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关于疫情期间网课教学反思总结关于疫情期间网课教学反思总结（通用15篇） 关于疫情期间网课教学反思总结 篇1 20_年，对于每一个人来说，都将会是不平凡的一年。年初，一场发生在武汉，并快速扩散至全国各地的新冠状病毒肺炎，引起了党、国家和人民的高度重视，为保障国民生命平安，国家实行了许多有效的措施，如各级各类学校延迟开学就是爱护师生健康的最佳方式，随之“停课不停学”网上教化应运而生。根据衡阳市教化局停课不停学工作要求，衡阳市第十五中学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为十五中学子开启“不一样”的校内生活。现将我校一个多月来的网络教学活动总结如下：一、成立疫情防控及网上教学领导小组凡事预则立，不预则废。在2月9日之前我校就成立了以王福义校长为组长的领导小组，唐中林副校长担当网络教学副组长，何江副校长担当疫情防控与宣扬副组长，各司其职，通过电话、微信、钉钉等工作会议支配布置工作，制定“停课不停学方案”，老师打算好教案、个人教学安排、线上授课安排，各科课件，网上各类免费资源的搜集等，确保网络教学顺当开展。二、制定科学的网络教学课表及学生作息时辰表1.细心设计年级课表。也就是整个年级在同一时间上同一课程，好处在于资源共享，一个年级的一个科目可以由一个优秀的老师进行连班直播，使优秀资源发挥最大效用，其它同科老师只需做好打卡、监督、批改作业及解惑工作，省去备课、上课等环节，减轻了工作负担。2.合理支配课程。(1)课程不但支配要考试的文化课，同时也要支配音乐、美术课、心理健康教化课。让同学们在惊慌的学习之余也放松一下心情，缓解疫情对同学造成的心理压力，做到劳逸结合。(2)合理支配每日上课数量刚好间。每天5堂课，上午3堂，从8点起先，12:00结束，下午2堂，从15:00起先，17:30结束，每堂课1小时，要求老师只允许讲解30分钟课程，留30分钟给学生做作业。课间休息为30分钟，播放眼保健操及广播体操。三、探究多种形式教学，保证学生能按时上课、作业及改错，渐渐提高教学效果。这次延迟开学，对每一位老师、学生都是一次考验。对于老师来说，将会体现老师们利用现代信息技术实施不同于传统教化的更有意义、更有价值的现代化教化的水平。对于学生来说，能在这次不同于传统意义的教化教学中能体现出自律水平的凹凸。不管是对于老师，还是对于学生来说，现代化教化技术的应用是一把双刃剑，用的好，就能紧跟时代发展步伐、促进自身文化素养。用的不好，对老师来说，会对教学效果大打折扣，对于学生来说，则让这些信息技术的应用流于形式，甚至误入沉迷网络、荒废学业的歧途。既然“停课不停学”网络教化是一个新事物，所以难免有缺陷。我校老师没有否定，而是追溯源流、顺藤摸瓜，仔细学习新的教学方式及方法，努力克服网络教化的缺陷和弊端，逐步改进，提高教学效率。前期做法：老师事先在网上搜寻学习内容，复制好链接和下载教学视频、课件在规定时间发到微信或QQ群，让学生自学，并布置作业。学生将作业完成拍照发到群里，科任老师在群里通过爬楼梯的形式批改作业，后再将作业状况汇总的结果连同正确答案发到群里，并要求学生改错。这种做法的优点是老师可利用现成的网上免费资源，不须要花许多时间去备课。缺点却许多：(1)网上免费资源教学难度不肯定适合本校学生学情;(2)网上免费资源教学学问点不连续，许多只是一些精讲，速度过快，难度过大，对于一些基础学问和理论基本不讲或一笔带过，只适合一些接受实力及自学实力特殊强的学生，很有局限性。(3)学生是否刚好观看课件及视频，老师无法监管，学习效果无法保证。(4)有些作业须要学生抄题，加重了学生的负担，同时学生做完作业后将作业拍照发到群里，许多不自觉的学生先不作业，等到有成果较好的同学提交作业后，就抄袭别人的作业，完成任务。(5)老师无法像平常一样对学生作业进行红笔批改，只是登记学生作业等级，把正确答案发到群里，要求学生比照改正，学生是否真正比照改错就不得而知了。中期做法：科任老师依据学情，对网络课件进行修改或自制课件、视频，逐一地对学问点进行讲解，解决了教学学问点不连续及不符本校学情的问题，班主任在每堂课前20分钟发布小小签到程序，让学生们学习签到，对于不按时签到的同学进行登记并指责，在肯定程度上遏制了学生不听课的势头。课任老师将作业布置到小小签到程序并设置仅管理员可见，有效限制学生抄作业现象，由于没有作业可抄，为了完成作业，学生不得不仔细听课;同时小小签到程序具备作业红笔批改功能，老师不但可以把学生作业的错误指出来，而且还可以打分及评语，哪些学生提交了作业一目了然，学生也能清晰的知道自己的错误，改进后接着提交，起到了做作业检测的真正目的。