当前大学生信息素质教育的现状.docx

当前大学生信息素质教育的现状信息素养是21世纪高校生必备的基本素养，是获得终身学习技能的基础。下面是第一范文网小编给大家搜集整理的当前高校生信息素养教化的现状文章内容。 当前高校生素养教化的现状 (一)忽视图书馆获得信息的功能学生到图书馆的目的，有10.3%是为了学习专业学问，有50.1%是为了扩大学问面，随意阅读的占了8.2%，26.6%的是为了上自习，消遣消遣占2.8%。许多学生认为图书馆是一个可以看书、上自习的场所，未曾意识到图书馆资源对他们学习的帮助作用，忽视了图书馆是他们学习的其次课堂。(二)信息意识相对淡薄调查发觉学生到图书馆更多的是看一些消遣消遣书刊或是网上阅读，大部分是利用网络进行嬉戏、闲聊等活动，仅有很少同学通过网络查看新闻或相关学习。32.4%的同学表示了解信息素养的概念，这其中56.3%的同学是通过图书馆开设的 文献检索课程了解的。12.2%的同学是通过专题讲座、用户培训等途径了解相关概念。学生信息来源主要还是在课堂，除了写毕业论文，平常一般不会就某个问题的探讨去图书馆查阅资料。(三)信息实力相对较弱从调查中反馈，部分高校生虽然对信息有所需求，但不会选择合适的信息源，信息实力偏低。特殊是刚进校的新生，他们对图书馆的馆舍、藏书、设备比较感爱好，但由于不大了解图书馆的书目组织体系、检索方法和规章制度，尽管在他们入学教化时接受过特地的入馆教化，但在查阅相关信息时部分学生仍旧无从下手。有55%的学生不知道图书馆主页，常常利用图书馆网上资源的学生仅占12%左右。(四)信息道德缺乏调查发觉一些高校生在网上大搞恶作剧，擅自变更计算机设置，甚至删除软件自设密码，将别人的程序资料弄得面目全非，严峻影响正常的教学和试验工作。二、高等学校信息素养教化的基本要求高等学校关于信息素养教化的总体要求是：培育高校生具有较好的信息意识、信息道德和较强的信息捕获实力，驾驭丰富的专业信息学问，增加高校生在信息社会中的竞争、生存和发展技能，提高高校生的道德水平。详细目标为：(1)培育高校生正确的信息价值观和人生观，并具备良好的信息鉴别实力以及自控、自律和自我调整实力。(2)培育高校生娴熟地运用各种信息工具、充分利用各种信息渠道获得所需信息的实力。(3)培育高校生分析推断和处理运用有用信息的实力，使他们能够依据个人的学习状况，娴熟地运用检索、访问、阅读、探讨等方法获得所需信息，并能针对某一课题对采集的信息进行归纳、分类、分析、鉴别、筛选、储存，使之系统化、精确化、适用化。(4)培育高校生独立能动地运用所获得信息解决实际问题的实力，让所获得的信息在实际学习和今后工作中充分发挥效用，从而驾驭终身学习的理论基础和探讨方法。 当前高校生信息素养教化的对策 (一)学校在学生信息素养教化中的主导作用高校生信息素养教化就是围绕信息领域基本内容，通过行之有效的方法对高校生实施全面、系统的教化活动。1.宏观构建培育安排，创建信息素养教化模式。 学校要依据以人为本的核心思想，以学生发展为基础，宏观指导、统一规划、统一协调，依据不同专业需求开展信息素养教化，依据学习进程，开展分阶段的全程式信息素养教学。突出好用性，以应用为目的，将信息素养教化贯穿于整个培育安排和服务体系之中。2.专业课老师适时引导，信息教化与课程目标相结合。高校生在校学习的主要课程是学科专业，尽管任何一门学科专业各有特点，但在信息社会的今日任何学科与专业的学生都迫切须要提高信息素养。因此，在专业课学习过程中，老师要适时引导学生驾驭相关学科背景与横向关联学问，了解本学科本专业最新信息动态。有针对性地提出问题，要求学生利用图书馆相关资源找寻不同观点进行分析，引用相关背景学问进行佐证，并利用相关信息达到对专业学习的驾驭，进而增加信息意识。 3.有安排地支配专题探讨，形成信息素养 教化氛围。有探讨表明，人的一生中学问积累的20%30%是在学校课堂上完成的，70%80%的学问有赖于课堂外的不断学习积累。为了激发学生的学习热忱和探究精神，学校要有安排、有步骤地支配学生进行专题探讨。4.加强信息伦理道德教化，注意人文精神培育。学校要围绕校内文化建设在充分激励学生学习 网络技术、利用网络信息的同时加强进行网络道德教化。帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生正确运用互联网选择信息、推断信息、评价信息以及合理运用信息资源，自觉抵制和消退垃圾信息及有害信息的干扰与侵蚀。教化学生要自律、自控、自我约束，不制作、传播、利用不良信息;不侵扰他人的学问产权和隐私权;不利用信息技术进行违法活动等;遵守学术道德和学术规范，养成良好的信息素养。(二)图书馆在信息素养教化中的引导作用高校图书馆是学校的 文献信息中心，是高校生信息素养教化的重要基地。因此，高校图书馆应充分发挥在信息方面的优势，以其专业性、权威性和丰富的文献信息资源主动发挥读书导航作用，实行多种形式大力推动信息素养教化。1.利用资源优势，营造信息氛围。高校图书馆一般都拥有肯定的 历史，拥有数十万的纸质图书和 电子图书，拥有CNKI期刊全文数据库、万方硕士 论文数据库、人大报刊复印资料等电子文献，一般都在校内网的基础上建立了良好的局域网。文献信息资源的自动化、网络化管理，多媒体教室的开放为信息素养教化供应了良好的硬件支撑。图书馆要利用校内网的便利条件，在图书馆网站上开设信息素养教化专题网页，发挥电子阅览室的作用，拓展学生的学问面，培育学生的爱好爱好，陶冶他们的情操。教化和引导高校生既要适应信息社会，学习和驾驭信息技术，又要克服对信息和信息技术的过分依靠与迷信，充分利用信息而不被信息所左右，增加自身的主体性，正确处理人与信息、虚拟与现实的关系。2.发挥队伍优势，培育信息实力。高校图书馆拥有图书情报学、 计算机、教化学、外语专业的专业馆员，他们熟识文献检索的基本技能，能够运用自身的学问和实力为学生供应信息素养教化和服务，成为信息素养教化的专业辅导员。文献检索课作为信息素养教化的一门主干课程，其理论性、操作性与实践性都很强。它以培育学生的信息意识、信息获得、信息分析利用以及信息评价实力为教学目标，是目前我国培育高校生信息素养和信息实力的重要途径。文献信息检索课应变原来老师单一传授方式为多元化、立体式的师生互动方式，开展高校生在线文献检索课教学，培育学生敏捷运用文献的实际实力。