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2023年新学期小学教师集体备课计划2023年新学期小学老师集体备课安排（精选17篇） 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇1 一、指导思想：本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题探讨为主线，引导语文成员仔细学习教化教学理论,深化开展课题探讨活动,主动实施素养教化,营造良好的教研氛围.我们将保持主动的工作看法,高效务实地开展工作。全面实施素养教化，深化开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。二、工作重点：1.留意教学规范，抓好教学常规工作，特殊在备，教，改，导，考方面做出成效。2.力求教学创新，全面实施素养教化，深化开展教学创新，注意培育学生的创新思维实力。3.加强教学探讨，大力开展教学科研，将创新思维教化引入课堂，消退学生学习的思维障碍，培育学生的创新思维实力。做到人人都有探讨课题，人人都有一节探讨课4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有安排，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。5.深化探讨，注意新教材，新课标的探讨.吃透精神，驾驭标高，加强对新教材的教学探讨。并作好总结工作。三、集体备课制度：1、集体备课由全体语文老师分组参与，每学期至少集体备课15次，由语文科组依据教学内容做出相应支配。2、主讲老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。3、参与集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出看法和建议，做出评价。4、主讲老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到打算充分，发言主动，以达到取长补短，共同提高的目的。5、集体备课状况列入老师教学档案。四、集体备课措施：1.备课组长的工作要仔细负责，主动主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，主动进取。2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3.加强教学传，带，帮，做到指导耐性，学习虚心，相互探讨，共同提高。4.常常开展听课活动，定期实行公开课。并仔细开展评课活动。5.注意业务学习，提高组员素养，加强沟通探讨，形成良好的学习探讨风气。6.加强检查，定期听取学生和班主随意见，刚好改进教学工作。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇2 一、指导思想根据学校教育处和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组探讨基地的作用，有安排、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教化教学质量，顺当圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1、接着仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。3、备课组内相互听课、评课，并多听其它年级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、主动参加各级公开课及论文的撰写活动。4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学安排，分析教学重点和难点，探讨教学策略及施教方法等。5、协作学校的工作重点，提高教学效率。三、教学常规要求1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。备课组老师参照学校教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，保证全年级教学的有序进行。2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，实力提高。备课老师要做到 四优、五备。四优即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容;五备即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3、要努力激发学生学习的爱好，增加学生学好语文的自信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、协助学生进行总结和反馈检测等。5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。6、坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生主动的自批自改。接着加强写字指导，保持文面整齐。老师仔细批改周记，激励学生、培育学生的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。7、要提高自身素养，以适应教化发展的须要。四、重点工作1、开展备课活动。每周一下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点，全部老师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文支配好中心发言人，该老师供应集体备课探讨稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体探讨、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的旁批。 主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如探讨作业的布置以及新授学问的巩固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。3、主动并仔细参与学校组织的各类教化教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思先学后教，当堂训练：教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地探讨一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。五、详细措施1、接着仔细研读语文课程标准和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。2、集体备课，集思广益，发挥集体的力气，仔细备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。各层次班级做到三个统一,即统一进度,统一教案,统一作业量和作业格式。3、分工合作，备课组每一位老师各负责一个单元备课、单元复习、单元试卷。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇3 一、指导思想：依据学校工作看法以及语文教研组工作安排，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新状况，进一步推动校本教研，以坚持以人为本，培育创建型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、详细实施步骤：本学期我们接着推动单元分课时集体备课法，详细做到三实。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到四突出;突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对差生的考虑，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求同中求异。注意课后修改和记教学随笔及教后反思。1、集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。3、组内每位老师要主动参加集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识，活动结束后，各自再备课。