这一方法缺点是：(1)对于自学实力及接受实力较差的学生效果不好，虽然自制教学视频可以反复观看，但是由于在微信群中发送，时间不能过长，老师不能像平常课堂一样讲的很具体和互动。(2)学生自学课件与观看视频是否真正到位，结无法真正掌控。现在做法：建立班级钉钉群，要求每个学生一个学习账号进钉钉群，并且实名。每个年级每个科目备课组选派一个教学效果好且仔细负责的优秀老师进行年级钉钉联播，并将作业布置在问卷星。这个做法是目前做好的方法，基本杜绝了前两个方法的缺点。这一方法优点是：(1)年级各班同学都可以听到年级最优秀的老师的课，这与现在还没有实行的走班制很像，真正做到了学校优秀资源共享。(2)直播上课老师可以像平常一样风趣幽默、可以利用连麦功能与学生互动，时间不再局限于自制视频的4分钟以内;(3)由于每个学生在钉钉只有用一个号，并且实名，哪些学生没有听课、听课时间时间系统都自动记载，一目了然，很少有迟到、早退及不听课现象发生。(4)把作业布置到问卷星小程序，解决了学生抄题的麻烦，学生干脆在网络上做作业并提交，成果自动出现，而且学生还可以知道那一道题错了及查看每一道题的具体解析，生成错题本保存下来，以备以后运用。同时也解决了老师批阅作业的辛苦，老师只需在后台打开程序就可以知道学生的成果，及班级成果分析，以便指导后续教学，把作业成果发到群里或私发，对孩子的学习有很大促进作用。缺点：问卷星做作业缺点在于学生假如先用一个手机用假姓名登录提交，获得正确答案后，再用真实信息登录，可以很快完成作业并且高分，完成作弊。下一步希望通过学习，能把这个问题解决就完备了。四、形成监督机制为使网络教学正常有序的进行，我校制定一套完整的监督机制。1.实行领导班级跟班制。(1)每个班支配一个中层及以上领导干部，班主任将跟班领导拉进微信、QQ、钉钉等群。跟班领导对班主任管理、任课老师任课、学生听课及作业状况进行监督，对于班级管理不到位的班主任、教学不主动的科任老师提出建议和指责，每天19:00前把自己所跟班级教学状况以规定格式的文字报告发到微信群，教务处依据各个报告形成一个总报告，其次天早上发到教职工微信群，供全体老师查阅，这一措施极大的促进了教学与管理的顺当进行。(2)班主任要求学生每堂课前20分钟学习签到打卡，科任老师每天把听直播课及作业提交详情发到班级微信群，班主任对不签到、不学习、不听课的学生电话与家长沟通，了解孩子不参加的实际缘由，激励并鞭策孩子主动参加到学习作业中来，同时每天各科评出优秀作业，并在微信群展出，每周各科评出“学习习惯优秀奖、学习效果进步奖、学习看法端正奖”，对表现好的同学进行表扬，极大的调动了学生学习主动性。(3)即便实行以上监督措施，每个班还是有4-5学生出现不按时打卡、不听课、不交作业等状况，同时随着时间的推移，学生对网络教学簇新感的渐渐减退，“三不”学生比例有所增加。针对这个问题，我校要求班主任把每班划分为8个学习小组，每组6人左右，每组支配负责任的小组长。由小组长创建各自的微信小组群，在每节直播课前负责提示组员签到并学习，按时提交作业及学习沟通，对于提示还不到位的同学，小组长要通过电话提示。对于每天能按时打卡、按时听课不早退、按时提交作业的同学各项各加1分，作业被科任老师选为优秀作业的同学再加1分，小组长每天晚上在群里进行总结，表扬或指责。每天18:00前小组长将本组学习状况报给班长，班长依据所以小组长的汇报，形成总报告，在20:00之前发到班级大群里，表扬优秀组，对于全部组员都按时打卡、按时学习、按时提交作业的组加1分，并作为评比优秀小组的重要依据。这一措施是充分利用学生的自主管理和学生的集体荣誉感，并将结果与量化积分挂钩，提高了学生学习的主动性。(4)等疫情结束并开学后，第一件事就是组织一次考试，对全校网络学习效果进行检测，对于学习效果好的班级和学生个人要表扬和激励，同时对于教学效果好的老师要表扬和嘉奖。五、线上授课满足度调查为了刚好有效驾驭每个学生对网络学习的满足度，提升学校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，学校细心策划了通过问卷星对学生和家长分别作了授课满足度调查。我们仔细对待每一份问卷，依据调查结果刚好改进了教学方法与管理方法，进一步提升了我校网络教学效果。当前疫情渐渐得到限制，但还未彻底歼灭，学校还未收到复学的通知，我们十五中全体老师会接着保持满腔热忱，坚决书写育人信念;会接着用实际行动，诠释大爱师魂;会接着用激情与担当，战胜疫情;会接着用敬业与才智，为学生保驾护航! 