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高三年级于华级长特别重视综合课的复习，在进行年级组的课程支配时，对综合课有所偏重。备课组抓住这一机会，细心支配各项复习活动。如：上半学期每周一次的第九节自习课辅导、周五综合课测试、下半学期的晨练、黄昏练、周六早读等，有以上这些时间做保障，地理科目可以保证每周至少做两到三套综合试卷，及选择题或综合题专项训练两次。面对这些试卷和练习，备课组老师做到：凡试卷必有分数，最晚其次天交给学生;凡练习必有批改，当天返还学生。高三一年，地理备课组老师几乎是自早上七点进入办公室起，就起先了一天快马加鞭的工作，改作业、做试卷、备课、阅读各地试题，与学生沟通等等，直到晚上六点，有时还要等到黄昏练结束，才离开学校。即便如此，备课组没有一位老师叫苦叫累，因为我们信任：有付出必有收获。 三、以问题教学法为指导，将课堂还给学生 高三教学主要以复习课型为主，假如每天上课都实行一种方法：学问点、例题、练习，势必造成课堂枯燥、沉闷的气氛，影响复习效果。同时，班级整体、个体差异比较大，问题也各不相同，只有对症下药，才能提高成果。因而，高三地理备课组在复习中通常采纳问题教学法，问题的获得各不相同，有通过作业、试卷获得，也有通过学生主动提问，老师课堂提问，课后沟通等方法获得，共性的问题课堂解决，个体的问题课后解决。起初，学生提问的主动性并不高，每班常常提问的仅集中在几位学生身上，许多学生提不出问题，尤其是中等以下及地理薄弱的学生，为激起这部分学生对地理的重视，我们主要实行的是强制提问，每天必需解决几个问题，所以后来常常在高三办公室看到一个好玩的现象：下课铃声一响，学生一溜小跑到地理老师面前接受提问，办公室里下课非常钟又上起了小课。经过多次反复，接近高考时，我们对学生的问题已经了然于心，常常随时随地对学生进行个别辅导。 此外，我们认为复习课的前五分钟交给学生，有利于提高整节课的复习效果。高三课堂下课晚，上课早，有学生还沉醉在上节课的内容中，有学生还在昏昏欲睡，有学生下课找老师提问刚匆忙回到座位，假如这时干脆进入主题，大部分学生留意力还没法集中，不如让学生当小老师在讲台上讲区域、讲试题，让学生在学生的讲解中慢慢进入重点，此项活动，有些老师始终坚持到高考前夕，学生的综合实力得到很大提高。 高三备考方法迥异，种类繁多，每位老师各有绝技，在这里我就不一一赘述了。我认为：只要这位高三老师有热忱、有目标，主动上进，心中时刻装着学生，就肯定会创建出自己独特的备考方法，取得优异成果。 高考备考心得2 一年来本人主要负责20_级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语文备考教学工作。这一年来，在学校行政领导和高三级组的指导下，本人与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了高考备考工作。 从公布成果看，年级参考人数680人，达本科线人数(含术科班)72人，达专科A线以上人数241人，达专科B线以上人数483人，保持了高考良好势头，取得了优异的高考成果。其中语文年级平均分为84.2分，及格率为36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人数共71人，90分以上(含90分)人数共270人，均优于高考前的历次模拟考试成果。本人所任教的两班语文成果也较为志向，平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%，10班为41.3%)均超过年级平均数，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班为110分，(10)班为113分。总的看，文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿，文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势，所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较志向的成果，为实现我校20_年高考备考目标作出了应有的贡献。 