4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一样的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进行修改，特殊要留意记录好课后反思。三年级语文集体备课成员：洪桂霞 宗加勤 罗小平 袁正林 俞慧 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇4 为仔细落实沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中老师教学实践实力的看法精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助老师深化领悟新课程理念和课程标准要求，精确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的实力，加强各学科课堂教学结构探讨，使全体老师驾驭各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期其次次集体备课安排。一、组织形式活动期间先听主备课例老师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的老师对教材进行单元通研。二、时间、地点支配时间：11月15日-17日(语文、数学、英语)地点：语文：中心学校阶梯教室;数学：试验室;英语：阶梯教室三、详细要求1、严密组织，规范操作通研教材：根据教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，探讨教学方法，初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进行探究性学习，优化课堂，提高质量。探讨教法要依据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法，提倡自主、合作、探究的学习方式。探讨课例：尽量运用多媒体，必需有学案(学案中必需有前置性作业或课前小探讨)、教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容，还要兼顾各个方面，要有创新意识，要注意激发学生的学习爱好，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探究，激励学生独立思索，赐予学生宽敞的思维空间。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、探讨沟通，激励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为学习和发展的主题，变要我学为我要学。在评议过程中，针对骨干老师所讲的课，仔细探讨教材教法，丰富学生的学习方式，拓展其学问面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的探讨，做到集思广益，智力共享。2、高度重视，主动参加(1)各单位要充分相识集体备课活动的重要性，要从提高老师参加集体备课活动的实效性动身，进一步完善集体备课制度，从参加的主动性，参加的效果等方面制定操作性强的监控措施，强化过程管理，明确考核方法，督促老师以主动的心态参加到镇校级集体备课活动中，驾驭先进教学阅历并能在教学中高效落实，杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。(2)主备老师记好活动记录，其他老师记好笔记，并在教研会后仔细领悟集体备课内容，落实教研结果，把集体探讨的结果运用的实际教学中，发挥集体才智的作用。3、加强管理，严格考核镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中，对各单位老师参加集体备课出勤状况、参加质量进行考评量化，并将成果记入各单位目标管理成果，同时将对各单位组织的集体备课活动进行检查，督促各单位集体备课活动的开展。各单位负责人、教务处全力组织本单位老师按时参与，小学部教务处负责教学仪器、场地的统筹。参与集体备课的老师必需调好课，按时参与。对此次活动担当主备任务的老师在老师考评成果中加10分，由教研室在期末考评时供应。4、全体老师带好教材、老师教学用书、笔记、教案等，上午8:00前，下午13:20准时赶到集体备课活动地点。集体活动时间旷工、迟到者根据【20xx】26号文件处理。5、主备老师把通研教材的材料、前发到教研室邮箱 。主备教学设计的老师要把教学设计给本备课组全体老师一人一份。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇5 目标任务：1、本组老师构成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。2、提高本组老师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。3、激发本年级学习语文的爱好和进取性，营造并初步构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。4、使本组老师课堂教学设计及实施水平本领在原有水平上有进一步提升。5、接着培育本组老师问题及课题、带着课题思索问题的意识，提高课题探讨水平。主要措施：一、充分发挥团体教研优势，加强组内团体备课活动，工作安排团体备课安排。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学探讨的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细微环节的“微格”教学研讨，集思广益、同心同德、构成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研本领并最终提高教学水平，使老师满足、学生受益。二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内探讨课为研讨平台，构成“课前团体研讨课中定人实施、众人诊断课后团体研讨课中再实施、再诊断课后团体再研讨课中再实施、再诊断课后团体再研讨构成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节探讨课的效能，让每个组员都经验从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思本领，人人受益。三、细心设计组织学生竞赛活动（包括阅读竞赛和写话竞赛），激发学生学习数学的爱好，提高学生的数学学习学习水平。依据小学喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。四、抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了经过每一天的作业了解学生的学习情景外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导学生驾驭过关。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇6 一、指导思想：本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题探讨为主线，引导语文成员仔细学习教化教学理论,深化开展课题探讨活动,主动实施素养教化,营造良好的教研氛围、我们将保持主动的工作看法,高效务实地开展工作。全面实施素养教化，深化开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。二、工作重点：1、留意教学规范，抓好教学常规工作，特殊在备，教，改，导，考方面做出成效。2、力求教学创新，全面实施素养教化，深化开展教学创新，注意培育学生的创新思维实力。3、加强教学探讨，大力开展教学科研，将创新思维教化引入课堂，消退学生学习的思维障碍，培育学生的创新思维实力。做到人人都有探讨课题，人人都有一节探讨课4、实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有安排，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。5、深化探讨，注意新教材，新课标的探讨、吃透精神，驾驭标高，加强对新教材的教学探讨。并作好总结工作。三、集体备课制度：1、集体备课由全体语文老师分组参与，每学期至少集体备课15次，由语文科组依据教学内容做出相应支配。