关于疫情期间网课教学反思总结 篇2 一场突如其来的疫情打破了春节的快乐，也打破了全部人的安排。因新型冠状肺炎疫情严峻，学校通知开学延期，为了响应“停课不停学”的号召，南马学区特开展线上教学。刚接到通知的时候，我自己心里就慌了，作为一名从来只会站在三尺讲台上课的老师来说，这无疑是一个巨大的挑战。但是面对困难，我选择了迎难而上。第一次试播，我就先对家长挚友们进行了培训，从如何看直播、看回放，到如何跟老师连麦、如何在线提交作业等等。这样就保证了家长能够驾驭钉钉的基本操作，和孩子一起顺当地完成老师布置的任务。每次孩子们提交的作业，我都仔细批阅、一一订正，刚好给家长以反馈，并且从作业中能反馈我们讲课的效果，以此让我们的教学落到实处。因为我知道，在这特别时期，学生、家长、老师三剑合一显得尤为重要!考虑到孩子们太小，留意力时间短，更重要的是长时间看手机会影响视力，所以每次上课我们都尽量限制在30分钟左右。由于是网上授课，不能看到学生，为了调动他们的主动性，我想方设法变更以往面授课堂的教学方式，试着增加一些新的元素，让我的课堂更加的活泼好玩。因为只有这样，才能让孩子们在最短的时间内能学到更多的学问!每次直播完后，我第一时间都会查看回放，来查找自己的不足之处，并刚好的改正。我坚信功夫不负有心人，只要我们肯努力、肯坚持，肯定会得到更大的提升!总之，我会抓住这次机会，不断提升自己的专业素养。期盼疫情早日结束，让我们都能重返校内，早日相见! 关于疫情期间网课教学反思总结 篇3 依据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校延迟开学和学生学习辅导服务工作，根据“停课不停学”的原则，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：一、总体思路 充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生提出学习建议，敏捷支配学习内容，指导学生开展自主学习，供应网络辅导、答疑等教化教学服务，让学生在家里也能上好网络课、学得好。二、打算工作 成立“_小学停课不停学”工作领导小组，由校长担当组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。组 长：_x副组长：_x成 员： 教务主任(_x)：负责对“停课不停学”工作的全面统筹支配，协调各学科组实教学资源打算和落实状况，制定具体工作流程和考核要求。德育主任(_x)：负责协调和监督各班主任“停课不停学”工作状况，对接任课老师、家长、学生的有效沟通，确保工作的扎实有效开展。教化技术室主任(_x)：负责利用校内网和微信服务平台发布各学科优质资源，刚好传达省名师空中课堂平台和_X平台的注册方法和运用流程。各班班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告知家长学生停课后，学校实行的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。反复向学生嘱咐、强调在家自学的留意事项、平安事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，嘱咐孩子们在家多喝水，课间留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、老师舒心。协调班级任课老师支配好本班线上学习、答疑的时间。各科任老师：设计好学习内容，老师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)。三、工作支配 (一)基于网络，自主学习，在线指导1.点播国家网络云课堂。国家网络云课堂以部编教材及各地运用较多的教材版本为基础，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源和其他优质网络课程教学资源相结合，内容覆盖小学一年级至一般中学三年级，以教学周为单位，建立符合教学进度支配的统一课程表，供应网络点播课程。2.收看电视课程资源。考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等状况，教化部支配中国教化电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区的学生在家学习问题。3.点播网上优质学习资源。