评课心得体会4篇_1.docx

评课心得体会4篇评课心得体会4篇是一篇好的范文，觉得有用就保藏了，看完假如觉得有帮助请记得（CTRL+D）保藏本页。评课是在听课活动结束之后的教学延长，是对其执教老师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，以下是我整理的评课心得体会，欢迎大家参考！评课心得体会1本周是我们学校组织的青年老师讲课竞赛活动，我听了七节课，参与了三次评课活动，让我受到了很多启发，也学到了许多，联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。第一，必需对教材有充分的理解和把握，只有对教材深化探讨，理解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。其次，老师要多学习，多读书，提升自己的素养。有良好的素养才能深深地吸引孩子们的留意力到教学过程中，更好的激发他们的学习爱好，调动学习过程中的主动性和主动性。第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四，培育孩子学习的实力和学习习惯。在课堂上，要学会先扶后放，培育孩子们的学习习惯，渐渐养成一个良好的学习品质，做课堂上的主子。总之，这次的听评课活动，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，最全面的范文参考写作网站不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。评课心得体会2原本以为上课、听课、评课是老师的习以为常，不言自知，并不非常重视，但通过了这次的骨干培训，使我相识了有三点是最重要的。一、说课是拓宽教学探讨的新视野关于说课的内容，第一节讲解并描述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中留意的问题；其次节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课评价。有些老师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学探讨过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有探讨教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特别形式。现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的内容，首先指出听课是教学探讨的有效手段，接着讲解并描述什么是听课，听课的特点、目的、作用、职场要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学探讨的有效手段，也是老师专业发展的重要途径。许多老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来完成，事实上最终都没有什么收获。缘由很简洁，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课？怎样听课呢？我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲解并描述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我认为作者把评课定位为“使人进步的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点特别好。尤其让我深有感受的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教化行为，即使有些老师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际动身，按实话实说原则，仔细评课。该书出版刚好，特殊是对当前新课程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线教化工作者来说，职场TOP100范文排行通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是特别重要的。评课心得体会3幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御实力的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以钦佩的姿态去倾听、去学习。一次听观摩课是我园周晓老师上的好玩的按摩，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上须要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教化观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。职场在很长时间内幼儿园的教化方式是以老师讲解为主，老师总会要求小挚友“手背在背后，坐好不准动”，“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教化手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的同等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的打算恰到好处：一堂课的胜利与否，教具打算特别关键，假如你打算的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，相识它，那么你这节课就胜利了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后刚好反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。评课心得体会4课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生驾驭学问，习得技能，发展智力，形成看法和相应的品质，这也确定了课堂教学是提高教学质量的主阵地！自3月7日至3月16日，范文写作为期两周的时间，我校老师实行了“听课评课”活动。本次的听课、评课活动，学校高度重视、仔细组织。老师们仔细备课、上课，主动参加评课，截止今日听课评课活动已经圆满地结束。在听课评课活动中，数学课堂教学四五年级进行了分析、解决问题实力训练；实现以“小小组合作学习”下的“有序高效实战”课堂教学为指导目标。通过老师们的细心打算达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动状况做一个简洁的总结。1、每位老师都能做到课前打算充分，仔细钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都能仔细钻研教材，对教材深化分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，引导探究，采纳多种教学方法，细心设计问题，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组探讨，激活课堂，充分调动学生学习的主动性和主动性。2、授课老师教态自然大方，教案打算充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清楚，资料充溢，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分展示了各位老师在课堂教学中的水平。3、课堂教学充溢趣味，教学语言亲切。每位老师都能运用多媒体、自制教具课件，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有劝服力。擅长运用小奖品、小嬉戏吸引学生，留意培育学生的学习爱好，让学生的留意力聚焦于课堂。4、课后刚好说课反思，主动评课沟通。没有反思的教学是难以提高的。各年级课堂教学结束后都主动的去教育处进行听评课。反思失误，找寻和发觉问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了仔细总结自己教学的得失外，还主动恳切地与听课评课的老师进行沟通，虚心听取看法，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校老师主动进取的精神。5、增进了解，互评互学，提高教学水平。听课中，每位老师都仔细做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。评课时，老师们主动开展评课沟通，每一位听课老师都要发表看法，依据本节课特点，给授课老师做出一个恰当的评价，在确定特长的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。老师之间相互听课、评课是提高每位老师的教学实力，丰富自身学问的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位老师的基本要求。通过听课、评课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课老师供应力所能及的帮助。评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、仔细细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了深厚的评课氛围，既提高了我校老师的凝合力和团结精神，也对整体教学素养提高带来切实的帮助。通过此次听课活动，重视自己对教学的精力投入，注意改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对老师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。以上是评课心得体会4篇的范文参考具体内容，讲的是关于老师、教学、听课、老师、自己、活动、幼儿、孩子等方面的内容，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。