今年实行“3+综合(文科或理科)”高考模式考查，尽管高考模式有所改变，考试题型常常改变，内容不断更新，但高考语文考点基本不变。要想考出好成果，语文备考最主要的是扎实地打好基础，实现学生由学问积累向答题实力、应试实力的转变。为吸取阅历教训，让日后自己的语文教学工作做得更好，特就20_年高考备考的主要做法作如下总结。 一、依据考纲，制订安排，做到“四个统一”。 在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上，我们深化探讨20_年高考语文科考试大纲和语文科考试大纲说明，对比新旧考纲说明，深化探讨考纲说明中的“题型示例”，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、实力层级等，分析其中的“变”与“稳”。并尽快熟识新学生状况并依据他们的实际，刚好制订了应对策略和复习安排，科学支配时间，跟同组老师的教学协调一样，在复课中做到组内“四个统一”，即统一安排，统一内容，统一进度，统一运用资料，统一测试，有步骤、有条理地进行复课，充分发挥备课组力气，将高考备考安排贯彻到备考的各个环节。 二、依据学生实际，合理支配复习时间，分阶段支配复课内容。 为提高备考效益，依据备课组安排将总复习分为几个阶段： 第一阶段从高三开学到江门统测前，是考点专项复习阶段，主要运用某晚报出版社的广东专版360°高考语文总复习用书。依据10年考试大纲和考试说明，逐个对考点进行学问梳理，分语言学问及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习要求稳扎稳打，追求实效，复习每类学问时都要明确考点要求和实力要求，讲清方法，帮助学生构筑语文学问网络。 其次阶段江门统测后到广州二模前，是查漏补缺阶段，主要运用华南师范高校文学院出版语文月刊20_年高考语文分类练习专刊和长江日报报业集团主办的高考语文考试指南报(广东专版)。重点是加强阅读和写作训练，规范答题模式，并对江门、广州前后共三次模拟考试中暴露出的问题，进行有针对性的强化训练，消退学生在考试中出现的学问盲点、弱点，增加语文应试实力。 第三阶段广州二模后到高考前，是学生自复阶段。以学生自复为主，引导学生回来课本，回顾复习过的考点，注意指导学生进行学问、方法的整理和归纳，加强学生心理辅导工作，使学生以最佳状态参与高考。 三、努力夯实基础,争取提高实力，做到有效备考。 本届高三学生与往届的相比，学生普遍基础较差，尖子生极少，中下层偏多，落后面较大，学生理解分析实力、写作实力普遍都不足，学生学习的信念薄弱，备考形势极为严峻。我们下功夫抓好基础，字词、句子及名句默写，从接手两班起先，就和备课组的其他老师一起制定了夯实学生基础、提高学生实力的安排，做到有的放矢。 1、优化早读支配，夯实学生基础。本届备考考虑到学生状况，我们提前一个学期起先进行每周两次的早读基础小测，精选精编基础题目，让学生从基础起先，加强基础识记，强化基础限时训练，扎扎实实打好基础。在此同时，加强学生语文素养的培育，激励学生多读书读报，多积累簇新可感的素材，扩大视野，积累素材，由读促写。 2、做到突出重点，提高实力。在复习过程中，我们要求学生全面提高，也依据学生和学科实际，突出重点，突破难点，带动全面提高，从而提高复课效率。文言文阅读历来是我们学生的一个难点，我们紧紧抓住必修本与选修本上的文言篇目，精编文言实词和虚词强化训练题，注意课内学问的梳理，以此作为突破口，夯实文言基础。继而进行一系列的文言强化训练，把文言实词、虚词、文言句式和词类活用等学问点落到实处。同时要求学生在阅读过程中要擅长思索，擅长总结，学会比较归类，形成文言阅读的感性基础和语言感知实力，提高文言文阅读解题的速度和精确率。 3、关注临界生，加强临界辅导。备考中我们加强了对临界生的辅导，依据实际状况，分为集中辅导和个别辅导。各班老师利用堂上和课余时间，对自己所任教班偏科生进行心理上和学问实力上的个别辅导。