关于中学文明礼仪教育方案范文(优选)_1.docx

关于中学文明礼仪教育方案范文(优选)关于中学文明礼仪教化方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素养。在这春意盎然的三月，学校可以以节日为契机，开展“文明礼仪伴我行”主题活动，下面是我为大家进行整理的精彩文案内容，希望大家能够喜爱。 中学文明礼仪教化方案1 一、 活动目标 文明礼仪教化是学校德育的基础工程。为提高学生的思想道德修养，弘扬中华美德，创建文明校内，通过开展内容丰富、形式多样的主题教化实践活动，培育学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，为学校德育工作创设良好的育人环境。 二、活动内容 1、以三月“学雷锋”活动为契机，引导学生从身边的小事做起，在社会实践中增长才能，养成良好的学习生活习惯，从而学会关切他人、关切集体，培育其社会责任感。 2、以“三八”妇女节“我爱妈妈”主题教化活动为契机，促使学生敬重长辈，孝敬父母，让学生在活动中回报自己对妈妈的“爱”，学会感知亲情，回报亲情。 三、活动时间及要求 1.宣扬发动阶段(2月253月5日)各班充分利用夕会课、班队会课在班上宣扬发动，做到人人知晓，营造深厚的教化氛围。结合学校总方案制定切实可行的班级实施方案。 2.方案实施阶段(3月6日3月25日)各班切实按学校、班级制定的方案做细、做实文明礼仪教化活动。 (1)各班要把主题教化活动作为“德育作业”告知学生及家长，发动家长协作学校开展各类文明礼仪教化活动，把文明礼仪教化与家庭教化有机结合;把文明礼仪教化活动与学科教学活动有机结合;把文明礼仪教化活动与学生的日常行为规范养成教化有机结合。 (2)“爱妈妈” 主题教化活动以班主任为主牵头实施;“学雷锋”主题教化活动以辅导员为主牵头实施，也可班主任辅导员协商共同策划。 (3)各班充分利用夕会课、班队会课、周日晚德育活动课和周六、周日设计各类实践体验活动，通过实践体验，培育学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的品质。 3.成果展示阶段(3月264月10日) (1)各班仔细总结活动开展状况(3月264月3日)。做好“德育活动开放周”的相关打算，依据学生年龄特点和活动开展状况，师生共同策划展示形式。 (2)进行“德育活动开放周”展示(4月6日4月10日)。各班以一节德育活动课的形式向家长展示3月主题教化活动。如有实物展出，其地点为各班教室走廊墙壁、玻璃和教室内文化墙。 (3)填好申报表格于4月3日前上报到德育处，以便向家长发邀请函。 中学文明礼仪教化方案2 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长、实现志向的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标记。当前在我校学生中粗言秽语、破坏公物、顶撞父母、顺手乱扔垃圾等不文明现象仍旧存在，因此，在进行志向信念教化的同时，对学生进行文明礼仪教化势在必行。 一、指导思想 通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教化实践活动，使学生明白“知礼、明礼、善礼”的重要性，教给学生关于文明礼仪的相关学问，培育学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的养成教化，全方位提高学生的文明素养。 二、活动主题：与文明同行，让志向闪光! 三、实施方法 1.宣扬学习阶段(89周) a、各班主任组织学生学习沔渡镇学校学生文明礼仪达标要求和文明礼仪活动方案。 b、利用课间操讲话、校内广播站等宣扬文明礼仪学问，提高学生礼仪素养。 c、在学习园地黑板中开拓固定的文明礼仪宣扬阵地，刚好记载学生文明礼仪违规状况;每人书写文明礼仪一句话承诺，展示于展示栏。 2.行动实施阶段(第1011周)，各班组织开展以下活动。 (1)利用课堂、活动、集会对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练，通过规范的指导和训练，逐步培育学生良好的文明举止。(如课前课后起立，进入办公室称谓等)。 (2)召开文明礼仪主题班会两次以上，随机文明礼仪教化5次以上并有记录。 (3)充分调动学生多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教化活动，如利用第一节晚自习课每天轮番一人开展讲身边的礼仪小故事、进行班级演讲竞赛等。 (4)各年级各班主动开展实践活动，四五年级是：找寻身边的礼仪细微环节，六七年级是：我和爸妈比文明，年级：我身边的不文明行为调查和采访。由班委会形成文报告并在班主任博客中发表。 (5)主动开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。提倡青少年规范运用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校内，学会整理自己的课桌椅，爱惜自己的课桌椅，政教处第十一周进行检查。 (6)各班要以文明礼仪教化读本为教化读本，扎实开展各类文明礼仪教化图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。 3.考核评比阶段(4月底) (1)开展“文明礼仪学问竞赛”活动。时间：4月28日第一节晚自习;地点：电脑室;要求：每班选派2名代表，学校抽选2名代表参赛，考试结果以一天纳入月排名。 (2)文明礼仪手抄报大赛。时间：4月28日第一节晚自习;要求：以“与文明同行，让志向闪光”为主题。各班派选2组(2人为一组)分别制作一份手抄报(a4纸张，单面)，学生自带文资料及用具，评委依据手抄报内容以及形式由评委进行打分，取平均分后排名，以一天纳入班级月排名。 (3)各班举荐一名文明礼仪之星参评学校文明礼仪之星。要求：自编一句文明礼仪标语，附带内的自我介绍，以电子文档形式于29日前上交政教处。利用班会由全校学生进行票选评比选出前十名为学校文明礼仪之星。 4.总结表彰阶段(5月初) 1.依据方案要求，各班将工作开展状况以及反思进行全面总结(如：班会课、小活动的开展以及与学生谈话等状况)，以文档形式于5月6日前上交。 2.学校政教处于五月份第一周形成学校书面总结。 3.利用期中表彰集会对活动开展状况进行通报及表彰。 中学文明礼仪教化方案3 一、活动背景 礼仪是中华民族的传统美德。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一。真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大沟通、增进友情、加强合作、促进发展的重要手段。 少年儿童是祖国的将来，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教化的重点工作之一。“文明行为习惯”是学校德育工作的重要内容，开展文明礼仪教化、孝敬父母、关爱他人，全面提高少年儿童的德育素养和行为规范，是全面提高德育教化工作的重要举措。