个人继续教育学习总结「推荐」.docx

个人继续教育学习总结推荐下面是小编整理的个人接着教化学习总结，希望您喜爱，上公文站，发觉学习。 个人接着教化学习总结一 将教化教学探讨工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本的教化教学探讨制度，这是当前学校发展和老师专业成长的现实要求与紧迫任务，也是深化课程改革的方向和重点。校本教研是教化教学改革和新课程改革的发展方向和大势所趋、势在必行，是学校提高教化教学质量、赖以生存和发展的唯一出路，是老师专业成长、实现由教书匠到探讨者转变的根本出路，是面对全体学生，为了学生的全面和谐发展和可持续发展的根本所在。我校立足借外力，靠内力，形成合力，坚持校本教研是学校极力和扶植老师专业发展的最重要、最基本的活动方式和推动策略，是老师学习、反思和合作探讨最实际、最有效的途径，是提高学校教化教学质量最干脆、最现实的条件和保证。基于以上相识，我校逐步建立了以促进老师发展、提高教化质量为目标的校本教研制度，充分利用校内人才资源和物质资源，整合各种力气，通过多种途径开展校本探讨，结合学校的实际状况，确立以校为本的老师接着教化工作体系，创建性地开展卓有成效的老师接着教化活动，促进了老师队伍的整体水平，老师素养有了大幅度的提高，学校整体的教研风气更是为之一新。一、提高相识，强化过程管理，促进老师队伍整体素养全面提高。1、校领导班子仔细学习、统一思想，提高了对学校发展必需以老师队伍整体建设为优先发展的相识，针对学校老师队伍的年龄构成、学问构成和教学实力素养的构成以及老师队伍急剧增多的特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由科研处详细实施的老师接着教化工作领导小组，坚持专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实的老师接着教化工作原则，确立形成了老师接着教化工作网络，制定了充分利用校本资源进行老师培训的培训方案。2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意老师接着教化工作科学、规范、实效的过程管理，把提高老师队伍整体素养作为学校发展的大计来抓。每学期，校接着教化领导小组以市区老师接着教化内容为支柱，定期探讨学校的老师和学生的实际状况，有目的、有安排地开展老师接着教化活动，使老师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教化发展和社会进步对老师的需求。严格检查，注意过程管理，建立老师接着教化个人档案，具体记载了每学期老师参与接着教化活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及探讨的原始资料等。3、调查反馈，整体规划。结合我校课题探讨，要求老师不断总结反思，努力提升自己的专业素养，在发展的过程中刚好发觉新出现的问题，随时调整接着教化的内容，从长远的角度确定老师的发展方向，敬重老师的特性，要求每个人都制定自身发展安排，确定活动内容，与时俱进，走具有自身特色的发展道路。二、主动开展各种教化培训活动1、加强老师职业道德培训仔细贯彻中小学老师职业道德要求，全面加强老师职业道德教化，通过多种途径和形式，广泛开展老师职业道德教化和宣扬，开展老师职业道德规范的学习、优秀老师先进事迹的报告(利用升旗仪式、政治学习介绍-两周一次)，以及进行师德阅历沟通、师德教化文件学习等。我们真正把师德教化落实在了培育老师事业荣誉感、岗位责任感、生活华蜜感和对学生的充溢爱心上，并在此基础上取得了良好的效果。2、新课程理念的教化培训以实施素养教化理念为核心，有安排地组织并实施老师的新课程培训，提高老师实施新课程的实力和水平。其主要培训形式有：开展新课程标准探讨、新教材探讨，分析新教材教学设计与典型案例，学习走进新课程给老师的一百条建议叶圣陶教化文献爱的教化(老师人手一本)等文献，每位老师订阅专业书刊。坚持每年的寒暑假校本培训。(1)充分挖掘校本资源。史承灼校长做新课改专题培训、刘昌福副校长做关注细微环节走向胜利、马跃主任做老师成长之径、刘继红主任做与新课程一起成长、李雅俊主任做如何做一个优秀班主任、周蓓老师做骨干班主任阅历介绍等专题讲座，这些身边的先行者的先进教化理念影响并感染了更多的老师，从而有力地促进了老师的专业成长。(2)强调专家引领。