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2023考核工作方案 2023考核工作方案 篇1 为进一步深化课程改革，加强小学音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素养，全面推动素养教化。本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量考核方案。一、考核内容音乐、美术学科常识性学科学问音乐、体育、美术学科实践操作二、考核细则(一)音乐1、随机抽取学生考核，班级其余学生参与音乐乐理学问考核。2、考试内容及详细记分方法：百分制考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础学问(30分)。(1)歌曲演唱(70分)36年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的演唱。注：所考歌曲必需背唱老师不得伴奏(2)乐理学问：(30分)从36年级所学教材中选择基础学问出试卷考核。(二)美术1、随机抽取班级进行考核。2、考核内容及详细记分方法：百分制考试内容：美术基础学问(30分)、美术基本表现实力(70分)。(1)美术基础学问：(30分)3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特殊是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和相识。5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取观赏美术作品，能运简洁的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。(2)美术基本表现实力：(70分)依据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。美术基本表现实力的要求：3-4年级能够在绘画作品中表现自己所视察到的事物的特征和感受。5-6年级能够运用线条、形态、色调、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。(三)体育1、抽取学生进行身体素养测试。2、考核内容及详细记分方法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按国家学生体质健康标准评分测试。 2023考核工作方案 篇2 一、考核目的：为实现强基固本，铸南苑品牌的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全老师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的主动性和创建性，特制定如下考核方案。二、考核对象：在职一线老师三、考核原则：公允、公正、公开四、各类学科考评：学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科(一)文化考试学科：1、以班级各学科在年级中的名次波动状况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%2、起始学科：文科以语文进班考核成果为依据，理科以数学进班考核成果为依据。3、优分标准：以卷面分的20xx学校教学质量考核工作方案(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。(二)考查学科：1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。3、课堂教学水平及实力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。(三)会考学科：初二地理、生物、初三体育按中考会考成果(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校其次),则按150元/班发放，若96%>m>20xx学校教学质量考核工作方案,则按100元/班发放，若20xx学校教学质量考核工作方案>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校其次),则按150元/班发放，若96%>m>20xx学校教学质量考核工作方案,则按100元/班发放，若满分率低于20xx学校教学质量考核工作方案则不享受奖金。(四)初三中考的嘉奖政策另行制定。说明：(1)参与考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成果计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参与考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成果以0分计入，其他学科按缺考学生处理。(2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。(3)语文、数学、英语的期中、期末嘉奖金额各为200元/班;物理、化学各为100元/班;初三政治、历史各为50元/班。(4)一等奖的奖金为该科平均奖的1.2倍，二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市其次(除励才)，则另行嘉奖该年级该学科任课老师每人100元;若名列全市第一(除励才)，则另行嘉奖该年级该学科任课老师每人200元。(6)若老师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等，则不享受考核奖。 2023考核工作方案 篇3 为了实行国家、省中长期教化改革和发展规划纲要(20xx20xx年)精神，仔细执行晋城市整体推动课堂教学改革的指导看法(试行)，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教化教学质量，结合我市实际，特制定本评价方案。一、指导思想以全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，推动和深化课堂教学改革为宗旨，以发觉、解决学校在教化教学过程中凸显的问题为动身点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高学校教化教学实力，推动教学质量不断提升。二、评价对象市直各小学、初中和一般中学。三、任务目标(一)建立科学评价体系，树立正确办学导向建立具有评价、激励、导向功能的教学评价制度和管理体系，使践行课堂改革、实施素养教化成为学校教学管理和老师专业成长的自觉行为。(二)规范老师教学行为，促进老师专业成长规范老师的教学行为，激励老师自主学习、自我反思、引导老师主动进行教学改革，不断提高老师的专业素养和教学实力。(三)激励学校制度创新，提高学校管理水平通过规范中小学校的教化教学行为，激励学校主动开展教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全市中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。四、评价原则(一)方向引导与量化考核相结合的原则在对教学质量的评价中，既体现科学教学的理念与方向，同时通过分级的指标，便利进行量化的考核。(二)过程监控和结果分析并举原则在评估中强调对学校常规教学的监控，同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注意过程管理，抓好管理细微环节，整体提升质量。(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则评价方案既着眼于学校教学效益的提升，同时也关注老师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的状况。五、实施方法本评价体系详细考核学校教学的五个方面，分别为：课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益。(一)课程实施方面1.评价内容(1)学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。(2)能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。2.评价方式评价时将实行查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。(二)教学常规管理方面1.评价内容(1)学校老师应做到教案(或导学案)项目齐全，能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。教案(或导学案)应具有创新性，每周有教学反思，对反思问题有改进措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进行两次教案检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。(2)老师能运用新课程理念进行教学，主动创设自主、合作、探究的情境，课堂生成丰富，结构完整。老师能够常常运用多媒体等手段协助教学。学生思维活跃，展示主动主动，学习效果明显。(3)作业(学案训练)设计规范、数量适中、批改刚好，且有促进学生发展的针对性评语。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。初中、中学的作业应有探究性、实践性内容。学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。(4)中学老师能按学校规定进行自习辅导，学校对老师辅导自习状况有详细要求，有考评方法，有考评结果。(5)校长针对各年级的教化教学有适时的指导看法和建议。校级领导(除校长外)和中层领导必需兼课，校领导周课时不少于4节，中层领导周课时不少于8节;校级领导和中层领导每学期听课不少于40节，且记录具体，有点评。2.评价方式抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等，检查学校作业批改检查记录、课程支配表，随机听课，与老师、学生座谈。(三)课堂教学改革方面1.评价内容(1)学校有课堂教学改革实施方案，有详细操作方法和保障措施。(2)学校对老师发展有规划、有目标、有措施、有小结;有安排组织老师外出培训学习，经费有保障;能利用暑期对老师进行培训，老师有培训心得;有老中青老师结对子方案实施状况总结;主动参与省市教化部门组织的业务培训，接着教化成果合格。(3)主动推动课堂教学改革，构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教化教学成果汇编。(4)在市教化局组织的教学团体赛中，能够仔细组织，主动参与，并能够以赛促改，以赛促研，以赛促教。(5)在当地有肯定的影响，在省、市课堂教学改革阅历沟通会上作沟通或展示，有定期组织的校内外观摩活动。2.评价方式查资料、与师生座谈、随机听课。教学团体赛部分，根据取得的成果进行计分。(四)教科研方面1.评价内容(1)教研机构健全，每周有一次教研活动，且活动有主题、有记录、有小结、有实效;老师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡，每位老师每周听课不少于1节。(2)学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能主动担当校际教研活动，资料齐全，效果良好;全体老师能主动参加网络教研。(3)学校担当有课题探讨，有立项书，开题报告，有进展，有阶段性小结。学校重视小课题探讨，有相应的探讨成果。(4)老师能够主动参加教学探讨，在各级各类期刊发表论文或出版专著。2.评价方式查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的状况，并查看学校老师建立的学科博客、学科微信群等网络教研平台，或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校老师撰写的论文和专著。(五)教学效益方面1.评价内容(1)小学根据抽查考试成果平均分记分;初中根据中考成果平均分记分;中学根据当年高二学业水平测试以及高三调研成果相对于学生中考成果增长率记分。(2)学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、独创创建、奥林匹克等竞赛评比中获奖的，按肯定比值换算进行计分。2.评价方式以第一名为基准计满分，其余按各自成果与第一名成果的比值进行换算。教化教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，全面推动素养教化，促进学生健康成长。市教化局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教化教学管理的常规工作，针对存在的问题，实行有效的整改措施，不断提高学校的教学质量，办好人民满足的教化。