江门模拟试后又结合考试成果，按文理科每班挑出七八个辅导学生名单，组成理科和文科辅导班，分别由黄丽华校长助理和备课组组长胡剑老师负责，利用周三下午自习课时间集中辅导作文备考，以训练写作提纲为主，提高了学生高考作文审题立意、构思谋篇、表达思辨等实力，在经过一段时间的训练后，这两班学生写作实力有了较大的提高。另外在语言表达运用题方面也对学生进行了辅导。语文的个别辅导和集中辅导都取得了较好的效果，在高考中各班的语文成果都较平均，平均分和及格率均较接近，也为提高学生有效上线人数作出了应有的贡献。 4、注意同心同德，坚持分工合作。本届高三语文备课组坚持每周一次的备课组活动，坚持分工合作，把近几年的高考题吃透，把握命题特点，明确考点改变，每人各司其职，负责相应考点，选好、编好资料，精编习题。 5、加强检查批改，做到全程监控。语文要背要记的东西许多，我们的学生学习自觉性普遍不强，我们加大力度，做好常规检查，每个星期坚持进行两次早读竞赛或基础小测，老师批改检查，全程监控学生的学习状态，刚好帮助学生解决学习中遇到的问题。 四、戒骄戒躁，放眼将来，向往语文新天地。 20_年高考已结束，今后我们要戒骄戒躁，放眼将来，将争取把工作做得更好，争取语文教学和高考备考获得更大的进步。 1、应适应高考作文命题的新改变，加强作文训练的针对性。近几年作文命题出现很明显改变，要求学生写自己的东西，考查学生的原创实力。我们应结合我校学生实际，除了训练好争论文，还须要花大力气去训练记叙文。比如我校是全寄宿学校，学生与外界联系较少，但我们可以指导学生结合住校生活去写自己的经验和感受，保证作文的原创性和真实性。 2、加强与其他学科的协调，有针对性地提高成果。本次考试最高分为123分，但上100分的较多，但临界人数(7589分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上线偏科学生)还较多，有效人数还须要提高。若能加强学科之间的平衡，可有针对性地提高学生语文成果和高考总成果。 3、更有针对性地加强培优扶偏，进一步提高语文有效上线人数。我校学生偏科尤其严峻，近年来由于加强了临界生的辅导，学生总分上线人数已有相当大的提高，但还有部分学生虽资质相当不错，因为基础方面、学习方法及学习看法等问题，高考语文成果还不志向，令人惋惜。假如及早着手偏科生的心理和学问辅导，加强培优扶偏工作，那么将进一步提高考生的语文有效上线人数。 4、加强语文老师的培育，主动开展校内外语文活动，增加学生学习语文的热忱和爱好，提高校内、区市内及省内语文考试成果，让实中的语文学科获得应有的地位，让实中的语文老师在同行中更有自信，开创出属于实中语文老师的新天地。 高考备考心得3 20_年广东高考已经落下了帷幕。乐从中学在今年的高考中再创辉煌，取得了上重点线58人，上本科线465人的骄人成果。上线人数及增幅均位居顺德区同类学校首位。这一学年，我负责高三(9)班、(16)班两个个班级的理科综合物理教学工作，其中(9)班为理科C类班，(16)班为理科B类班。现将我这一学年以来的高考复习备考工作状况总结如下。 这一学年，是高三复习备考重要时期，时间紧、任务重，要使学生在这一年里巩固基础，形成实力，建立自信，我仔细做到了以下几点： 1、坚持集体备课 我仔细钻研教学大纲及20_年高考考试说明，细致研习高考复习资料和高考模拟试卷，与同备课组的张文安老师、曾杰老师、杨金老师主动开展集体备课，一起仔细探讨教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，细心选择例题、习题和考题，仔细审核，尽量避开出现不必要的错误，仔细做好教后反思、考后反思，刚好调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。 2、精讲精练、刚好测试、刚好反馈 注意提高学生的学习效率，在复习中实行精讲精练的方式，对学生完成的试卷练习进行刚好反馈评价，针对所教授班级的实际状况，对复习资料进行大胆的取舍。对学生能够拿分的题型多加练习，对学生无能为力的题型大胆放弃。坚持每周做一套高考理综模拟题，2-3套物理模拟题。并刚好收回、刚好批改，因为我深知，只有刚好讲评、刚好反馈，才能达到事半功倍的最佳效果，假如过几天以后才去讲评，学生已经失去了那份对试题答案渴望的热忱，必定达不到预期的效果。