教化部将协调北京、上海、四川、浙江等地教化部门和清华高校附属小学、中国人民高校附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广阔中小学生自主选择学习;人民教化出版社将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放;中小学相关学习课程资料。(二)亲近经典，享受阅读，修心练字1.假期里，每天支配30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美妙的阅读体验。2.勤练书法，阅读修性，每天支配30分钟的练字时间(软笔、硬笔皆可)由父母帮助在群内打卡。假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，专心感受中华传统文化的熏陶。(三)提前预习，沟通共享，刚好反馈1.各位同学依据老师上传在班级群里的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联系中的困惑发到班级群中，和同学们共享，相互沟通，老师予以适当指导。2.仔细完成假期作业，在老师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课老师集中进行思维上的引领和方法上的指导【切忌干脆对答案】。3.中高年级的语文老师支配一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后干脆上传至群中进行沟通共享，最终由老师进行讲评。(四)体育熬炼，增加体质，促进健康 为严控疫情扩散风险，考虑到平安等因素，请同学们削减室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动(如跳绳、踢毽子等)，促进健康，保持主动向上的乐观心态。(五)调整状态，合理作息，自觉独立接近开学，这个时候我们不能放纵孩子，始终让孩子沉醉在春节的快乐中了，应当帮孩子收收心，回来正常的学习状态，为孩子的开学做打算。学生状态的调整须要一个合理的作息支配。在此为大家举荐一份在家自主学习的作息支配表，供参考。小学生假期作息时辰表 时间 活动 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨读 9:30-10:00 阳光熬炼 10:00-11:30 线上新课学习 11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午读 13:40-14:00 练字 14:00-15:30 自主练习 15:30-16:30 综合实践 16:30-17:30 暮读 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新闻 19:30-20:00 线上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求：1.各位任课老师提前熟识各网络资源平台内容，依据学情须要按安排推送。各班主任统筹做好时间和科目支配，做到定时间，定内容，定老师，学生家长明白什么时间学什么、 找谁。同时任课老师制定好辅导安排，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进行辅导、答疑;2.各位同学，严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件主动熬炼身体;3.各位任课老师通过班级群，刚好检查了解学生练习、作业完成状况，并有针对性进行集体辅导和个别指导。另外，班主任组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式共享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依旧感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离” 关于疫情期间网课教学反思总结 篇4 一、直播教学状况(一)各备课组直播状况高三各科老师均利用科大讯飞的智学网平台进行分班级直播授课，大部分老师能打开摄像头与学生面对面地亲切沟通，备课组进度一样。班主任每天20：10这个时间通过智学网和学生沟通学生的表现状况，表扬优秀树立典型。2月28日高三班主任召开了百日誓师会，激发了学生的斗志，领导们为学生加油鼓劲，效果良好。(二)各学科作业落实状况各学科作业布置主要为上课配套地专项练习，理科方面地老师额外给学生布置了每天一题，作为帮助学生巩固一轮复习地手段。