老师的专业化发展假如没有专家的引领，更多的一线老师将是雾里看花，不能将自己的专业素养提升到一个更高的层次，为此，学校领导非常重视专业引领，聘请了省教科所化学教科院夏建华主任、省电教馆黄学敏教授、合肥学院伍德勤教授、陈芬萍教授、合肥市教化局副局长朱志明局长等分别做有关老师新课题理念下成长的报告;另外还广泛利用网络学习感受了一批教化大家如李镇西、魏书生、窦桂梅、吴非等人的教学艺术与教学风采，学习了他们全新的教化理念。坚持协作上级主管部门组织的远程教化和集中教化培训。教化须要有大局观，上级主管部门组织的接着教化就是依据教化驾驭实践过程中老师暴露的问题或有待提高的问题进行专项培训，所以，学校全力协作搞好这部分工作，努力提升老师的业务素养，更新老师的教化观念。此外，学校还不放过任何一个外出学习的机会，让更多的老师能走出去学习，去感受。用我们校长的话说：给那些立志于教学，对教化有更高追求，对学校的发展做出贡献的主动要求进步的老师更多的机会，让他们去感受，让他们更快地进步。总之，我校接着教化强调的是理论与实际相结合，通过多种形式的培训和自学教化理论专著，切实更新了老师教化理念，树立了与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，增加了广阔老师实施素养教化的自觉性和主动性，提高了实施素养教化的思想意识、理论水平和实践实力。新的教学理念贯穿在学校教化、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教化教学水平有了更大的提高。3、现代化教化技术培训本学年，我校大大加强了教学设备的投入，如每班的61英寸的电子白板、老师办公的手提电脑、录音笔、照相机、摄像机、移动硬盘等，面对这一切新的技术手段，我校主动组织老师参与教化技术的进一步培训，通过这些培训活动，增加了老师运用现代化教化技术收集、筛选、运用信息的实力，进一步提高了教化教学的效果，从而实现了优质教化资源共享，实现了我校现代教化技术跨越式的大发展。4、教化教学基本技能的培训(1)、课堂教学技能培训。本学期科研处联合教育处对老师特殊是年轻老师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，将各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，实行敏捷多样的方法，极大地调动了老师参与培训的主动性，切实提高了老师教学业务水平。(2)、教化探讨实力的培训。开展中小学学生思想道德教化、教化教学评价、教化科学探讨的培训，通过校本研训的方式，用现代教化思想、教化理论、教化技术和相关学科的新学问武装老师，使他们了解学科前沿发展动态，在教化教学实践中拓展专业学问，提高教研实力。并能紧密结合所担当的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨接着教化和教学改革的途径和方法。 个人接着教化学习总结二 青年老师是学校教学一线的中坚力气，是提高老师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年老师的培训，从而带动老师队伍整体素养的提高。主动协作上级主管部门每学年实行的各种促进青年老师专业成长的竞赛活动，以竞赛促进他们的教化教学水平的提高，以研讨促进他们的成长。为重视这项工作，学校领导几乎每次行政会议都强调并制定了相关政策。结合有效老师课题探讨，提出年轻老师成长的初步模式，(独立备课、集体议课、上课、听课议课、再上课最终反思的模式)，每一次竞赛，充分利用教研组的功能，强化集体的才智去带动个人的成长，根浅也能叶茂。加州红杉凭借着集体的力气，相互吸取养分，大片生长而枝繁叶茂。此外，我们吸取红杉的生存才智，充分发挥团队合作精神，在平常的教学活动中更是主动运用集体备课的形式，从而集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教化教学质量。一、校本培训工作(1)成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。加强了校本教研制度建设，接着完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得以顺当开展。(2)通过学校行政、党务、群团的整体联动，对老师进行师德教化及政治思想、教化法制教化，提高老师的职业道德素养和依法执教的意识。(3)以理念培训为核心，以教化教学基本实力培训重点，实施对老师的培训。教化理念的培训，坚持与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续发展原则，从宏观到微观、从相识层面到操作层面，开展老师的接着教化活动。