也就是说必需做到“刚好反馈”。 3、仔细分析和探讨各地高考试题，尤其是近年的广东高考题 20_年是广东高考实行小综合的第一年，通过探讨20_年理综考题，我们发觉了物理命题的特点：注意基础、注意教材，主要面对广阔中等层次的学生，并在压轴题上体现实力。因此我们在复习的过程中也注意夯实基础，培育学生良好的解题习惯。他山之石，可以攻玉，我们也注意收集广东各市的高考模拟题，并运用到我们平常的训练当中，为我们平常复习过程中没有留意的细微环节进行有益的补充。 4、立足基础，重视课本 平常的教学中，不能离开课本而只依靠于各种复习资料，必需在备考教学过程中不断指导学生仔细阅读教材内容，特殊是高考前夕十多天，我们就停止上课，要求学生回来课本，回来错题，指导学生仔细阅读课本(基本概念、基本原理、课本中的插图以及课本中的小试验等等)，要求学生看以前的考题，错题，但为了保温，每天还是要求学生做少量的基础练习题。 5、做好学生的心理辅导，注意班级的心育，结合学校的心育要求，我在班级中重视创建力的培育，在平常的学习中，留意启发学生的思维实力，例如一题多解的实力，从而培育学生活跃的思想，避开了思想的僵化。 经过一年的努力，在20_年广东高考中，我所带的两个理科班均取得了优异的成果。其中高三(16)班有31位同学考上本科线，上线率达到148%，高三(9)班本科上线率达到400%，理综有效率达300%，大幅超额完成了学校下达的任务指标。对高考备考的几点建议： 1、首先必需仔细分析和探讨教纲和考纲以及近几年来全国各地的高考试题，了解高考命题的指导思想，考试内容、考试范围及题型、题量、分值。 2、加强审题、分析、理解、试验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种实力的培育。 3、仔细分析学情，把握复习节奏。用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和实力方面存在的问题，设计好针对性的练习。 4、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培育学生获得信息和处理信息的实力以及建立物理模型的实力，训练学生的详细数字运算的实力。 5、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。 6、反馈要刚好，考后必需刚好批改，刚好讲评，刚好反馈，要把做过的题翻新改变后再进行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。达到事半功倍的效果。可以实行面批面改或互评互改等方式，让学生体会和感受改卷的艰辛，从而变更学生不良的书写习惯。 7、要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范。 8、加强应考策略指导，培育和训练学生合理安排时间的意识，合理支配答题依次的意识，“忍痛割爱”的取舍意识，分分必争的抢分意识。 9、重视心理疏导，调整临考心态，充分挖掘和发挥非智力因素。在平常教学中要教化学生养成“把平常当高考，把高考当平常”的心态，对于考前心理负担过重的学生，可多谈点“谋事在人，成事在天”的乐观心态，做好最坏的准备，争取最佳的成果。 总之，高考备考是一项艰难的系统工程，诚心希望新一届的高三老师在高考备考过程中，能吸取上届及前几届老师在高考备考中的阅历和教训，不断总结，不断改进，不断创新，争取来年取得更大的丰收。 高考备考心得4 大家下午好!20_年的高考已落下帷幕，有收获，也有缺憾。不论结果如何，我们都要坦然面对，更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下： 1.树立信念，轻装上阵。在20_年暑假上课期间，我班就开展了以“我的高三生活怎么过”为主题的班会课，学生们畅所欲言，各抒己见，每个学生对自己的高三生活都充溢期盼，并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感受。