七年级音乐走进非洲教学设计.docx

七年级音乐走进非洲教学设计走进非洲课题走进非洲课型观赏课时1授课单位大连市第79中学授课年级初一教学用具多媒体授课者刘文晶教学方法启发、诱导、体验、合作教学目标认知实力 通过演唱、演奏与观赏活动，以主动的看法和趣味感受非洲民族民间音乐的风格特点。宠爱非洲民族民间音乐，从而达到对不同种族音乐文化了解、理解与认同。 实践实力理解鼓乐的原始“意味”。通过节奏创编、演奏和动作（声势及律动）体验非洲古老鼓乐的精神气质及现代歌舞音乐的风格特点。情感看法在师生互动与倾听比较中，进一步了解并宠爱非洲音乐风格及其响誉世界的文化价值。重点感受体验非洲音乐风格特点。难点体验非洲鼓乐、舞蹈的风格魅力、辨别节奏特点。教材分析非洲音乐对我们来说是特别生疏的，怎样让学生了解，体验并喜爱非洲音乐呢？我从非洲音乐文化的角度入手，通过多媒体探讨、了解、感受非洲音乐中鼓、舞困难的节奏风格与艺术魅力。以及在宗教祭祀活动中的特别地位与作用。我设计了用“声势”“身体律动” “非洲鼓”演奏等教学环节，为学生发挥想像力，供应创作与表现的空间。激发学生对古老“非洲音乐”的爱好与了解。教学过程老师活动学生活动教学设计意图一、组织教学及导入 在师生的节奏问答中导出非洲 二、新授 1、观赏与体验非洲鼓的演奏方法及非洲鼓乐的典型节奏 2、非洲鼓还具有肯定的意味 3、创编鼓的意味及师生的即兴表演 4、观赏非洲达玛仪式 5、观赏非洲舞蹈 6、观赏与体验非洲马里音乐 三、 课堂小结 1、放一段非洲的鼓乐2、由此引出非洲，让学生说出非洲在自己心目中的印象3、师补充并导入新课：非洲不仅有广袤的草原和沙漠，还有风俗奇异的土著人，更有逍遥自在闲逛的各种野生动物，我们平日在电视上看到的动物世界大多在这里拍摄，但是非洲至今仍存在着尖锐的种族问题，经济落后，战乱不止，这里是一片奇妙的土地，这里的一切都会引起我们的新奇，例如他们的见面方式就很特殊，西非人的见面方式是初次见面用右手拍打前胸，中非人互致问候的方式是先鞠躬，后鼓掌再相互祝愿，假如你去非洲和人握手时，有气无力会被认为没有礼貌，越用力，越表示敬重。非洲在地理概念上是指整个非洲大陆，而今日我们学习的非洲音乐是指撒哈拉以南的黑非洲，鼓在非洲是最古老最流行的乐器。今日就让我们共同走进这奇妙的非洲。1、介绍非洲鼓：据文献记载非洲鼓有上千种，我们今日着重来观赏几种常见鼓的演奏方法及音色，请留意观看金贝、非洲大鼓、康加鼓的演奏方法及音色，观赏金贝和非洲大鼓吹的合奏。2、学习康加鼓及邦戈的基本演奏方法：引领学生用拍腿、拍手、跺脚等形式感受非洲鼓。要求节奏精确音色统一。3、观赏非洲鼓乐，听辨它的节奏：这段鼓乐最典型的节奏是什么？引领学生感受非洲鼓，合着音乐演奏并找学生到前面表演。4、介绍鼓的意味：鼓的击打除了用于音乐外，它还具有肯定意味，它还会说话。比如，我们都是生活在大都市里的人，当行走到十字路口，遇到红灯时，红灯意味着停，当听到学校的铃声，铃声意味着，上课，下课，这就是意味。了解非洲鼓乐的“意味”“语义” 非洲人用鼓表达他们的喜、怒、哀、乐，鼓是黑非洲民族生命的一部分。鼓乐渗透在他们每一位子孙的血脉中，鼓是非洲音乐的灵魂。5、设计鼓的意味：今日就让我们共同体验一次非洲土著人的狩猎生活。出示画面，题目是狩猎。共四幅画面，依据画面，设计鼓的意味。6、体验鼓的意味：引导学生留意观看图形谱，师生共同演奏鼓并体验鼓的意味。7、即兴表演创编：找两个同学到前面演奏，下面同学和老师表演，现场排练，第一个动作起床，集合，其次个动作行进，第三个动作围猎，第四个动作是舞蹈。 第一排同学跟老师做表演，后面同学做鼓的意味。总结：刚才我们做的整个过程为不带再现的单三部曲式。图示：引子+a+b+过度句+c+尾声 8、观赏非洲达玛仪式：有这样的一个学派认为音乐艺术起源于远古人类的祭祀活动，果真是这样吗？请看一段非洲达马仪式。 师小结：这个片子记录了非洲人民在祭祀活动中对各种动物的仿照，是原始部落最古老的活动，从中我们可以看出，鼓，舞蹈，服饰在非洲人的图腾崇拜中扮演了重要的角色。 9、观赏非洲舞蹈：鼓是非洲音乐的灵魂。它渗透在非洲每一位子孙的血液中。有鼓就有舞。下面我们观看一段非洲舞蹈。 问：跟你见过的其它种族音乐舞蹈有什么不同？ 插播一段新闻，观赏布什跳非洲舞。 总结非洲音乐特点和舞蹈特点： 身体协调、赋于弹性、热忱奔放，身体的每个部位都在均衡的扭动。和世界上其它民族的舞蹈皆不同，独具艺术魅力。 10、观赏非洲马里音乐：古老的非洲音乐走到今日已经不再是传统意义上的民间音乐，它已和现代的生活更有机会地结合请学生观看非洲的马里音乐，细致听它的旋律和节奏。视唱旋律，击打节奏，找同学到前面用现有的乐器演奏。同学做律动。简洁回顾全课内容。结束语：刚才我们是随着非洲 “鼓与舞”的体验过程一起走进非洲的，就让我们跳着非洲的舞步走出教室吧！1、听一段非洲的鼓乐，随节奏走进教室。2、结合各种渠道获得的信息谈谈自己对非洲的相识 3、相邻的两个同学把手握紧，互致问候。1、看屏幕，观赏2、用拍腿、拍手、跺脚等形式感受非洲鼓，并根据要求力求节奏精确音色统一。3、听辨节奏，并在老师引领下用腿当鼓，左手拍左腿，右手拍右腿，后到前面参加感受非洲鼓，合着音乐演奏。 4、倾听，并结合生活常识体会究竟什么是非洲鼓的意味。 共2页，当前第1页12