2、主讲老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。3、参与集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出看法和建议，做出评价。4、主讲老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到打算充分，发言主动，以达到取长补短，共同提高的目的。5、集体备课状况列入老师教学档案。四、集体备课措施：1、备课组长的工作要仔细负责，主动主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，主动进取。2、规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3、加强教学传，带，帮，做到指导耐性，学习虚心，相互探讨，共同提高。4、常常开展听课活动，定期实行公开课。并仔细开展评课活动。5、注意业务学习，提高组员素养，加强沟通探讨，形成良好的学习探讨风气。6、加强检查，定期听取学生和班主随意见，刚好改进教学工作。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇7 一、指导思想：以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分探讨近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成果。要注意夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在高考当中取得优异的成果。二、学情分析：从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育；“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力，重在基本题的娴熟驾驭从第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要进行学科主干学问的复习。抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。）2、其次轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合实力提高突破，多数学生基本驾驭主干学问，尤其是典型题例其次轮（其次学期5月上旬）复习主要是专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使学生从学问的系统性和逻辑方面组合学问，力求融会贯穿。3、第三轮（5月34周）是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确率。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深化探讨教材，落实考点；关注相关方案，主动探究实践新课程改革；探讨五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。六、详细措施1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届学生的成果激励他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。2、强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通，刚好发觉各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读书目及其子目，构建清楚的学问网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必四平八稳。4、精选习题，提高解题实力，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整齐，字迹不清晰。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面留意以下几点：看清小题配分仔细审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。擅长提取材料中的有效信息，能科学合理地推断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。答案要简明精确。5、科学把控教学进度和节奏（1）、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。（2）、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背学问点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本学问点和基本方法来迎接一模。一轮复习参考三维设计其次轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。（3）、高三下学期第2周以后：其次轮复习。第一阶段（34月）：参考三维设计其次轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。其次阶段（45月）：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。第三阶段（56月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有安排目的进行专项训练（来自近5年的高考文综卷的历史部分），且要考虑增加学生的信念。最终1周明确告知学生学习内容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。从第一学期起先周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈快速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。6、要做好基础学问的听写和单元（模块）过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元（模块），对该单元（模块）进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。7、加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生（主要以表扬、激励为主）。同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导历史科高考备考工作。9、要常常性地与学生沟通沟通，驾驭学生的最新动态。依据学生的实际状况刚好进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至短暂落后的学生，常常给与他们激励与督促。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇8 一、工作目标六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排和数学教学安排，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动探讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作思路1、组织全组老师仔细学习学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排和数学教学安排的相关内容，制定本组活动安排，明确目标，落实任务。2、按教育处要求，本学期活动9次。原则上每两周一次。三、工作措施1、严格根据学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排、数学教学安排和备课组工作安排开展本组的备课探讨，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，不客气地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种状况： 把集体备课的教案冷在抽屉，凭阅历上课。 死记硬背，全盘照搬。5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。