通过同学们之间的沟通，让他们意识到重复和坚持就是胜利的法宝。只要肯重复，就肯定会驾驭方法;只要肯坚持，就肯定会看到希望，从而消退内心的恐惊，轻装上阵。 2.合理定位，明确目标。依据高二一年的学习成果和我对他们的了解，我将全体学生分为三类：尖子生，临界生，后进生。通过分层谈话帮助他们确立了目标：尖子生的奋斗目标是上一本线，临界生的奋斗目标是上二本线，后进生的奋斗目标是上三本线或达到一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进行指导。 3.关注心情，适时疏导。进入高三的前几周，学生的学习状态较好，热忱高涨。但随着难度加大，学生的主动性会渐渐下降，由以前的主动学习变为被动接受，尤其在4次诊断考试后，学生的心理改变和心情波动很明显，往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的负面心情。这时就须要我们做好心理疏导工作，帮助他们理性分析自己的成果，通过播放励志视频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾信念，接着前行。 4.领先垂范，以身作则。每天早晨和中午早来几分钟，每个晚自习后，迟走几分钟，在教室里多待一会儿，让学生感受到备考的道路上，他们并不孤寂，老师们始终陪伴着他们。越到最终，越要严格要求自己，上好每一堂课，讲透每一道题，发挥好自己的带头作用。 5.凝合团队，形成合力。为了便于沟通，我班建立了家长微信群、任课老师QQ群、高三5班QQ群，充分调动每一位家长、老师和学生的主动性，同心同德，发挥集体才智。 备考中须要改进的两点： 1.临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整，从而导致对临界生的关注度不够，答题卡面批次数较少，面对面辅导的机会较少。 2.单招单考以及推免招生等政策的宣扬力度不够。只做了学生的思想工作，没有做家长的思想工作。 最终，借此机会，诚心的感谢5班的全体任课老师，祝你们身体健康，工作顺当;真诚的祝福5班的全体同学，愿你们再接再厉，学业有成。 高考备考心得5 一、亮点： 1、学生们学习刻苦，学习风气深厚。 2、老师们爱岗敬业，踏实仔细，工作主动主动。3、个别辅导工作扎实有效。 4、老师备课充分，不遗余力，能较好地关注全体学生。 二、问题： 1、学生预习不到位。 2、师生沟通太少，也不深化。 3、学生学习不得法、被动，效率低下。 4、课堂教学中，新课改的思想方法贯穿较少。5、弱补抓的紧，管的不紧，学生缺席时，老师过问少。6、各种教化教学活动开展的少。 三、建议： 1、给文科班学生多留出时间背诵记忆学问点。2、班会课上，班主任要多进行前途志向教化，多介绍一些高考信息和学校近期活动。 3、改善食堂卫生及饭菜质量。 4、多给学生介绍一些高等院校及专业信息。5、建议每天下午最终一节课让学生自习。 6、搞一些体育活动，缓解学生压力，调整学生身心健康。 高考备考心得6 一年以来，遵守学校的各项规章制度，听从学校支配，爱岗敬业，兢兢业业，仔细、完满地完成了任务，获得师生们的确定。 今年是新课改的第三年高考，也是本人其次次带高考班，主要负责20_级(8)和(11)班的语文备考教学工作。在市、区上级领导部门的关切、支持下，在学校行政班子的领导下，在高三级组的指导下，我们团结一样，真抓实干，全力以赴，把备考工作做细做实，争取全面提上升三语文复习质量，实现学生由学问立意向实力立意的转变，使考前复习更具针对性、适应性和好用性，更有的放矢，力求将语文学科学问系统化、专题化，巩固和完善学生的应试解题实力，力争我校20_年高考语文成果跃上一个新台阶，全级的高考语文平均分达到甚至超过新会区的语文平均分。 为供下一年复习参考，也与同行老师共同探讨提高，本人将高三备考的主要做法作如下总结： 一、擅长虚心借鉴，仔细学习考纲，刚好制订复习安排。 回顾历年高考及新课改后的20_年高考备考，我们觉得，尽管高考的题型常常改变，内容也不断更新，但大多考点不变，要想考出好成果，最主要是扎扎实实打好基础，以不变应万变。 