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大学学习书法心得体会高校学习书法心得体会（通用5篇） 高校学习书法心得体会 篇1 在开学的前三周，我学习了书法。同大一下半学期的书法大体相同，主要是学习颜真卿的颜体。但是练得时间太短，成效并不太大，还需进一步的学习和长时间的勤奋练习。在学习书法，阅读书法史的时候，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。学习书法，很重要的就是从点画用笔上去找古今一脉相承规律。历代大家都很重视写楷书，学书法的人不能在楷书体会到多少书法规律性东西于其他书法是不会体会很深的。除了好用以外，楷书里面包含了大量的书法最基本规律和完备的笔法。楷书让人静下来留意每个点画的动作，细微环节，尽量把每个提按转折做到位。长期靠这个养成的用笔习惯，让人手下的感觉微妙而细腻。结合历代大家对不同人物书法的品鉴，专心比较和体会里面的凹凸好坏，去相识书法最基础本质的东西。还有就是要把不同的书家多做横向和纵向的比较。在学习过程中不断矫正自己，依靠的就是不断深化的读帖和临帖。用笔尤其要留意起笔和收笔的地方。不管写哪种书体，行笔必需自然，动作必需连贯，笔势要畅，势圆笔方，势方笔圆，整个动作就像打太极一样，动作要有节奏，要合于自然。行笔要提中有按，按中有提，笔要留得住，杀进纸去。不能有模糊的东西。顺着心中的节律，从心中有数到胸无定数，自然生成。写唐楷有收获，再写魏碑也不会有太大障碍，只不过用笔更方一些。它的笔势是一样的，都是一脉相承的。学艺术的三个层次：一，技法上的学习;二，视觉形式的探讨;三，精神层面的修养。写褚的楷书，用笔的时候，要留意笔锋的改变，敏锐的捕获笔尖入纸，行笔，出锋的运动轨迹，要充分发挥出笔毛的弹性。点画是动作，蕴含有基本的笔法和动作在里面，过去的人对书法强调动作，笔法。用线条来讲书法是讲不彻底的，因为书法根本不是线条。好的书法能表现出作者人生，生命的体验。无论文学，还是书法，既含蓄又干脆。好的作品我们会感受到它自由自在的情感流露，无障碍，为所欲为。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这须要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深化。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调实力是很重要的，这有许多窍门，道理在里面。临帖时要随时随地提示自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要擅长找参照，大胆落笔，随时调整，熬炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救回来的本领，字的形要限制好，也在于擅长找参照。临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加留意单个字的整体，角度的大小，长短，笔划之间的协作。从大的方向把握住度，再从细微环节上深化。褚字圆转多，笔划多的字方折少，点画少的字方折多，这样整个字，整篇字都能挺得起。颜体字是下面收得比较短，重心下压。困难多折画的字，多数折要减弱。强调度，一个字强调只能一两个点画，要有主次关系，整体确定细微环节。在这三周的学习中，我练习的颜体和柳体没有区分。书法史一门长期的练习，须要钻研和静心学习。我会在接下来的书法学习中不断提高自己。 高校学习书法心得体会 篇2 书法是中华民族的传统艺术之一，它集好用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。师范念书的时候我曾学习过书法，但那个时候学得不仔细，而且毕业后再没写过，早就遗忘了怎么用笔。这次教化局举办的为期三个月的书法培训中，在老师的点拨下，我好像窥见了隐藏在书法背后的东西。我起先享受展纸蘸墨，运腕挥毫的感觉。现将我的心得体会总结如下：学习书法讲求个静字，学习的过程要求环境宁静，内心安静。虽然某些闻名的书法作品，例如兰亭集序是王羲之在微醉的状态下才能发挥地淋漓尽致，但我信任这与王羲之练习书法时忘我的情境是分不开的。他只有在学习的时候静心地研读字帖，勤加练习，才能成为流芳千古的闻名书法家。刚起先写毛笔字的时候很浮躁，喜爱挑着字写，后来却慢慢喜爱上了心由烦躁变成平和的过程。我先读字帖，驾驭字的基本结构，再临摹字的笔法，犹如当心翼翼的完成一件艺术品。我觉得现代人太须要将传统的书法捡起来了，它没有大动作，不须要大场地，斗室之中却可以使躁动的心变得安静。我们每天生活在快节奏的世界，鳞次栉比的高楼大厦让我们变成了房奴，先进的科学技术让我们变成了屏幕脸、鼠标手，社会竞争带来的巨大压力让我们变成了啃老族。被压抑的负面心情得不到刚好的宣泄，我们变得焦虑，失眠。但在练习书法的时候，奇异的是，体内叫嚣的担心因子渐渐归于安静，一个人的胸襟也可以变得开阔。正因为如此，学校要开设书法课。一方面，让学生写好字;更重要的，或许就是让学生浮躁的心得以安静。借以培育学生健全的人格。学习书法还须要个恒字。老师指导我们说，平台期是每个练习书法的人都会遇到的。在平台期的时候，会觉得特殊烦，怎么写都没有进步，这时候我们可以短暂不要拿起笔，而是读读帖，等克服了这种烦躁的心情，书法水平就会更上一层楼。许多人就是因为在遇到瓶颈的时候没有接着坚持，也就中途放弃了书法。正所谓合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。现在社会勿以恶小而为之，勿以善小而不为的价值观正在渐渐丢失，人们都抱焦急功近利的心态，希望通过最快的方法来解决问题，达到目的，从而抛弃了中华五千年积淀下来的传统美德。黑心棉，过期疫苗，三聚氰胺，苏丹红这样的事比比皆是，导致了人们活在恐慌中。然而书法没有捷径，只有持之以恒，才能有所进步。因此，我希望可以通过对书法的学习，脚踏实地地做事，一步一个脚印地前进。我们常常说从一个人的字上可以看出他的人品。