高三英语教师学期工作计划.docx

高三英语教师学期工作计划作为一名高三的英语老师，所带着的学生是马上就要参与高考的孩子，因此更要当心规划，将每一步教学都实施到位。下面是由我为大家整理的“高三英语教师学期工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。高三英语教师学期工作打算【一】一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习打算，切实搞好高三英语复习工作，亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生基本状况分析英语学科历来是成果较弱的一个科目，假如一个学生的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用能力时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1基础学问薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等把握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。2阅读理解能力弱。这与学生们平常不重视有关，很多学生只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有耐烦去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。3写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成果来看，学生英语成果普遍不够理想，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培育学生英语能力，全面提高学生成果。三、具体打算1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以步步高大一轮复习和双语报复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以名师指津好易通穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生简单拿分的项目，这就要求学生多练习听说。打算每周支配一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用步步高大一轮复习讲义、双语报复习各个语法专项。把握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料步步高练出高分、综合检测优化卷和双语报针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力关心学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱打算，特殊注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推动。四、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上仔细研读一般高中新课标教学要求和高考考试说明，努力精确把握复习的重点、难点和高考学问考点的分布状况并仔细讨论2022年高考的进展、改变趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点确实定要根据学生的实际状况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增添动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言学问基础和能力进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、能力大幅度提升。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成果服务。我们在复习中应对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块进行。突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。教师通过课堂教学关心学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效。高三学生的时间无比宝贵。我们要努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。同时常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；凡是要求学生做的练习，教师必需先做；凡是学生所做的练习，教师必需准时批阅；凡是学生做错的题目，教师必需指导学生订正，并准时组织二次练习。备课教师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的打算，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生支配好学习打算，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。高三英语教师学期工作打算【二】一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。四、教学支配与措施1.支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高对学生进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们打算在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。5.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。6.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学支配1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。六、奋斗目标盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料1.世纪金榜高中英语全程复习方略。2.世纪金榜配套练习。3.高考词汇手册。4.导、学与练。5.高中英语专题辅导和训练。6.自编材料题。7.高三听力课程。8.县、市提供材料。高三英语教师学期工作打算【三】一、指导思想依据一般高中英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生学问条理化，系统化和规律化，最终形成完好清楚的学问网络；以培育听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运用能力得到提升；以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信念和进取心，以主动健康的心态完成20xx年高考，考出理想的成果。二、复习打算一一轮复习阶段开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主，在加上各试题、省市统测题以及近两年高考真题。针对我校学生普遍词汇量缺乏的问题，这个阶段的复习以“单词词组句子-篇章为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复稳固。题目也以选编近年高考真题和各校试题为主。后期不再进行单独的语法复习。此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参与3月中旬的高考英语第二次考试。二专项复习与训练阶段4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。关心学生反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以关心学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟识图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。三综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，关心学生分析失分缘由，关心克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。高三英语教师学期工作打算【四】一、指导思想依据新高中英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学打算；亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略，关心学生构建完好的学问网络结构；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试能力。二、学生状况分析今年任教高三2、6班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。其中高三2班是理科班，大部分学生英语成果差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜爱英语，比较上进。高三6班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础学问不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。三、教学复习策略认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生把握3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的稳固与拓展。关心学生全面且系统地把握高中所学英语基础学问，重点是词汇，语法。夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。四、教学复习措施1、抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。2、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们打算在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。3、听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习。4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。5、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学具体支配依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中出现的问题。两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背。利用优化设计进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。我细心推举： 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