所以在借鉴本校20_年、20_年的语文高考备考措施基础上，我们仔细学习20_年高考语文科考试大纲和语文科考试大纲说明，对比新旧考纲说明的异同，精确理解新旧考纲说明的指导思想，并依据考试大纲要求，逐一制订复习安排。考纲考点多，涉及面广，内容困难;而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插学科测验、年级月考、若干次的模拟考试等。如不科学支配时间，便会漫无边际，穷于应付。为了使复习更有步骤，有条理，使同组老师的教学更协调，更统一，我们首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理支配，编成电子表格，任课老师人手一份，做到“四个统一”，即统一安排，统一内容，统一进度，统一运用资料，统一测试。特殊要深化探讨考纲说明中的“题型示例”，逐题解读，全面把握每一个考点、每一种题型的命题思路、特点、角度、实力层级，依据实际制定我们的应对策略和复习安排。 二、依据学生实际，合理支配复习时间，分阶段支配复习内容。 复习分三轮进行：第一轮是各学问点复习，全面打好基础;其次轮是抓重点、难点，查漏补缺;第三轮综合训练为主，强化应试实力。 (一)第一轮复习 第一轮语文学问的复习，我们运用教材为高考命题专家审定数十位一线特高级老师细心编写的名师面对面高考一轮总复习，运用测试资料试吧大考卷，基本按模块进行，大约每两周支配一次堂上测试。写作学问的复习则穿插在各个模块教学中进行，大约每隔一到两周就要完成一个写作考点的训练，即布置一次大作文。老师严格根据教学安排指导学生进行复习，全级做到“四个统一”。 针对我校学生语文素养比较低下的实际状况，语文老师从激发爱好入手，激活课堂学习气氛。在复习课堂中老师努力改革课堂教学方法，主动推行“以练为主，精讲多练”的教学模式，想方设法提高课堂教学效率。根据考纲要求，一个考点一个考点地进行全面系统的复习，每个考点都要给学生清晰地解决“考什么，怎样考，怎样应考”的问题。细心设计好每一节课的教学内容，每一节课都要有明确的教学目标和清楚的教学思路，即要明确积累什么学问，训练什么实力，避开课堂教学的随意性，擅长激励学生擅长发觉，大胆质疑，能够举一反三，驾驭高考解题的方法。 除了完成名师面对面中的“实力操作”题之外，我们还运用各考点近年的高考题或高考模拟题来编印适量的练习题作为堂上训练之用，让学生尽快地熟识高考题型。同时要落实好早读语文的内容：一是背诵默写高考背诵篇目六十篇，要求人人过关;二是熟读名师面对面里面的八个学问信息库。老师要检查督促，发觉问题，刚好订正。还要强化两次月考和期中、期末考试，做好考前的复习、命题和考后的评卷、总结工作，对每次的考试状况作出客观真实的评价，刚好做好培优转差的工作，依据年级组和备课组的要求进行临界生的主科辅导，编写写作专题辅导资料，“精讲多练，以练为主”，落实语文薄弱的临界生辅导工作。 (二)其次轮复习 在上一轮的系统复习的基础上，明确其次轮复习以“查缺补漏、巩固深化”为重点，以“学生做题、老师点拨”为主要形式，以“拿稳基本分，争取多拿分”为基本思路的特点，抓紧专题复习的进度。 1、首先对于字音、熟语、语病、近义词等语言文字运用，文言文阅读，古诗文默写，这些考点的实力训练争取落到实处。而对于古诗鉴赏，现代文阅读，语言表达等这些有难度的考点则立足基础训练，力求有突破。学生要多练，老师也要提前做题，多做题，深做题，上课时师生共同探讨答案，共同探讨解题的思路和方法，梳理学问规律，达到举一反三的目的。复习课课堂以“练习检查评讲巩固”为主要形式，不单纯追求进度而忽视教学效果，要以学定教，学生没有做到的练习题就坚决不讲，宁可留出堂上时间让学生作练习。 2、同时要强化背诵、默写、作文的训练。背诵的内容主要有名师的八个“学问信息库”，要求学生熟读记牢。默写的内容是考试大纲规定的“古诗文背诵篇目”(60篇)，要求学生能够默写，不出现错别字。作文训练沿续上学期的教学安排，先完成基础等级的作文练习，再转入发展等级的作文练习，并明确：一是字数要达900字以上，最好写出千字文，这样在考场作文中才能得高分;二是要留意写作速度，在40分钟到60分钟内能够完成一篇文章的写作;三是考试说明的作文题示例中列举的命题、话题、材料三种作文命题类型，都要熟识驾驭其审题立意的基本方法，不行有所偏废。 