怀素，张旭的字恣意张狂，而他们在生活中也是活得潇洒尽兴。颜真卿为人稳重，他的字也非常大气，在稳重中透着一丝傲骨。为人要有人品，作书要有书品。前代论书尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾问笔法于柳公权，所得到的答案是，用笔在心，心正则笔正。可见书法研创的成败最终在人品。从另一层意义上看，学习书法就是学习做人，练习书法就是磨练自我品行，提升人格。在波澜不惊的习书过程里，练习书法的人会深切体会到仔细学书法可以磨砺人的意志，如同滴水穿石，能贯穿人的思绪。我在临摹颜勤礼碑的时候，真的有感受到颜体的大气磅礴，朴拙雄浑，气概恢宏，忽然之间胸襟也变得开阔。在书法培训过程中，给我留下最深印象的却是老师的教学看法。每次学习，老师去的都特别早。教学过程中，每当我们字写得不志向的时候，老师会不厌其烦的反复范写，让我们细致的视察老师的运笔过程，学习正确的运笔、用笔。老师的这种仔细、严谨的教学看法为我们做了特别好的榜样。总而言之，这次书法培训不仅使我的字有了很大的进步，同时也令我在精神上受益匪浅。 高校学习书法心得体会 篇3 20_年8月8日至10日我有幸参与了日照市其次期规范汉字书写骨干老师培训班，在培训中，我们倾听了北大书法博士姜栋、湖北美院书法教研室主任孟庆星和来自本省的刘祥海、邝建设四位教授的精彩讲座，使我对书法有了更深化的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。让我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗礼和提高。姜栋老师首先从传世经典兰亭序入手，以王羲之书法为核心，遍述历代碑帖，讲授高屋建瓴，在浩如烟海的前朝书法中去伪存真，让人眼界大开，在很多专业性的问题上提出了自己独到的见解;刘祥海老师依据参训学员大多来自中小学一线老师的现实，强调从基础入手，几乎是手把手地教老师们粉笔字书写的“独门秘笈”，弯腰撅腚的背影让人不胜唏嘘;来自青岛的邝建设老师是中国硬笔书协会员，他的课从好用动身概括了硬笔书写的基本执笔姿态、基本运笔方式、重点笔画的书写等，还给大家举荐了灵飞经、汲黯传和王献之的洛神赋(玉版十三行)等适合钢笔临习的经典书目;源出日照的孟庆星老师则独辟蹊径，从国民素养教化讲到中国书法的审美体验，从陈振濂先生的“蒲公英培训安排”讲到中国书法的“技”、“道”并进，将教化学、心理学与中国书法融会贯穿，听来如同醍醐灌顶，令人茅塞顿开。在李娜老师细心组织下，学员学习的热忱高涨，效果显著。通过培训，大家相识到作为教化工作者对书法传承的重要性。中国书法自古以来深受人们宠爱，它既能熬炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的详细体现。练习书法对于培育人的道德素养、身心素养、智能素养及良好的学习和生活习惯，特性塑造及审美实力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使观赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法事实上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，专心领悟美，用手创建美的过程。学员们用特殊的热忱在这个特殊燥热的夏天里掀起了一股学习书法的热潮，即将结束之际有学员还即兴赋诗一首表达参训的感受，诗文朗朗上口颇为雅致，达到了培训学习的一个高潮。我想，老师为人师表应具备丰富的学问，更应具有高尚的道德、情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力气教给学生做人的道理。成才先成人，“书品如人品”，姜栋老师讲到的蔡京、秦桧和文天祥的对比就是一个很好的例证。静心倾听专家们的讲座，无不受到他们人格魅力的感染。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，须要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，主动行动，尽快地消化和汲取培训的学问，我会在接下来的书法学习中先从临帖入手，多练字、多读书、多探讨，终身学习，不断提升自己，争做一名全面的优秀的书法老师。这次培训，收获很大，不仅提高了参训老师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素养，对今后在学校进一步开展书法教化活动具有非常重要意义。让我明白了许多道理，更新了理念，我会尽我所能根据市语委要求把我学到的东西在学校推广，更会牢记专家们的话，“技”、“道”并进，提升自己的“人品”和“书品”。 努力为书法教化和传承做出自己的贡献。 高校学习书法心得体会 篇4 不知不觉，一个学期的高校生涯就快结束了。身为墨阁社中一份子，我感到特别快乐和荣幸。这个学期主要是学习欧阳洵的欧体，但是练得时间短，成效并不太大，还须要进一步的学习和长时间勤奋的练习。小时候接触过书法，准确地说，是拿起笔写过字。当时小孩子心性，自然不会在写字之前视察字的结构、笔法，反而信念满满地认为硬笔书法写得还算工整，这毛笔字也不会差到哪里去。但到现在才发觉我彻底错了！真正动起毛笔来，写起来，简直不成样子。而这个学期，在师兄师姐点拨下，我好像窥得了隐藏在书法背后的东西。学习书法很重要的就是从点画用笔上去找古今一脉相承规律。历代大家都很重视写楷书，所以我这个学期学习的楷书。首先是打好基础，打好基础就是学好各种笔画，点横竖撇捺等等。不管写哪种字体。行笔必需自然，动作必需连贯，笔势要畅，势圆笔方，势方笔圆，整个动作就像打太极一样，动作要有节奏，要合于自然。行笔要提中有按，按中有提，笔要留得住，杀进纸去，用笔尤其要留意起笔和收笔的地方。学习书法就是学习做人，练习书法就是磨练自我性格，提升人格。虽然现在只是短短的一个学期，但足以让我受益匪浅！ 