整体作业布置合理，在第五天由于考试作业稍显多，但是在学生完成的范围内。学生完成仔细，对不会做的题目老师采纳三种方式：1.课前就难度较大的习题统一进行讲解;2.中等题目布置给学生讲解，录好视频发到班级答疑群，共同共享;3.老师对于重点题型录制微课为学生具体讲解，发布到班级群。老师批改作业仔细，主要途径有：1.智学网练习中心，只能批阅，精确统计，有的放矢;2，班级小管家发布，学生上传，便利清晰，对主管题目进行随时追踪，还可以嘉奖小红花，效果比较好。二、教学过程中的亮点1.每个组的老师都高度关注边缘生的上课和作业完成状况，课下加强督导，刚好和家长反馈，做到了目标明确，重点突出。2.备课组集体备课形式多样，有微信群、QQ群、钉钉群、优教信使等多种途径，但是都达到了统一进度，突出重难点的集体备课要求。3.备课组想尽方法，为提高时效性助力。化学学科：为边缘生因材施教调整试题难度，关注学生心理状态的改变;物理学科：课前录好视频，为学生播放，增加课容量和趣味性;地理学科：为了增加学生的爱好，课前播放歌曲，吸引学生留意力，增加边缘生连麦的次数，重点关注有的放矢;政治学科：在布置作业中加入了历年真题，同时要求限时做，给学生以考试的状态;历史学科：1)注意利用课前时间运用答题卡互动，所选题目都是前一天错题，这样既能达到巩固复习效果，又可以点名，还可以有效利用时间，效果很好;2)错题再练，通过智学网大数据分析，讲一段时间的错题集中发布，以达成有效回顾。生物学科：线上教研定教学模型及学问模块，线上教学梳理基础学问，学生线下梳理学问结构图，打卡落实，一天精讲一天精炼，讲练结合，夯实学问，检查反馈，组内分工合作，同心同德。语文学科：1)为学生整理作文素材，每天一份，学生晚上睡前阅读。2)作业布置多样化：“飞花令”加深名篇记忆，论述类框架图，文学类小组分工四类题等3)注意真题的价值，全部专题均以近两年全国卷真题为例，具体讲解分析真题，穿插学问点，使学生不但学会学问点，而且能将其运用在详细习题中。数学学科：整合数学思想以及做题方法，为学生的做题指引迷津，同时加入了每天一题的练习，真正做到温故知新。3.班主任们利用班级小管家每天督促学生三检，强调上传视频才可以完成打卡，并有时间限制，最大限度的限制学生的学习。4.2月28日学校统一进行了高三年级线上百日誓师大会，通过领导的讲话，教学处主任讲话、年级组长讲话、学生代表发言，以及班主任视频、学生宣誓视频等多种形式，为100天壮志加油，场面宏大，效果良好。5.2月29日组织全体高三年级家长开了云家长会，让家长明白了当前的形式以及家长监督的重要性。6.每周两次线上考试，制作答题卡，学生上传照片，老师批阅，学生查阅成果，教学处下发成果统计表，备课组进行成果分析，商议下一步改进措施。三、出现的问题1.作业落实不简单到位，真实性不能完全保证;2.考试过程的监督须要依靠家长，可操作性不强，学生独立完成靠自觉，出现了一些反常的试卷;3.上课率可以保证，但是满勤率较难，由于网络问题有些学生上课途中会掉线，掉线后进不来，导致满勤受影响;4.上课互动和上课的课容量有些冲突，连麦耗时，学生讲解也耗时。四、改进方案1.通过家长会告知考试的重要性，请家长尽量协作监督(已完成);2.作业讲解中让学生讲，从而发觉学生做作业的问题和真实性;3.统计可以连麦的学生人数，可以削减中途不必要的耗时;4.课下通知学生提前录好视频，上传到多媒体，这样可以增加参加度，也可以增加课容量。 关于疫情期间网课教学反思总结 篇5 20_年上半年突如其来的疫情，第一次接触线上教学，一起先是不适应、不熟识的，但是到后来，我渐渐得心应手。本学期考虑到疫情缘由进行了为期三周的线上教学，较第一次参加线上教学，我又有了新的体会和感受。线上须付出更多精力线上教学相比于线下教学，须要我们付出更多的精力和努力。首先，线上教学须要打算精致、内容丰富的课件，还须要辅以思维导图等形式，须要在课前做大量工作。其次，线上教学的师生互动，须要老师找到一种良好的互动方式，因缺少线下教学的面对面沟通，无法实时驾驭学生的动态，就须要老师更有吸引力和亲和力，同时还须要充分利用线上教学的优势，例如遇到须要演示的部分，可以干脆通过电脑进行演示，或者给学生共享事先打算好的视频，弥补线下教学的弊端。总之，线上教学有许多困难，无论学生，还是老师都得努力。帮助学生梳理重点这学期的线上课程是以十月份的国考课为主，提到国考课是许多学生和老师头疼的，学问点难驾驭、题目范围不精确、内容多背不下、通过率低，这些都是困扰我们的问题。面对国考课，首先，老师应当分析考试大纲，找出重难点;其次，分析历年考试真题，在其中提炼出高频考点;最终是将学问点进行精炼，带领学生进行学问点梳理。