3、另外要重视每一次大考前后老师的指导作用。第2周、第6周、第11周分别是江门一模、广州一模、广州二模。每次模拟考试前，老师要对学生进行考试策略和解题方法方面的教化，引导学生养成规范答题、依问作答的习惯，避开因非智力因素造成的失分现象。每次模拟考试后，老师要和学生仔细评讲，总结分析，从中吸取阅历教训。每考一次，学生的备考水平和应试实力都要提高一个档次，在高考之前把学生的思想调整到最佳状态。 4、还要加强对尖子生和临界生的辅导。除了自修、晚修的堂上巡查辅导，解疑答问，还要利用课外的时间进行个别辅导。例如，当面批改其试卷、作文，实事求是地指出其优点和缺点，指出其努力的方向。发挥团结拼搏的精神。老师在备考中，要不怕困难，加强沟通，共同进退。 5、发扬团队合作的精神，逢周三的第七节进行集体备课，每周不少于一次。老师要轮番在备课会上作中心发言，并依时编写练习题，供应给组内老师探讨修改，最终由备课组长审查定稿。老师不要盲目下载资料，要有筛选和整合有关资料的实力。 6、虚心学习，以教研促教学。每个老师都要仔细地学习考试大纲和考纲说明，做20_年的广东高考语文卷，写出一份做题体会。第八周前，每个老师(或两人合作)编写一份原创的20_年高考语文模拟试题，参与新会区的高考模拟题评比活动。期末，每个老师要上交一篇教研论文，参与我校的教学论文评比活动。接着开展教学业务师徒结对和组内相互听课评课的活动，每个老师全学期听课不少于15节，其中听师傅的课不少于10节，要做好听课记录，期末上交听课记录本。每个老师都要在备课组内至少执教一节公开课，由备课组长统筹支配。 高考备考心得7 惊慌劳碌而又充溢的一学期即将过去，回顾一学期的迎考备考工作，为了今年的高考取得更好的成果，特对本届高三年级迎考备考方面比较突出的工作作几点总结。 一、早定安排，狠抓落实。 高考是一项系统工程，每一个环节的微小工作都不容忽视。教学工作，为达到有序、科学的目的，学校规定年级组在高二下学期快结束前制定出全年级的教学管理工作安排，年级组要求九门高考科目的备课组长牵头组织本学科的老师研读考纲熟知近两年高考试题制定高考复习迎考备考安排。任课老师在自己所在的备课组的共同探讨下制定各自的复习备考安排。安排要详尽细致，不能空洞无物。 每门学科的复习安排一旦制定就要狠抓落实，遵照安排行事，抓落实的工作实行逐级监督管理的方法：即学校抓年级主任，年级主任抓各备课组长，各备课组长抓本学科组的各位老师。 二、注意过程，精雕细琢。 任何事物都有相同的特点：由起点到终点有一个漫长的过程。古人说：行百里者半九十。越接近终点的那段路程行走越艰难，在拼搏、冲刺的阶段最须要呼喊、助威。同样在复习备考的一学期时间里，对每一个过程检查、监督也是必不行少的，只有注意过程的努力，才会有丰收的喜悦。我们在高三迎考备考的过程中特别重视这个道理。要求每位老师在熟知考纲、高考试题的基础上细心备课，把握重点、突破难点，了解本学问点在高考中所占的分值，高考题型，分析和把握和其他章节其他学问点的联系，做到心中有数。充分利用课堂45分钟，提出向课堂45分钟要成果的口号，采纳敏捷多变的教学方法，充分调动学生学习的主动性，精选试题，精讲精练，精讲多练，精雕细琢，提高教学效率，提高教学成果。 三、相互协作，协调关系。 教学工作的对象是学生，与人相处最应讲究的是协作。这里讲的协作应当包括各个层面的意思，即老师与学生之间的协作，科任老师之间的协作、班主任与科任老师之间的协作、班主任与年级主任之间的协作。处在焦点的人物是班主任，所以班主任的个人素养及综合实力对一个班级的管理显得尤其重要。好的班主任最擅长处理、协调各种关系。不管是文科还是理科，高考的六门学科都是同等重要的，缺一不行。班主任要协调好六门学科的科任老师之间的关系，在时间安排上应当把重点放在弱势学科上，哪一门学科薄弱，就应重点主攻哪一门，只有六门功课均衡发展，齐头并进了，高考才能打胜仗。要求各任课老师心往一处想，劲往一处使，形成合力，团结和谐。 四、同一内容，统一进度。 复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级师生上下一盘棋，步调一样，协同作战。