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2023年新学期学校心理健康教育工作计划 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇1 一、指导思想：仔细实行中共中心关于加强未成年人思想品德教化和教化部心理健康教化指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标：1、坚持以人为本，立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。2、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。4、重视心理询问室的常规建设。5、重视老师的心理辅导，有效提高教化教学水平，心理辅导水平。三、详细做法：1、学校心理健康教化队伍建设进一步完善我校心理健康教化管理领导小组和心理健康教化教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教化教研活动。2、我校心理健康教化的方式(1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教化，使之能在青春期到来时以主动健康的心态平稳地过渡。(2)个别辅导：接着完善与维护心理询问室阳光屋。每周一到周五中午的12：0013：00为阳光屋开放时间，接受以学生个体或小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。(3)宣扬：充分利用班团活动，板报，宣扬栏，红领巾电视台的知心姐姐面对面栏目等对学生进行心理健康教化。(4)接着完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发觉、早预防、早干预。3、指导家庭进行心理健康教化通过家长会，家访等形式帮助学生家长驾驭正确有效地心理健康教化学问，培育孩子健康主动的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教化。做到刚好的爱护和干预。4、指导学生进行自我心理健康教化指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：比如与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。四、详细工作支配：九月份：1、制订本学期心理辅导工作安排。2、做好健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、更新各年级特别学生心理健康档案。4、整理资料，迎接心理询问室年度检查(9月25日)。5、心理询问室起先开放。(每周一至周五12:0013:00)6、心理健康老师为高年级做青春期专题讲座。7、利用每周三晨会课，做好心理辅导。十月份：1、召开部分学生座谈会，并进行个别心理询问。2、红领巾电视台知心姐姐面对面栏目开播。3、出好一期心理健康教化专题黑板报。4、利用每周三晨会课，做好心理辅导。十一月份：1、邀请校外心理专家为全体老师上心理辅导课。2、利用每周三晨会课，做好心理辅导。3、红领巾电视台知心姐姐面对面栏目。十二月份：1、红领巾电视台知心姐姐面对面栏目。2、利用每周三晨会课，做好心理辅导。一月份：1、心理健康辅导老师工作阅历沟通会。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇2 一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会保持主动心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。(1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径：(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。(2)心理询问室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以点带面，利用学校宣扬阵地。各班板报、红领巾广播站是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着成长比成果重要，成人比成才重要的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放心灵信箱。3、利用红领巾广播站进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇3 一、指导思想：仔细实行中共中心关于加强未成年人思想品德教化和教化部心理健康教化指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标：1、加强心理小辅导员的管理，利用心理减压站社团，使我校的心辅工作上一个台阶。2、在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。同时接受学生家长的询问。3、加大宣扬力度,提高你心我知心理广播的质量。4、加强师资培训，主动参与上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。5、接着开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教化。6、开设团体辅导观摩课，加强探讨，提高实效。7、撰写个案、论文，注意资料的积累。三、详细工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理健康教化领导小组，和全校的老师(特殊是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理询问的培训，并获得了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面，主动组织老师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教化专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教化工作早日上台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的探讨课，并组织参与片里的观摩课。常常汲取反馈，提高心理辅导活动课的实效性。个辅：接着建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。宣扬：今年为了加大我校的心理健康教化的宣扬力度，增加了三块宣扬阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设你心我知的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。其次块宣扬阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣扬。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣扬。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的询问。常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。主动组织老师参与区举办的相关论文竞赛。注意资料的积累，在校学生进行心理素养测验，建立心理健康档案。 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇4 为了进一步实行教化部中小学心理健康教化指导纲要的指示精神，结合学校工作实际，以务实创新的看法，高效稳步推动我校心理健康教化工作全方位渗透到学校各项教化教学活动之中，制定如下安排。一、指导思想坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运专心理教化的理论和方法，在学校的全程教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到"培育学生良好心理素养、维护学生心理健康"的目标。二、心理健康教化的目标与任务心理健康教化的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。学校心理健康教化的主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，人格健全、具有创新精神的一代新人。三、心理健康教化的主要内容主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习；帮助八年级学生发展其学习实力，改善学习方法，改善成果"两极分化"现象；了解自己，学会克服青春期的苦恼，加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通；九年级学生的对挫折的耐受实力，消退压力源，缓解中考压力。四、心理健康教化的实施及活动安排（一）更新心理健康教化工作体制主动开展心理健康教化的老师培训，通过国培-省市培训-自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制。（二）心理健康教化全面渗透于学校教化教学工作之中1、心理健康教化与学科教学有机渗透1）开展学习辅导，促进学生的学习爱好。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。3）利用教材与课堂，塑造学生完备人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教化的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期依据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学学问，帮助学生驾驭心理保健学问，促进身心全面健康的发展。3、开放心理辅导室，进行个别的辅导。由心理健康老师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。（三）心理健康教化与家庭教化结合家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。今年通过家长学校对家进步行沟通沟通，开展亲子活动等提高家长的家庭教化实力和心理健康教化意识。（四）创设良好的校内心理环境在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。五、心理健康教化活动支配九月：1、制定学年心理键康教化学年安排及心理询问安排；2、结合入学教化，开展新生入学适应性心理辅导，以改善新生的"三大心理困惑"；3、让新生了解心理健康教化，树立心理健康意识。十月：1、重新选拔，合理配置、培育一批心理信息员；2、分发学生心理信息反馈单；3、依据特性心理问题，有针对性地进行个案辅导。十一月：1、班级心理辅导，解决学生共性的心理问题；2、依托国培，结合学校工会工作，进行老师心理健康的维护，提高老师的心理健康水平，提升老师的华蜜指数。十二月：1、利用校内网站，搭建心理健康教化网络平台；2、借助网络平台，进行班主任心理教化的研讨和沟通；元月：1、期末考试前学生心理辅导；2、档案归类、整理；工作总结、反思； 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇5 一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以敬重、理解学生为前提。2、面对全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：(一)做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。