特制定如下活动实施方案。 二、活动主题 “文明礼仪伴我行 三、活动时间 2月至6月 四、参与对象 八年级一班全体同学 五、活动内容 文明礼仪学问的普及教化是本活动的重点内容之一，我们要利用早会、班队会及黑板报，以“文明礼仪伴我行”为主题，大力宣扬开展文明礼仪教化为目的、和文明礼仪常识的活动的开展。并依据各阶段活动开展的实际状况制定宣扬安排支配表。 三月份： 1、实行一次全班性的“文明礼仪伴我行”教化活动的启动仪式。首先以自身为为学生做示范，学生的要求，严格以小学生日常行为规范为准则。 2、出好一期宣扬板报和一份手抄报： 四月份： 1、读好一本书：要充分利用晨会、班队、品德课组织队员仔细阅读青少年文明礼仪教化读本或彰明小学生文明礼仪常规，并仔细组织全班学生写好一篇心得体会，参与学校征文竞赛(必选活动)。 2实行好一次“文明礼仪伴我行”主题队会。 五月份： 观看一部文明礼仪影视：各队员要利用家里的电视观看一部以上青少年文明礼仪影视节目，让队员通过真实的画面、身边的事例感受礼仪在我们生活中的重要性，并要求他们逐步变更羞涩心理，较大方地面对我们身边的一些挚友、亲人和同学并慢慢驾驭些礼仪方法。 在此基础上，在班上提倡礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气”等文明用语成为校内里最流行的言语。并加强体态语言的训练：对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行礼问好、右行礼让等进行练习。 中学文明礼仪教化方案4 为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校探讨确定：每学期第一个月为我校文明礼仪教化活动月。为了将文明礼仪教化月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教化教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案： 一、指导思想： 以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导，以“加强文明礼仪教化、促进和谐校内建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校内内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教化活动，发挥老师示范引领作用，培育学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素养和文明礼仪素养，营造主动向上、文明和谐的校内文化环境。 二、活动目标： 1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。 2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。 3、激昂全校学生的精神，使其以饱满的热忱，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校内的每一个角落! 三、 重点治理的内容： 1. 不文明、不礼貌的习惯: 升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。 同学之间骂人，讲粗话、脏话;对老师不敬重，对同学不礼貌。 校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。 在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。 校内骑车，乱停乱放。 2. 不良的卫生习惯： 随地吐痰, 顺手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。 在校内内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。 个人物品不整齐，书桌上书籍刊物摆放不整齐。 不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。 3.违规违纪的行为： 迟到、早退、旷课;上课说话、看课外书籍、玩嬉戏等。 抄袭作业,考试作弊。 携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校内，勾引校外人来校。 吸烟、打架、上网吧;翻越校内围墙、爬墙跳窗。 四、实施途径和方法： (一)坚持文明礼仪教化与学生日常学习生活相结合。学校仔细抓好学生及老师文明礼仪活动，用中小学老师职业道德规范、中小学生守则、中学生日常行为规范和“学生一日常规”引导师生的言行，注意在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围;组织师生仔细学习并深化把握文明礼仪教化的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去;注意对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教化，将文明礼仪教化活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。 (二)坚持文明礼仪教化与家庭教化、社会教化相结合。文明礼仪教化要遵循礼仪教化与家庭教化、社会教化相结合的原则，使家庭教化与学校教化取得一样，形成合力，做到教化原则一样，内容互补。组织广阔教职员工仔细学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础学问，使他们了解驾驭日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、到处做学生的榜样;通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教化，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用;要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教化活动真正走进社区、家庭;要充分利用公益活动、寒暑假等时机，提倡学生走出家庭，走进乡村，宣扬礼仪学问，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。 (三)坚持目标推动与学生自我教化相结合。将文明礼仪教化纳入校内文化建设的总体规划，仔细学习和借鉴先进学校文明礼仪教化的胜利阅历，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教化目标。要通过文明礼仪教化，引导广阔老师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、沟通、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。