2023年实验室工作计划.docx

2023年实验室工作计划篇一为适应新课改中实施的新课程标准，充分发挥试验室的功能作用，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，上好试验课，制定本学年工作安排如下：一、指导思想以先进的科学教化教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教化改革，深化推动素养教化，适应新课程改革中实施的新课程标准。仔细贯彻学校新学期工作安排和教学安排，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养，进一步让科学教学成为实施素养教化的重要阵地。重点培育学生自主创新、合作探究、实践实力等。二、工作任务为了实现试验室教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教化教学质量，顺当完成本学期各项教学任务，结合我校试验室的实际状况，本学期试验室将仔细开展好以下几个方面的工作：1、明的确验的目的意义，提高相识，努力做到试验室管理科学规范，运用注意实效。2、根据各级领导的要求，依据各年级科学试验教学安排，努力做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。3、加强试验室仪器设备、低质耐用品与低质易耗品的管理，要做到：(1)定期检查、核对、统计试验室仪器设备，做到帐、物、卡相符;对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报，存放定位，取用便利，尽量做到科学、整齐、美观。(2)实行仪器设备等入账、借用登记制度，反丢失或损坏的要酌情处理。(3)实行易耗品入库、领用登记，严格限制易耗品在运用上的奢侈。(4)常常维护保养试验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好运用与修理记录。4、执行好试验室守则、借还赔偿制度、平安保卫制度等。三、详细措施1、进一步完善试验室管理的各项规章制度并仔细贯彻执行。搞好试验室平安与日常清洁卫生工作。2、进一步完善试验室各项工作。学期初仔细做好各试验室设备的检查修理工作，使试验室各项工作能够正常运转，保正试验课正常开出。3、加强请示汇报，取得领导支持。4、激励老师自制教具，丰富教学材料，充溢试验设备。5、加强平安措施，危急药品妥当保管，指导学生正确运用仪器设备，配齐消防器材。6、做好仪器(材)管理工作，严格履行对仪器(材)出借，赔偿，领用手续，刚好做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。7、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。8、对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写仪器设备报损记录单，并计入仪器设备报损账。9、努力做好五防工作(防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗)。确保每天放学检查门窗一次;每周对室内地面、窗户彻底打扫一次;每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持试验室环境整齐，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。10、做好期末工作总结，清点仪器、设备、药品、制定选购安排。篇二一、指导思想为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。三、详细工作措施1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标;(1)试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学;(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力;3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求;4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;(2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作;(3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作;(2)不足之处，另行补充。总之，为了适应新课程标准的教学须要，我们必需把握好过度期的教学，激发每一位科学老师的教学热忱，主动提倡有创建性的教学探讨，为提高科学学科的教学质量而共同努力。