(二)接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。(三)在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。(四)阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。(五)把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。(六)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。(七)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。五、详细支配：九月：1、支配四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配二年级同学观看才智的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。5、老师心理培训优点大爆炸十月：1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各年级开展“魅力四射”活动，培育自信。5、老师心理培训巧手三六操十一月：1、支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。5、老师心理培训测测您的健康指数十二月：1、支配三年级个体沙游，每周一中午开放。2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。4、各年级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。5、老师心理培训魔爪逃命。三月：1、支配五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、各年级开展视察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。5、老师心理培训老师的启示四月：1、支配五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、支配五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。5、老师心理培训心理健康的意义五月：1、支配六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、各年级开展“我的自画像”活动，自我相识。5、老师心理培训学做自己的心理医生六月：1、支配六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各年级开展“独一无二”活动，自我相识。5、老师心理培训如何培育欢乐的心理 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇6 一、学情分析四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的改变，他们起先转变自己的思想方法，从过去笼统的印象推断转变为较详细的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜爱的事物仔细分析，相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征确定的。有些精力充足的孩子已经阅读成人书籍，由此，个人学问面也快速拉开差距，对老师的指导提出更深的要求。二、教学内容普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法;学会处理生活中的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情;加强自我相识，客观评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。三、教学目标学问与技能帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法;学会处理生活中的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情。过程与方法以心理健康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。情感、看法与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种改变，培育健康心理。四、教学重、难点重点：1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。2、能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后;3、有集体荣誉感，并驾驭肯定的社会行为规范，提高学生的社会适应实力。4、自觉地限制和变更不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识。难点：在于加强自我相识，客观评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。五、教学方法立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。发挥全体老师在教化教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主同等相互敬重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教化。加强与家长的沟通与沟通，指导家长变更教子观念、了解和驾驭心理健康教化的方法;注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。六、教学措施1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化，重在知道，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生呢个的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。5、家庭、学校、社会媒体要留意宣扬平安防范，让孩子爱护自己。此外，对孩子的被动爱护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找爱护技巧。6、四年级学生自己有选择和分析对比的阅历，所以他们起先留意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标记之一。家长和老师应当留意引导，让他们学会正确装扮自己。 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇7 一、指导思想：仔细实行中共中心关于加强未成年人思想品德教化和教化部心理健康教化指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标：1.加强心理小辅导员的管理，利用心理减压站社团，使我校的心辅工作上一个台阶。2.在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。同时接受学生家长的询问。3.加大宣扬力度,提高你心我知心理广播的质量。4.加强师资培训，主动参与上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。5.接着开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教化。6.开设团体辅导观摩课，加强探讨，提高实效。7.撰写个案、论文，注意资料的积累。三、详细工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理健康教化领导小组，和全校的老师(特殊是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理询问的培训，并获得了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面，主动组织老师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教化专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教化工作早日上台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的探讨课，并组织参与片里的观摩课。常常汲取反馈，提高心理辅导活动课的实效性。个辅：接着建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。宣扬：今年为了加大我校的心理健康教化的宣扬力度，增加了三块宣扬阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设你心我知的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。其次块宣扬阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣扬。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣扬。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的询问。常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。主动组织老师参与区举办的相关论文竞赛。注意资料的积累，在校学生进行心理素养测验，建立心理健康档案。 2023年新学期学校心理健康教化工作安排 篇8 20_年小学心理健康教化工作安排本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，经过多种形式对不一样年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)三、资料要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮忙学生了解自我，相识自我的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生构成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自我与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会坚持进取心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生构成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。(1)学会正确相识自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，理解发育过程中的身体改变，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细情景开展心理活动课。(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生明白惊慌是正常的心理反应，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自我的内心隐私被他人明白，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我