在第一轮线上课程时，国考课我更侧重于带领学生做题，但是最终效果不尽如人意，本轮线上课程，我进行了调整，在之前做了大量的工作，将历年真题中的高频考点进行提炼，不再是简洁地做题，不激励学生背题，而是从学问点动身，启发学生举一反三，驾驭一个学问点，可以应付多个题，事半功倍。在本轮线上课程中，依旧实行思维导图形式，带领学生梳理学问点，但是相对于之前的应用，此次应用更加娴熟，也不简洁地根据书上书目进行梳理，而是以模块加学问点的形式进行梳理，比如利用时间线、人物线等，脉络更加清楚，更有利于学生驾驭学问点，加深记忆。反复总结不足在线上教学中，互动问题始终是努力解决，实行提问、答题互动等方式，但依旧不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好，有些班级会相对弱一些，个人认为还是缺乏对学生心理的驾驭，没能刚好调动起主动性，这是将来工作中须要不断加强的。每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们，同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件须要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报，愿每一位学生都能有所成长。 关于疫情期间网课教学反思总结 篇6 新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地打算着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种惊慌、无措、担心、激烈，简直难以言表，上课后也收获了高兴和感动。惊慌担心的是：1、备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平常授课过程中的学(2025分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个学问点的讲解尽量限制在35分钟之内，随后配以相应的练习)。2、如何运用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何共享屏幕?…高兴和感动的是:1、渐渐了解了直播的步骤，大体驾驭了操作。2、在钉钉上看家长的留言，得到了很多家长的支持与确定。只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被望见和被确定。虽然疫情依旧严峻，但它恒久阻挡不了一颗团结的奋力前行的心，信任一起并行，共克时艰，全部的美妙终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远! 关于疫情期间网课教学反思总结 篇7 九年级线上教学工作总结新冠肺炎疫情暴发以来，依据国家、省、市等领导指示和文件要求，我校快速出台了_试验学校延迟开学期间在线学习工作实施方案，四学段依据学校要求，具体制定了“听课不停学”的详细方案，扎实开展“线上课堂”教学，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，程度降低了新冠肺炎对新学期教学工作的影响，尤其是对九年级毕业班的影响，并收到了良好的效果。总结阅历再动身，扬帆起航正值时!一、提前规划，总体部署1.段委会在前期经过对多种直播平台的测试，确定了以钉钉为主的在线学习的平台，全体老师在直播前接受了学校及学段关于钉钉的相关性能培训，做好了开课打算及备询工作。2.九年级各学科备课组提前确立集体备课方案，制定了具体的学科学习进度推动表，制订出完备的备课分工表，同时借助_市才智教化云平台中“拓普学堂”和“学测星”中的电子备课、精品微课、练习检测等教学资源为主要参照，形成备课材料。3.学段以班级为单位，各班提前召开家长会、班会。做好网上开课的动员工作，家校协同，形成合力，网课的顺当开展得到了家长的一样好评。二、详细工作内容实施1.线上学科教研(1)线上教学筹备期的教研。在线上教学筹备期，全体九年级老师在各学科带头人的领导下重新调整了中考复习安排，削减复习的盲目性，放慢教学速度，争取讲一点、学一点、会一点，最终九年级集体备课实行“三备”模式，“一备”即首备人首备，“二备”通过集体教研进行研讨，共享给各老师依据各班状况进行“三备”。整个过程中，要求各学科带头人科学划分各学科复习专题，科学设定各专题教学课时数，然后其他老师就各自最拿手的专题进行备课，完成首备任务。