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学安排，同一教学内容，统一教学进度。事实早已证明，无论文、理科，高考的六门学科缺一不行。即使某位科任老师教学水平再突出，实力再强，假如仅靠该老师一个人的力气是无论如何也挽救不了失败的命运。 我们讲的同一内容是指教材同一，复习资料同一，模拟试卷同一;统一进度是指在相同的时间段进入总复习，在相同的时间段结束某个章节内容的复习而进入新的内容复习等;统一进度也指考试内容的进度要一样，并且在同一个时间段里进行考试。要求老师在保证教学质量的基础上适当加快教学进度。本学期组织九门学科备课组长到太原参与全省组织的高三迎考备考研讨会，组织全体高三任课老师分三批到大同一中参与市教研室组织的迎考备考专题讲座，回来后刚好传达学习。在详细的教学中刚好实施。 五、电子备课，资源共享。 在学校经费特别困难的状况下，学校在各个班的教室装备了电脑、投影仪等多媒体教学设施。这一设施的投入运用大大地提高了老师的复习效率，使高三年级老师的复习进度加快了，复习内容增多了，复习效果提高了。有了多媒体设施，同一学科的老师之间分章节重点备课，然后把电子备课的内容存放到电脑上，每一个班的科任老师都采纳本组集体制作出来的电子课件上课，这样做重点突出了，难点解决更刚好了，同学科的老师之间达到了资源共享的目的，教学上可谓事半功倍。 六、加强训练稳步提升。 本学期本年级组织了五次大型考试，包括山西省学情诊断考试、大同市学情调研考试以及学校自行组织的大联考考试。平常试验班每半个月组织一次理综、文综考试，平行班每月组织一次理综、文综考试。每周每班下午利用自习时间进行其他各科考试。时间固定，科目固定，周一生物、地理，周二化学、政治，周三物理、历史，周五语文，周六数学，周日英语。各任课老师刚好批阅，刚好讲解，特殊是理综、文综。学生经过多次训练后能合理支配时间，成果有较大提高。 七、强化纪律注意实效。 要求试验班早晨六点准时进班学习，平行班最迟六点非常进班自习，要求班主任诚信管理，以身作则，准时进班检点，效果明显。要求任课老师提前一分钟到班，做好上课打算，准时上下课，不得迟到早退，不得私自调课。年级主任按时检点巡察督促。强化课堂纪律，不得高声喧哗，不得睡觉，课后要求保持楼道宁静，不得打闹。 八、心理疏导，冲刺高考。 进入高三学生心理上普遍感到压力大，有心烦、惊慌、头脑昏胀的症状。尽管这种现象每届都会出现，但我们仍旧非常重视学生的心理疏导工作。平常班主任常常地找学生谈心，为学生减负减压。尤为突出的是管建英、赵国栋，在两班强强联合后更是如此。高三年级要求学生每天朗读有关高考励志信，周三观看励志视频。对学生的心理也是一个很好的调整。本学期学校实施一对一跟踪帮扶学生，要求各科任课老师常常找自己跟踪帮扶的学生谈话，面批试卷，心理疏导，指明有效地学习方法，帮助他找寻学习上存在的不足和努力的方向。每次月考成果公布后年级要组织学生进行说课，分析试题，探讨考试成败得失。让学生总结阅历教训，让学生轻松上阵，冲刺高考。 假如说本学期的迎考备考工作取得了一点成果，以上的做法是我们制胜的法宝，在下学期最终的高考冲刺阶段我们将衔枚疾走，再接再厉，争取圆满完成今年的高考任务，取得更辉煌的成果。 高考备考心得8 中学语文学习多靠平常积累，于高一、高二阶段常为人所忽视，因之积弊甚久，至于高三，则成为大部分考生的短板。无论是处于顶尖位置的考生，还是大量的中流考生，都在语文学科上存在肯定问题。因此，语文是大部分高考考生，特殊是理科生的弱项，提升空间较大，应当加以特别的重视。 人们还有这样一种误区，以为语文难以速成，到了高三更无法短期见效，于是便在肯定程度上对语文的复习有所松懈。这种做法明显是不明智的，我们认为，对考生进行系统训练之后，其语文水平完全可以发生洗心革面的改变。也正因其提分的确较慢，当于第一轮复习中抢先打好基础，方利于后期复习中其他学科的进展。 本文将简要介绍高考语文复习方法的基本流程。 首先，从第一学期开学到寒假，是为第一轮复习阶段。在此阶段，大部分学校均按试卷题型依次，将全部题型梳理一过。而且，许多学校会习惯于从语基部分起先复习。此法当