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    2023年度高二班主任工作总结范文.docx

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    2023年度高二班主任工作总结范文.docx

    2023年度高二班主任工作总结范文以下是工作总结频道为大家供应的2023年度高二班主任工作总结范文,还为大家供应优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文,供大家参考!相关举荐:年度总结|年终总结|个人总结|年底总结|工作小结|党支部工作总结|班主任工作总结一、加强常规管理,培育健康集体,为迈向高三打好基础1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的状况,严防死守。仔细执行学校的规定,发觉问题,随时解决。2、加大了对学生自治自理实力培育的力度。通过谈话等多种方式,留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;也留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力。3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一些专题性的活动,其次自行开展与学习有关的活动,如,信念教化、学习习惯、学习阅历沟通会,感恩教化等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。4、选拔班干部,培育主动分子。我从学生中选出得才兼备、作风正派、关切集体、有肯定组织实力、在同学中有肯定威信的学生担当班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆运用,严格要求,加强教化。平常留心视察发觉和培育主动分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担当班干部的机会,得到熬炼。同时对部分工作看法不够仔细,工作实力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和敬重老师的劳动,上课仔细听讲,仔细笔记,课后仔细完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的支配、课前的打算、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上仔细听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。2、养成学生用心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互探讨,说闲谈、往窗外看,否则,予以严厉指责。3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且常常完成作业,提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作,培育学生良好的学习看法和习惯。4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成果优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增加竞争意识。常常进行学习评比,做好嘉奖工作。三、转变双差生的艰辛工作本班学生特点是两极分化:成果两极化,思想也两极化,特殊是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生,对学生因材施教,分批集中进行指导教化。我把班上学生大楷分为四种类型:双优生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、双差生。这一学期当中,我花了许多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律,这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教化方面,对一些违纪比较严峻的,进行了连续的跟踪教化,有些学生也的确出现了可喜的改变,让人欣慰,但有一两个照旧难以变更。二则有些学生有厌学心情,兴奋了听几句,不兴奋就睡觉,对于学习完全是敷衍的看法。说实话,有几个学生每天就是一个空壳,人坐在教室里,但灵魂确不知道漂在哪里。虽然想让每个学生都能遵守纪律,酷爱学习,但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思,但有几个无心向学的学生,还没有能够有效地激发他们的斗志,这也是让我觉得乏累和无奈的地方。总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺当,学生的整体素养在不断的提高。但学生当中依旧存在的问题也不容忽视,高三担子还很重,工作还将困难,因此,这就须要我不断的努力、刻苦,刚好总结阅历教训,争取取得更加辉煌的成果。当好中学班主任不简单,特殊是差班生的班主任。上了中学,由于身心的快速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增加,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依靠,老师、家长在他们心目中的降低。他们不再以老师为中心,不再肯定听从老师的吩咐,你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定,多改变,不易限制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教化工作带来肯定的难度。如何做好工作呢?本人有几点浅义:一、切记“为人师表”:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,这句话强调了榜样的作用而一位老师就是一个榜样!作为老师要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特殊要留意一些小事、细微环节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛始终盯着呢。他们在心中评价你,在背后争论着你。我就曾听过这样的争论:“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆忙进课室?”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整,可瞧他的板书?”,所以呀,老师要特殊自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增加对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对学生是无声的教化和有力的鞭策!二、要在观念上摆正师生位置,充分敬重学生:在传统教化中,老师的地位是拥有肯定的。老师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违背。而今日,学生要求老师抛弃“警察形象”。教化者不能再以为当了老师就有,就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔,摆着“班主任天生不会笑”的形象,而要放下架子,与学生同等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、激励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到你的激励你的笑,你的敬重你的爱,从而放开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级,就要留意培育和建立师生之间相互信任、相互敬重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不卑视、不放弃,以更多的理解和敬重来感化他们。三、教化引导要讲究好用原则:中学生对老师的教化不再是听而不问、信而不疑,全盘接受。他们深受家庭、社会的影响,他们的功利性、好用性目的特别明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”,他们希望有实实在在的好处。这时期的教化如能针对学生这一心理加以诱导,那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位有意旷课的同学请假,指责她,她振振有词:“我这是帮助同学,同学之间,特殊是好挚友之间相互帮助,莫非有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友情观呀、诚信呀,她是听不进的。只能告知她:“同学之间相互帮助是对的。”先确定她的做法。再告知她:1、帮助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同学的方法要行之有效,方法不当,等于没帮;3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了,她认同了我的说法。如何做好中学的班主任,学问很大,本人正在孜孜不倦的学习中。我想,只有在实际工作中不断学习,才能不断的提高、完善。

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