7、开展必要的数学发展辅导研讨，每位老师出好10题发展题。狠抓学困生的补习工作，要求每位老师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。详细分工根据集体备课分工执行。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇9 一、集体备课的指导思想老师集体备课制度，是指老师在课堂讲授之前，由本备课组集体探讨、探讨老师讲课内容，帮助老师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清老师的种种困惑为目的。集体备课就是老师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分打算。集体备课就是为了充分发挥集体才智，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是老师自我成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。二、开展集体备课活动的意义和作用一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。集体备课的目的是让老师就某一教学内容进行探讨与探讨，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。最终希望每位老师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。既发展了学生，又成长了老师。三、集体备课的主要内容1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。4、找寻现行教材与现数教材的最佳结合点。四、集体备课的详细要求三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。两法：老师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。时间：集中备课定在双周二下午，每次备课不低于40分钟。(如有变动可另行通知)纪律：全部老师均需参与备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参与集体备课的老师要仔细履行职责，主动发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。五、集体备课的实施程序1、集体备课由教务处实施管理。一般由备课组长详细主持集体备课活动;由备课组长负责详细实施并参与各小组的备课活动。2、集体备课的基本程序是：主备人备课(根据假期安排的任务)→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→分散上课→教学反馈。组长提前通知全组成员在集体活动前仔细研读教材、大纲，通知中明确集体活动的三定：定时间、定地点、定中心发言人(主备人)，实行先周集体备课。3、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。4、年级每位老师要主动参加集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识，实行教学上的五统一，同时提出改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一样的看法和实施教案。活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。5、备课组长和审核老师，依据我校讲学稿的详细要求进行定稿和审核。6、通过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分发给年级每位老师，各任课老师可少许依据集体备课的备课提纲和各班的学情，在不离开五统一的前提下，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7、信息反馈。下一次集中时，把依据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。特殊要留意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。六、活动评价1、教研室负责集体备课的常规检查制度、评价制度和考勤的落实。每学期在期末须将老师参与活动状况进行客观评价。2、期末学校评比优秀集体备课组和先进个人。3、注意活动资料的收集与整理。 2023年新学期小学老师集体备课安排 篇10 随着新课改的推动，要求老师角色由教书匠转变为探讨者，老师必需学会反思，创新，成为实践的探讨者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于探讨大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教育处包备课组，教育处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚探讨的氛围，从而切实提高老师的素养，切实提高备课质量，大幅度提高教学成果。备课是老师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在老师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素养教化，尤其是新课程标准的今日它显得尤为重要。那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课?一、强化参加意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的模式应当是个人备课集体备课个人备课。备课必需以个人备课为前提，为基础。个人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定中心发言人实行轮番坐庄，并辅以共同探讨让每个老师能真正参加这一活动。实行老师中心发言人正是对老师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和沟通。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参加人不能袖手旁观，等待索取。也要主动参加探讨，主动补缺。因此集体备课中心发言和集体探讨体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的才智，是老师彼此之间个体更加清楚地相识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝合力、生命力。二、强化管理做好：一、三、五集体备课是老师的集体作用得到充分体现。但是若管理不善，势必使之流于形式，起不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，做到一超前、三落实、五统一。一超前即提前一周备下一周的课。三落实即一是落实时间。每周分年级备课组固定时间按教学进度备课。二是落实人员。即按教学内容结合老师的专业特点落实人员。三是落实管理。五统一即是指按新课程标准备课做到内容、进度、教法、学练方法、爱护与帮助的五统一。三、切实提高备课质量为确保备课的质量，每一位主备老师在备课时，要事先查阅各种资料，找结帮老师进行探讨，充分了解学生的学习状况，仔细钻研，把握准教材的重难点。备课时，要考虑如何调动学生的主动性，如何体现学生的自主探究、合作及主体地位等，根据学导练三环节设计出具体的教案。教案的设计要体现好用性、敏捷性、先进性。四、备课组在研讨时，备课组长要切实加强责任心要求任课老师主动发表看法，可针对教案的各环节，探讨如何最有效的引导学生主动高效的自学，学生在自时会遇到哪些疑难问题，如何帮助学生排疑解难，设计哪些合适的当堂作业与课后作业及理论联系实际的问题情境，其中重难点的处理方法可有多种;探讨与教材相关的背景资料，选用何种适当的教学技术手段等。为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。五、留意事项1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创建性教学，体现个人教学风格和特色。2、备课时要注明备课时间，运用时间。3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，打