《羚羊木雕》课堂实录3.docx

羚羊木雕课堂实录3羚羊木雕l7gFtL时间：2023年12月9日Pw授课者：范琦io初一（6）班$X2r师：上课之前问一个问题，大家常常送挚友礼物吗？礼物珍贵还是便宜？y/hm8生：送，（有的说送珍贵的，有的说送便宜的）z1W)-师：今日课文就是作者给挚友送了一个珍贵的礼物羚羊木雕，结果引起了家里的轩然大波，大家一起来看看。!7u u>初步了解P5Kt3（学生自己阅读课文）老师出示课件，学生阅读正字正音。MHO/j请同学回答课件出示的字音问题（在讲“挨”“俩”的读音的时候学生看法发生分歧，教室立刻要求查字典，要求探讨）CC&整体感知：再次快速朗读课文，简要概括，课文讲了什么事？_lA9D生：因为妈妈发觉我的木雕不在 了，我告知她事送了挚友，结果引起冲突我要回来之后结果懊悔了。p生：主要讲的作者把木雕送挚友结果又要回来W3e8U师：是她主动要还是父母交她去要？.94J9生：父母叫她要回来y师：很正确（出示课件，课文大致内容：课文内容：爸爸妈妈发觉我把珍贵的羚羊木雕送给我的挚友竟不顾我的感受要求要回来pawk文章插入了一段我以前和万方的故事，这种在叙述时候不依照时间次序，插入其他情节的方式叫插叙，（补充倒叙）Mq文章插入了我和万方的什么事？有什么作用？z1R生：我在上体育课的时候裤子破了，万方和我换了裤子，回去被妈妈罚站|Wl,1y师：很好Y+;Z&m生：幼儿园老师说我们合而为一<(=9生：在万方家里，我喜爱她的东西，万方激烈地要把她的刀送给我7师：很好，这些例子强调了我们师好挚友，为后来我送木雕做了铺垫，也为后来我要回木雕难过做铺垫E师：现在大家分组探讨一下，为课文分段，概括大意。.（学生分组探讨）ey=8L生：我分为三个段，一段是116，事务的开端，二是1735，我要回木雕，三是后面，写要回木雕的感受生：第一和他一样，是开端，二是1723，写我回忆和她的友情，三是写我要回木雕很懊悔H生：一和他们一样，二也和她一样，三是2435段，写的主要是要回木雕，最终是3638自然段，写要回之后的感受G?8I,师：16自然段师：K生：过度段rg"/p6师：哪里承上，哪里启下？LE生：他们不知道我们是好挚友v':师：因此1723是回忆的段落，所以第三应当是2425，写奶奶反对但是没有用c.H;.老师总结课文分段9(+Sz一：116，父母要求要回木雕我很难过"二；1723,插叙我们的真挚友情iBG三：2425，奶奶反对没用,9Pg>四：2638要回木雕得到谅解但是很难过师：大家再来朗读插叙的部分，体会她们的真挚友情NO7（学生朗读）&k师：再次阅读课文，分析人物形象，想想有哪些人物，人物的性格、身份&为了帮助大家更深化理解人物，我叫我们几个同学打算了一个小话剧，大家来看看他们演出的师不是你们理解的形象？;-K d"（学生表演小话剧）+Yyq4e师：大家看他们表演得好吗？因为爸爸有一个吸烟得动许哦，我们得同学都做了打算，大家分析一下人物形象J5h>xI首先请妈妈得扮演者分析一下妈妈得人物形象!2JQ=生：妈妈重财，不敬重女儿纯真得感情tAZ>师：你们想象中得妈妈是不是这样得？A/(生：不是 *Z师：那你们说说你们想象得感觉？7kg生：妈妈就是重财轻义，为了木雕而忽视友情a生：不是很重财轻义，因为木雕终归师很珍贵得东西，而且我觉得妈妈很理解我，还要我用糖去换X师：妈妈厉害吗？oc;*生：厉害？Q3师：从哪里看出来你呢？KQ生：第七自然段#RcQ师：读出来&:FS4*生（读）Zh师：还有没有？,t61dV生：11自然段，（朗读）7师：对，坚决这个词也看出妈妈得严厉|生：还觉得妈妈师软硬兼施，Co*d)师：对，很好，那么我得裤子破得时候哭了，为什么/ f生：因为怕挨说x师：所以也看出妈妈得严厉，妈妈理解我吗？2v0?生：不是很理解x师：对，她不是很理解hKdT%师：请爸爸得扮演者所说?ka!O9生：爸爸也有些重财请义，但是没有妈妈那么明显qb师：大家觉得爸爸应当师什么样子得？s,生：应当比一般更安静一些，很威历的GVd"0生：爸爸比较沉稳o生：爸爸很深厚M2R师：爸爸和妈妈的立场是否一样？0Z3生：一样3J师：爸爸只是说了几句话，但是声音很安静，但是带着不行抗拒的力气，但是有没有象妈妈一样明显？&$生：没有dX师：所以爸爸的严厉更深厚,A!Uz师：那么我是怎么样的性格e生：总是我和万方的友情，但是又怕妈妈|FsO?生：真诚无私的,JT生：我很大方jFv4师“我怕家长吗？VQ8生：怕l师：从哪里看出来？xP&生：学生回答（用课文句子）!师：我怕家长但是又重视友情，但是我是否是很爽快地要回木雕？V;3j生：不是，还是有抗拒.akuL4师：哪里有抗拒？lt|W9C（学生依据课文找到相关的语句进行回答）n!Mw师：总结一下”我“的性格？-%b学生回答. 0:U怕家长，重友情，但是有自己的主见t#T4师：下课了，剩下的下次再讲