高中三年级英语教师个人工作计划.docx

高中三年级英语教师个人工作计划凡事预则立，不预则废。有安排，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。以下是为大家整理的中学三年级英语老师个人工作安排，给大家作为参考，欢迎阅读!一、指导思想依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注2023年英语高考的动向，刚好实行应对策略；仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学（一）加强探讨1、探讨课程标准、中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注自治区2023年考试说明与20xx年考试说明之间改变。2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解2023高考动态，适时调整复习方案。4、探讨我校英语教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。（二）接着夯实基础1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。留意2023年新增词汇识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言运用实力。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。（三）培育应试实力1、加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力。2、加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生身心健康。三、时间支配（一）2023年3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照2023年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导学生完成高三英语复习资料。（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以状态参与高考。在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作安排：一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理支配作业和测验。作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学学问，更要学方法，培育学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人朝气遇。如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习，主要应做到以下几点：1.有切实可行的安排高考接近，应当保持冷静，恳求老师帮助和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习安排，做到按部就班，有条不紊，按部就班。2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。3.回来基础，突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用实力转变，但是还应相识到实力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。英语基础学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的驾驭。语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。4.仔细研读考试大纲，驾驭好基本词汇与基本句型高考后期结合考试大纲和高考词汇表进行查漏补缺特殊重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面驾驭其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要驾驭其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。对语法学问的复习须要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步巩固和落实；要特殊关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一样关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的学问点也须要进一步学习，并融会贯穿。5.查漏补缺，强化专题训练一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得举荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题实力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、找寻已知条件、排错求证”的思维实力。训练快速阅读的实力，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进行逻辑推断的实力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确度。二、中学阶段日常英语学习的方法1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵（1）学会预习借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三改变单词的形式，同时自己用新词造句，找美丽的句型、典型的表达法进行仿照。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。（2）朗读、背诵课文有声读书和背诵课文虽然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不行缺少的。（3）仔细听讲与课后总结听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要仔细听讲，二者不行偏颇。学会课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。2.选择合适的词典、词汇手册、语法参考书选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等老师解答，自己先找词典求得答案。常常运用词典，越用越娴熟，而且能学会依据上下文找到恰当的释义。词汇手册能随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断汲取单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特殊留意习惯用语和固定搭配，留意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也记住，用以进行口、笔头自由表达。能在老师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上找寻相应的内容进行强化巩固。3.选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不长，可以快速读完，使自己有一些胜利感，保持阅读的爱好。精泛结合，动脑思索，揣测词义，必要时运用词典，摘记警句和重要词语。中学学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。高三下学期的到来，也将迎来2023年高考，高三英语教学将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作安排如下：一、指导思想2023年高考英语科备考，我们将以xx省高考英语科考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的中学英语课本为基础，制订具体周密的复习安排，切实抓好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生状况分析本届高三学生的英语成果普遍较差，反映出学生基础学问薄弱，解题实力较差。面对高考压力，学生的学习看法已有大的改观。在两年的中学英语学习中，大多数学生的听、说实力确有提高，但同时部分学生读、写实力没有明显提高，运用英语精确性差，单词拼法错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和主动性。学生中普遍存在单词积累太少、好的学习习惯与方法还未养成。学生学习实力之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较困难的单选题，无从下手。所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步培育学生英语实力，全面提高学生成果三、详细复习备考措施（一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、对新课程标准、20xx年考试大纲和20xx年高考xx卷英语试题要有深化了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、了解自己所教班的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、在学习课程标准的基础上仔细研读高考考试说明和探讨20xx年、20xx年xx高考英语试题，努力精确把握2023高考的发展、改变趋势。6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面对全体学生教学起点的确定要依据学生的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。（三）详细做法1.抓好每周教学常规，落实备课组活动遵守办公制度，坚持集体备课，统一安排，统一进度，有条不紊的支配教学工作；教学活动目标明确，重点突出，形式多样；作业适当，刚好批改，按质按量完成；集体探讨，取长补短，形成定案。2.严格听评课制度每个老师每周至少听1节课；每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；每周评课，主动发言，要写好书面材料。3.加强理论学习，提高专业学问水平组织学习新考试大纲、新课标；探讨高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好打算，并主动打算好参与各级论文评比。4.狠抓学生的作业、练习的质量。严格作业要求，每周2-3次（以小题卷为主），培育学生良好的学习习惯；学生作业与练习仔细批改，刚好讲评，即达到训练学生的目的，又起到老师检验学生的作用；加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。