最终共享给其他老师进行二度创作，形成具有本身特色的教学设计。(2)各科每周开展线上集体教研。以教研组为单位每周开展网上教研，通过集体备课制定本周教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、学问练习等内容。各年级各班利用钉钉云平台直播功能开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。(3)部分学科开展特色大课堂。物理和历史学科要求老师分工合作，就各自最拿手的专题进行备课，整合教学资源，形成具有老师自身特色教学设计，以全体九年级学生为单位开展特色大课堂。学生们可以享受到的教学资源，感受不同老师的授课风格。2.线上班级教学管理工作线上学习以来，班级教学工作的开展和实施对于班主任和任课老师们都是一个不小的挑战，针对九年级班级教学工作，我们主要做了以下探究：(1)线上教学流程的确定。开课以后，各班结合线上教学实际和学生反馈，不断调整各班学习安排，各班渐渐形成了一套比较完整的线上教学流程，从早读督促、线上教学、午练午修、资源推送、课后作业发布及批改落实，各位老师通过钉钉、微信、小组群自主提示、互助学习等方式，保证每位同学在线学习学得充溢、扎实!(2)教学过程及教学效果不断改进，不断完善。段委会、学科组长会、各备课组的教研会定期召开，大家都致力于线上课堂的高效化改进，大家依据学生学习状态及学习效果的反馈，渐渐地形成了适合九年级学生的一套系统高效的教学方法，老师们由起先的“主播”状态逐步走向和学生之间互动更加紧密的.“导播”状态，大家授课过程中尽可能增加师生互动环节，通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参加度和专注度，引导学生自主完成学习任务，极大提高课堂效率，近期九年级还进行了线上第一次月考，让孩子们刚好的查缺补漏，调整备考状态，更加有力的备战中考!(3)班主任及任课老师的协作。老师个人做好备课、上传、网络作业监控、学生答疑等各科老师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，依据课表进度，依据重难点学问点布置设计阶梯式作业、扣展性作业、探讨性作业，并在当天完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。老师做好督促，确保人人参加每节课，班主任协同科任老师统计学生人数，汇总汇报学校，对于没有参加学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参加学习。(4)学生思想教化常抓不懈。学段以班级为单位，由班主任组织每周一次的班会课，除必不行少的疫情防控学问外，还有每周线上学习状况总结，学生对于线上教学由起先的茫然状态到中间的乏累状态还有最终的适应期都须要班主任们利用班会课刚好的对学生们进行疏导;距离中考一百天之际，九年级还发布了对全体学生的一封信，引起了学生及家长们剧烈的情感共鸣，起到的特别好的教化引导作用。3.线上体育熬炼不间断疫情期间，九年级体育老师总结了一套系统的中考体育室内训练指南。依据指南要求，体育老师组织学生每天在上午、下午阳光大课间两个时段进行中考体育备练，练习项目有坐位体前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰卧起坐、俯卧撑等，每次练习20分钟，每天练习两次，同学们可依据自身须要进行组合。同时，为了同学们的身心健康，在晨读时间增加了每日健康填报环节;一日两次统一组织做眼睛保健操、缓解视力疲惫。4.家校协同，共同促进除定期召开的家长会，各班主任老师主动与学生及家进步行联系和沟通，刚好了解孩子们的心理状态，和家长一起针对性地对孩子心理辅导，共同帮助学生解除新奇、焦躁等心理开扰，并共同引导学生尽快适应线上学习方式，驾驭学习技能，做好视力爱护，增加体育熬炼，力争圆满完成学习任务，诚意地沟通和沟通使九年级的教学工作得到了家长的理解和支持。“停课不停学”是疫情扩散的特别时期的教化系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，在学生和家长的协作下，我们摸索中前进，主动解决遇到的各种问题。中考遇上疫情，不管是学校老师还是考生家庭，都在经验着一段难忘的备考时间。我们要做的是踏踏实实、稳扎稳打，争取在开学后拥有比别人更快的步伐。 