高校学习书法心得体会 篇5 作为一名小学的语文老师，3 月 25 日至 26 日，我有幸被派遣参 加了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学 书法教研培训学习。此次培训旨在促进书法进课堂 ，来自全省六 百多名小学的老师，倾听了省教研室小学部副主任李家栋做的中小 学书法教化指导纲要解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于小学 书法教化阅历的汇报及名师讲座，他们就书法与写字、教学等方面 的专业学问进行了精辟的讲解与指导。两天的培训时间，对于书法学习者来说如同白驹过隙般短暂，但 我却感受颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业学问有了系 统的了解和新的相识， 而且也相识到教化工作者对书法传承的重要性 所在。在培训中，各位老师都耐性的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效 宗老师皿字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过皿字底的 书写，反复让学生细致视察皿字底在不同字的下面的形态、写法 和作用。从而让学生对字的结构、布局、书写有了新的相识。通过多 媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖， 更进一步提高了学生对书法课的兴 趣。我过去始终认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，仅仅停留在爱好和爱好层面。而现在才知道那是 狭隘的相识，是单一、片面的相识。滨州其次试验小学陈晓昀老师在指导学生写字时， 用象形法娓娓 好听的讲到了燕字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多 媒体演示呈现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前对中国汉 字的赞颂：世界上有一个宏大的国家，他的每个字，都是一首美丽 的诗，一幅漂亮的画，这个国家就是中国。书法是中国的珍宝，课 堂上老师要教化学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时间的坚持不懈，须要花 费大量的心思和精力。这是参与此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为老师，特殊是小学爱好书法的老师，平常要坚持练字，掌 握这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递 着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精 深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千 年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有 着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子 商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事 实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇 尚快节奏和簇新感的现代时尚生活中， 人们起先越来越淡化古老汉字 所隐藏的丰富艺术价值,也渐渐钝化了对汉字独特美感的谛视实力 , 对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。针对汉字危机 ，教化部曾发布通知,要求小学一至三年级着重 培育学生硬笔书写实力,三年级起先,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年 级的语文课程中,每周支配一课时的书法课,一般中学设置书法选修 课程。20xx 版的课程标准中对识字写字部分做了一些调整，明 确要求加强写字教学，第一学段规定能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构，初步感受汉字的形体美 ;其次学段要求能运用硬笔 娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字贴 ; 第三学段能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 对广阔小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于 国家而言，书法课不仅是提升国民素养的要求，更有着将传统文化发 扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一样认为书法教化从娃娃 抓起。学生的书法教化是和老师分不开的，要想书法进课堂顺当 开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，山东省 小学教研室充分利用滨城区第一小学的教学阅历， 举办了山东省小学 书法研讨培训。我想这或许就是开办此次老师书法培训的根源所在。同时， 此次培训得到了滨州市教化局和滨城区第一小学的大力支 持，也得到了参与培训的老师的充分确定。在培训的两天里，一位附 近小学的老师放弃自己休息的时间到培训会旁听， 并时常用笔仔细记 录，用相机拍下一个个精彩的镜头。最近几年，我所在的冠县武训希 望小学在王校长的领导下对书法常抓不懈。并特地成立了书法爱好小 组。通过每周两节课的学习，大大提高了学生对书法的爱好。并在县 里组织的多次书法大赛中获得了优异成果。总之，此次书法培训学习不仅提高了我们老师的书法水平，也对 传承民族的文化艺术，修练人的涵养素养，对今后在学校进一步开展 书法教化活动具有非常重要意义。