《北京亮起来了》教学反思精选.docx

北京亮起来了教学反思精选下面是关于北京亮起来了教学反思范文，仅供参考!一、选择并确定挖掘、拓展、积累与运用的词语。北京亮起来了围绕灯的海洋，光的世界这一句，描绘了首都北京那五花八门、辉煌光明的夜景。课文语言美丽，尤其是一些四字词语和几个比方句，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。依据详细的学情和课标对本学段学生的要求，我们预设了以下词语教学目标：1、联系生活，结合图片，理解金碧辉煌、 从天而降面貌一新、如同、等词的意思。会用如同换词、说话。2、正确朗读课文，积累好词佳句。3、了解课文内容，感受首都北京夜晚的漂亮。把课文中的新词、关键词、语言训练的重点词作为训练点，或突破文本理解的重难点，或感悟首都夜景的漂亮，或进行拓展，或进行词句训练，做到词语教学课课有目标、有安排、有重点。二、以读为本，读有目标，读有层次。俗话说：书读百遍，其意自见。学习中我实行了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如在教学第三自然段时，先引导学生视察图片，然后逐句分地点采纳自己读，指名读，合作读，开火车读，男女赛读，齐读等形式，接下来添加去掉部分词语的小练习，找生填读。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。并且老师可以依据学生接受状况，在每句开头加上北京亮起来了 适时引背，使学生充分感受首都北京夜景的漂亮。三、充分感性，建立表象。教学中，充分利用多媒体教学手段，为学生展示了一幅幅与课文内容相配套的亮丽的画面，让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性相识。既能激发学生的学习爱好，同时，直观的画面，与文中一个个美妙的词语相呼应，又有利于学生建立表象，形象的理解词语。现代化的教学手段可以变抽象为详细，变静态为动态，变枯燥为生动，这一点尤其突出表现在低年级的教学中，现代教化手段应用得当，可以丰富语文教学的内容和情境，激发学生学习的爱好。尤其是老师在导入新课时，学生处于渴望尽快了解课文所描述的景物的心理状态，此时适时映出课文描述的画面，可以使学生正确地了解文章内容，能激发学生剧烈的爱好，通过看画面，加以获得深刻而形象的印象，为理解词语供应了便利。四、理解、运用词语，使之内化。生活即课堂。低年级学生尽管年纪很小，但也有自己的一些生活阅历。教学时，可调动他们已有的生活积累和感受来理解、运用词语。教学第四自然段时，面貌一新是理解的重点，围绕这个教学重点支配了这样的教学环节：师：我们现在看到的商业街繁华、喧闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样，你们想知道吗?(出示图片，简洁介绍，体会面貌一新。)王府井大街和西单商业街具有悠久的历史。50年头，各种杂七杂八、叫不上来名目的小摊小贩，云集其中。现在经过改造和整治，已成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、消遣、服务、办公为一体的整齐、文明、繁华的商业街。在这段教学环节中，在初读感悟的基础上，采纳新旧照片对比、情境接读等形式，让学生感悟面貌一新内涵，然后在理解的基础上联系生活实际进行拓展运用，让学生运用面貌一新在不同的情景中说话。第三段有一句：环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。请学生给如同换词，学生运用找近义词的方法轻而易举的理解了如同就是似乎、就像的意思。此外，协作图片，提出问题， 立交桥为什么像彩虹?引导学生视察立交桥上那斑斓多彩的灯光，色调不一，随着立交桥绵延到很远很远……这种形态，这种色调，像极了天上的彩虹，弯弯的，多彩的。这时，假如向学生出示一系列漂亮的灯光：光明的照明灯、投射很美的草坪灯、改变多端的喷泉灯、异样亮丽的礼花灯……让学生绽开自由的想象，运用如同一词，夸夸自己看到的灯光，效果会更好!在看图想象的过程中，学生自然而然地内化了如同这一词，并且真实地感受到了北京五彩缤纷、各种各样的灯光，感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的漂亮。这里省去了枯燥的文本分析，依托文本，在理解、记忆、积累的基础上绽开想象，举一反三，在进行发散、创建性思维训练、语言训练的同时，加深对词语的深层理解，使之不断内化。阅读教学的重要任务之一是语言的积累和运用，假如从低年级起先训练学生理解、积累、运用词语的实力，抓重点词句的理解，适当地引导学生感悟、运用，这无疑会促进学生语言的积累，语文实力的提高。五、爱祖国，夸家乡。感受北京的漂亮和日新月异的改变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情.(在此基础上，适时引导学生关注自己家乡的发展和改变)师：2023年，北京的夜晚更加光明，更加辉煌!(出示鸟巢，水立方。国家大剧院等图片)师：这些宏伟的建筑，让世界人民都为之瞩目，为之赞美!生：谈感受!师总结：是啊!作为中国人，我们都感到无比的傲慢和骄傲，其实，我们家乡济宁的夜晚也特别光明，夜晚的新世纪广场、五花八门的照明灯、草坪灯、喷泉灯把广场装饰成了美丽的小姑娘……我们爱首都北京，我们也爱家乡济宁!老师信任，只要有每个人的细心地关注，有大家的共同努力，咱们济宁也肯定会更加光明!更加辉煌!六、存在的问题1、 作为一名语文老师，自身的基本功还要不断的加强，语文老师要有深厚的语言文字的功底，才能在课堂上应对自如，让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅力所在。2、 要让孩子写的充分：语文教学中每堂课都要支配写字练习，而且要让学生写的充分，写的从容。我这节课中由于前面的阅读的环节用了大量的时间，造成写字时，只剩了短短5分钟，所以学生写字写的很匆忙，写字的效果不高，为学生留下了书写的负担。为了克服这一点，我想，今后在教学设计时，要充分把握好时控，为写字留下充分的时间，加大课堂的密度，提高40分钟的效果。3、老师的评价语言上要更丰富、更具有激励性，才能调动每一位学生的主动性，抓住课堂的兴奋点。使学生在语文学习的过程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，从而提高语文学习的爱好。