我的信念3.docx

我的信念3教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。） （备学生）假如学生讲得不好，老师应赐予订正，学生评价若不知如何说起，老师也要赐予指引。二、创设情景，导入新课。（3分钟）居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在悼念玛丽·居里一文中说"居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来"。今日我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。三、明确学习目标。板书课题、作者及学习目标。了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。学习本文质朴、真诚的语言。四、整体感知课文。声屏显示课文朗读。全班齐读课文。检查预习。投影显示：给下列加点的字注音。 心安理得（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）远眺（）说明下列词语。心安理得-致力-用心致志-渲染-盛名-酬劳-蹂躏-呵责-逆来顺受-懊恼-迷醉-沉醉-五、重点难点的学习及目标的完成过程。1.学生阅读课文，完成下列思索题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。）投影显示：作者认为，做事须要有怎样的精神？原来是"孤独地过着求学的岁月"，作者却把它当是"美妙欢乐的记忆"，这说明白什么？作者追求的是怎样的工作和生活环境？怎样理解"我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作"？"一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。"就常人看来，科学探讨应当是艰辛的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。从以上探讨可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的 性格特点有哪些联系？2.指名回答问题。作者认为，做事情须要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信念。原来是"孤独地过着求学的岁月"，作者却把它当成是"美妙欢乐的记忆"，这说明白什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学探讨，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学探讨的热忱。作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作？明确：因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学探讨须要和平的环境，自由的精神。"一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。"就常人看来，科学探讨应当是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和新奇，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。（备学生）以上操作先由老师提出问题，学生独立思索并写在纸上，学生小组沟通后，老师抽查或指名回答。板书：居里夫人的人格美：有毅力、有信念有足够的爱好 胜利的缘由不为名利所诱惑3.老师补充有关资料，加深对课文的理解。（可发放资料或口头介绍）：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心恒久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不同等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样肃穆的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的肃穆性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。她一生中最宏大的科学功绩-证明放射性元素存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下对工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个光明的将来。（爱因斯坦悼念玛丽·居里）4.学生自由朗读，品尝本文语言的质朴、真诚。5、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥）老师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。六、布置作业。完成思索练习二。（A）用课文自读提示上的词语各造一个句子。（B）课后练习二。（C）七、说课精要：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系，是本文的教学重点。教学时应重视朗读，在读中理解课文内容，品尝语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织探讨，老师适当点拨。老师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。八、教学后记：