板浦初级中学作文教学改革方案.docx

板浦初级中学作文教学改革方案板浦初级中学作文教学 改 革 方 案 作文教学是语文教学中一个不行分割的重要组成部分。目前，传统作文教学模式还在较大范围内应用。加之应试教化的影响，好多学校的老师淡化了作文教学，使语文教学改革的内容难以落到实处。为此，我校语文教研组经过探讨，出台了如下方案： 一、 指导思想 主动响应基础教化新课程改革的要求，把“作文”与“做人”结合起来，变单纯“作业式”的写作为“人文性”的创作，抒性灵，创感悟，培育学生的读书习惯和写作爱好。 二、 改革目标 （一）练笔与积累（小作文） 要求学生平常留意摘抄名言警句，或写感悟式的笔记，不拘题材和体裁，每周不少于2篇。老师不定期检查学生的完成状况，并组织学生进行班际沟通。日积月累，形成习惯，为学生日后的创作打下一个坚实的基础。 （二）创作与沟通（大作文） 依据语文教材单元特点选定文题，在单元教学初期为学生给定写作目标，引导学生围绕文题、结合本单元的学习去视察、感悟、积累素材，探究习作技巧、手法。单元教学结束后组织学生进行写作，克服为文而造文的弊端。老师在精改详批的基础上，在学生中广泛地进行写作阅历沟通。以此激励学生创作，培育学生习作爱好。 三、 详细措施 1、每次习作在每班选出一等奖作文5篇，由各年级备课组负责展出，供同学观摩、品赏；选出二等奖作文10篇、三等奖作文15篇，将学生名单按年级张榜公布，定期将学生佳作按年级编印成册，出汝珍文苑系列学生作品集，或举荐佳作刊登于校报或选送其他各级报刊发表。 2.成立“汝珍文学社”，培育文学新秀，树起领头旗帜。举办习作讲座，力争作文理性化，人文化。 3.开展读书活动，不断陶冶性灵、扩展学问面。定期观看影视名作，不断为学生供应名家养分。组织“手抄报”评比活动，沟通新作，展示探究成果。 板浦初级中学语文教研组 2023年3月