关于疫情期间网课教学反思总结 篇8 那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受许多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是特别特殊的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受许多许多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点生疏，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是打算了很久很久，在工作当中，特别的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。首先是在教学方法上面，作为一名数学老师，我还是比较担忧学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是特别的直观，想到这个时候，我是特别担忧的，这段时间下来我也尝试了许多，我也看到了，的确是有这么一些状况，学生们还是有些手足无措，有些东西终归是一些深邃的，特殊是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐性的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。虽然说这种上课方式是生疏的，但是我始终都在坚持着，我也信任自己能够做好这些，给自己许多许多的激励，虽然没有隔了许多压力，但是我始终在这过程当中会特别专心，积累的特别特别多的教学阅历，也是惊慌的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶阅历，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深邃的东西，让自己在将来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了许多，但是我没有傲慢，我也知道这样的教学方式是我应当去驾驭的，将来或许会有相像的问题，做好足够的打算去应对，是作为一名教化工作人员，应当要学会的东西，我始终在为这一点努力着，我都信任自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学老师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了许多许多，这段时间就可以证明我是真的特别专心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。 关于疫情期间网课教学反思总结 篇9 今日是线上教学的第四天，宋翟坨小学师生和家长都熟识了线上的操作流程和方法，线上教学工作渐入佳境。老师不断优化线上教学方式，运用信息技术的实力越来越强。学生的线上学习习惯也越来越好，自我管理实力在不断增加。看到学校周到的支配，老师们尽心尽责指导孩子落实线上学习，家长们的焦虑和惊慌的心情都已完全消退。一、整合资源，优化课前打算工作在年级主任的组织下，各学科老师填写本周的详细课程表。结合家长的建议，将前二天的授课链接统整，由刘立军班主任负责在当天第一节课之前统一发布到班级群，避开因群里消息多被覆盖。每天，各年级语数外老师会对孩子们一天的学习状况进行了仔细细致总结，梳理了学问重难点，并对其次天的学习内容和要求进行了预布置。刘立军班主任录制了解说微视频，在微课中强调学生作业中出现的疑难问题，并对学生进行心理疏导，激励同学做错了题也不要太焦急，要学会查找缘由尽快更正。二、线上教学更顺畅(一)晨读时间书声琅琅早读时段，老师们在班级群里提前发布温馨提示，就晨读内容作出明确指导。同学们根据要求自主晨读，坐姿端正，大声朗读，家庭里书声琅琅，家长们很满足。语文老师会表扬坐姿好、诵读流利的孩子，英语组老师就孩子们朗读的流利度、精确度赐予评价。(二)“两操”参加习惯好经过了三天的训练，孩子们在家里也能主动参加“两操”，提前做好相关打算。刘立军班主任在群里刚好发布提示和相关视频，提示孩子做眼保操前要洗手，运动前穿好运动鞋，留意运动时的平安。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来，让孩子当小老师，调动他们的主动性。(三)学科教学有妙招课上，刘立军刚好与孩子互动，订正孩子们坐姿;刚好表扬上课仔细的孩子。课后，她都会提示孩子们留意眼睛休息，细心提示孩子留意个人卫生。课前5分钟左右再次在班群推送上课链接，并发布作业内容，便于学生在课前了解学习目标。