本年度，依据有效推动区域性老师专业化发展课题探讨，上好课、听好课、评好课接着为我校老师校本培训的主旋律。引导老师探讨，让培训场所变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的老师和学员，大家都是同等的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参加，让老师潜移默化地接受理论。实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。我校的校本培训实行了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。我校还实行了请进来、走出去的培训方法，派出老师到四十六中、阜南、上海、南京、重庆、东北师大等学校学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，并聘请了专家进行教化教学专题讲座，使我校的老师受益匪浅。依据我校实际状况，有针对性地开发了校本课程，并开展了各种活动(科技创新大赛、地理小博士爱好小组、生物探究小组、寒暑假金点子创新活动、新竹文学社电子期刊、化学爱好小组活动、电脑机器人爱好小组等)，从而极大地调动了学生的学习爱好。二、常规工作常抓不懈1、阅读名人专著，订阅教化期刊。学校为每个老师购买专业书籍，并订阅相关专业杂志，实行通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教化教学专著为内容，开展读书活动，要求老师撰写读书心得，要求年轻老师设立博客平台广泛沟通读书心得。2、严格根据教学常规要求和课程表上课，要求课后写教学反思或教学随笔，特殊是青年老师要求每学期撰写5篇高质量的反思或随笔发送到教科研处，教案书写要规范、要有创新，要刚好对学生的各种作业进行细致批改。一般老师学期结束要求上交一篇教学随笔、一篇教案、一篇教化教学论文、一个课件。3、老师要主动参与各种级别的教研活动，按时完成各项任务，并作好记录。4、老师要主动按时参与教科研处和教育处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。三、保障接着教化工作的顺当进行(一)、强化管理，提高老师接着教化的工作质量学校接着教化工作领导小组，定期召开会议、探讨，探讨如何创建性的开展老师接着教化工作，制定实施工作安排及月份工作分解细则，工作做到有安排、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、从部门到学校逐层绽开，刚好总结了开展接着教化工作中的阅历和不足。学校还建立了接着教化工作专项的档案，做到各种材料刚好上交归档，使接着教化工作条理化，有序化、严谨化，从而对以后的工作起到指导推动作用。(二)、供应较为丰富的信息化学习资源，丰富老师接着教化的方法。几年来，我们依据学校发展的实际状况，遵循实事求是、合理规划、注意实效的原则，制定学校发展规划，供应给老师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富老师接着教化资源，充分利用远程教化设备，为教学服务。由于扎扎实实地开展老师接着教化工作，我们欣喜地看到一个良好的老师集体风貌正在我校形成和完善。在学校工作中，老师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、主动向上的局面，一批出名望的老师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。我校的教学工作成果已经得到了社会的广泛认可。为了进一步总结我校校本培训的阅历，加强校本培训工作，更好地实行上级文件精神，提高老师实施素养教化的实力和水平，建设一支高素养的老师队伍，促进我校教化教学质量的稳步提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：1、提高相识，加强领导，明确责任。2、落实好校本培训场地与时间、内容和形式，为老师培训供应保证。3、加强促进师资队伍建设的培训，确保师资质量的提高。4、培训形式要多样化。5、培训内容要突出针对性和好用性。6、校本培训要形成制度化。7、加强校本培训的督导评估。总之，在上级各级部门的领导下，在全体老师的共同努力下，我校精彩地完成了老师接着教化培训任务。今后，我们仍要保质保量地完成各项接着教化学习任务，使我校的接着教化工作更上一个新的台阶。