关于生物教师培训工作的心得范文(优选).docx

关于生物教师培训工作的心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于生物老师培训工作的心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们对人生或者事物有了新的思索时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。下面是我整理的生物老师培训工作的心得范文，欢迎阅读! 生物老师培训工作的心得范文1 十天的培训很快就结束了，经过这次的培训学习，我的收获许多，感受也很深，对课改的实施有了更新的相识。 随着新课改的深化，我意识到学问淘汰的加速，迫切地希望来充溢自己学问的储备，来变更自身学问结构和对现代信息技术的贫乏，上进之心督促着我工作之余的学习不能满意需求，而培训无疑给我带来了希望，我渴求借此机会得以满意。在集中培训的这段时间内，我仔细地倾听了林藩、程灵、庄荣婉、陈欣、郭章铮、陈巧、陈榕、伯海英、陈展虹等十几位专家、教授的讲座和阅历介绍以及体会等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我驾驭了很多先进的教化理念与方法。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对生物教学与教研工作有了新的谛视和思索。 通过这次培训加强了对本学科基本学问和基本理论的理解，驾驭了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，明确了在素养教化的.今日生物课该上什么和怎么上。经过培训，有茅塞顿开之感，有解放的喜悦，有收获的欢乐，真是不虚此行! 短短的十天培训中，有培训者和老师之间的同等沟通，来自实践中的问题和困惑也能向专业人士请教;在这里可以与所需相统一，这能很好地让老师驱走困惑，在头脑中注入真正的可以转化为教学行为的新理念。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我更要把这次培训的精髓贯彻到我的日常教学工作中去，让自己的课堂教学有新的突破和提高。 生物老师培训工作的心得范文2 5月10至15日，我有幸参与黔南州“十二五”中小学生物骨干老师培育对象培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到作为一名生物老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学 习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。在都匀市一中姚明富老师给我们讲的“从看图写话”说开去的一个讲座环节，让我更加深刻地相识到作为农村老师，我们在全国的教化系统中，可能是微乎其微的存在，但仍到做好自己本职工作，并还要做得踏踏实实，把自己最好的呈现出来，为祖国的教化事业添上最完备的色调。特殊黔南师院石培新院长的探讨中，我们要有坚决的信念，有高尚的道德情操，有扎实的学问，有仁爱之心，这是做一个好老师的标准，是教化对我们的要求。同时他还就新时期师德修养6条说明了新时期怎样做一名师德高尚的老师，使我的心灵得到了再一次的洗礼。 在李本东教授给我们讲解并描述了“老师、课程、学生的逻辑关系”和陈凌教授的“做才智型老师和终身华蜜的人”后，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受 用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 令我欣慰的是，5月14日下午，陈凌教授组织了参训的小学数学老师一起进行了激烈的探讨。我们一起探讨了许多的教学话题。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略 的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能主动参加，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员沟通各自的感受使自己能博采众长、开阔视野。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学科学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民老师。 生物老师培训工作的心得范文3 1月17到18日在琼山二中进行了生物物理化学培训。本次培训凝合了众多教化专家和教化战线的广阔老师，教研员，教化行政领导的心血和才智。通过对新课标的学习，是我更加清楚的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让学生了解，理解，驾驭，会操作技能。”同时也是我更加清晰教材结构及重点，及如何教学。 一、教材分析 初中生物学，在原有的基础上，曾填了新内容，图像更加立体化，是学生生有更加清楚的印象，如，学问方面：强化了重要概念。通过精简、整合等方式，适当增加和削减内容。教材的部分内容体现缺少层次性和系统性。教材的部分内容缺少试验科学探究活动。新教材用陈述句来描述概念的内涵，教材强调改进探究指导(如多供应可供选择的试验材料);加强科学方法的提炼和总结;等等，以提高探究活动可行性。反映生物科技进展，更新课外阅读材料。练习题增加题型，帮助概念的建构和应用，更新插图，使新教材更加系统化。 二、教学方法 (一)建立新型的师生关系，成为学生的挚友和榜样。 须要从如下几个方面努力：第一，老师需真情对待学生，关切爱惜学生。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善特性，呈现个人魅力。 (二)教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展创建空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学过程要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力。引导学生先将问题进行分类，确定视察、探究的依次，探讨出科学、可行的试验方案进行探究，再分析现象，得出结论。 (三)重视学生的特性发展 生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和主动实践启发式、探讨式、合作式、探究式教学，加强生物学试验教学，主动采纳计算机网络等多媒体协助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注意对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主子，促进他们的特性发展，新课标和新教材，很好地体现了上述的精神。 几天的培训，是我对新课标有了新的理解与体会，是我明确以人为本的教学看法。在教学过程中要把学生当做挚友。教学资源共享成为本次培训的一大收获。但对详细实施仍有肯定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思。 生物老师培训工作的心得范文4 20_年12月27日至29日，我参与了泸州市其次届生物骨干老师培训，经过三天的培训，受益匪浅，现将心得体会总结如下。 一、关注课堂、提高效率 自二_年秋实施新课程改革以来，不断地要求提高课堂教学效率，减轻学生的学业负担，但减负不能减效，减时间不能减成果。为了提高学生的学习成果，我们必需提高课堂的教学效率，必需考虑课堂的有效教学，必需聚焦有效思维。 有效教学，并不是将以往课堂上完成的练习、作业转移到课后，老师在课堂上舍命的讲。而是要变更教学模式，要将以前的“满堂灌”“一言堂”变为民主教学，要注意学生的探究活动，要注意情境教学，要训练学生的思维。课本上的“问题探讨”、“技能训练”、“拓展题”不能把它们变为学问训练题，必需由学生来完成，这类题目并不肯定要得出一个结果，要注意学生探讨的过程。课堂教学须转换老师定位，必需由演讲者变为主导者、组织者。要留意师生互动、生生互动。要学会创设问题情境，诱发相识冲突，引导学生发觉问题并提出问题，有意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生探讨，激励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简洁的教学模式。 关注课堂，活跃学生思维，才能用最少的时间达到最佳的效果，获得最大的效益。 二、关注作业题的设计 自今年秋期，泸州市教化局下发了进一步减轻学生课业负担的文件，那么，如何利用这足够的课后时间，部分老师持续以前的做法，把大量的作业题留在这有限的时间里，让学生去完成。殊不知，这种做法有利也有弊，有效的作业题能够巩固所学的学问，而很多无效的作业题只能让学生对所学学问的厌恶，所以在课后作业题的设计上要下功夫、动脑筋。作业题的设计不能只是学问的再认、巩固和简洁应用，也不应局限于简洁的逻辑思维，而应是求异思维、发散思维、逆向思维的题目。这样能够激发学生学习的爱好，提高学生学习的动力。同时在作业题的设计上，要变更传统的二元对立的思维方式，即对就是对、错就是错的传统思维，要学会设计一些具有思索价值的问题，训练学生的思维，让学生学会用已有的学问去解决一些实际问题。 三、多媒体信息技术要大力推广 信息在现今的教学中的重要性，就不再累赘了。在这次培训中，我感受颇深的是多媒体软件的运用。我们不能仅仅满意于Powerpoint的运用，Powerpoint的功能不足以满意于如今的教学。我们应刚好充电，多学一些其他软件的运用。各种软件有其各自的优点，我们应依据须要选择相应的软件来为己运用。 生物老师培训工作的心得范文5 教生物这几年，在教学中遇到过许多问题。通过这此培训学习，我深深体会到我们老师必需转变教化观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结，于同行沟通。 一、让学生做好笔记相当重要 现在所运用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充许多学问，所以让学生做好笔记，把各学问点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。 二、注意基础学问的记忆 有人说生物是理科最简洁的一个学科，可我认为生物是理科，却又像文科，要记忆的东西特殊多，如：概念，各种图，这些学问在上新课的时候，渐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。特殊是各种图在考试中占有肯定比例，要求学生必需过关。 三、依据教材和学生实际选择教学方法 要搞好教学光凭自己的'工作热忱是远远不够的，对于许多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢?后来，通过对学生的调查发觉，许多学生只是在课堂上听懂了，课后没有刚好复习，该记的没有记住，学问没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难心情，感到要学好生物好难。针对这些状况，我实行了以下措施： (一)教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。 (二)用综合对比法，对学问进行总结，融会贯穿，揭示规律。 (三)针对他们的畏难心情、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我特地支配时间，让他们记忆，复习某部分的学问，然后找一些相关的题目进行练习，结果多数学生能很快完成那些题目。这样的结果让他们感觉到，生物还是可以学好的。 (四)在教学中不要舍命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部分学生跟不上，而对学好生物失去信念。在教学中，要坚持面对全体学生，紧跟教材讲课，重视基础学问，不讲难题、偏题。教法上争取步步到位，让学生简单接受和理解，每次测验都留意限制试题的难易程度，让大部分学生踮一踮脚就能摘到桃子，充分让学生感到学好生物不是高不行攀的事情。 四、做好期末复习工作，争考好成果 期末复习工作的好坏，干脆影响考试的成果，所以期末复习工作，要做到有安排、有目的的进行。每个阶段，都做到心中有数。复习的练习题，测验题都要严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应考试;对稍差一些的学生，布置一些难度较低的题，争取提高考试的合格率，在复习过程中，通过学生反馈的状况刚好了解学生对学问的驾驭和运用程度，做好辅导和改进复习重点。 生物老师培训工作的心得范文