1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材，了解诗词背景是特别重要的。 2、驾驭课堂教学实力很高。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。 4、老师语言具有艺术的魅力。 当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化学生的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，特殊是老师的导语更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 优秀老师演讲听课心得体会