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关于2023教师扶贫工作个人心得体会范文(优选)关于2023老师扶贫工作个人心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 民生改善要注意体现精准扶贫实效。实行精准扶贫，扶贫攻坚从过去的“大水漫灌”转向当前的“精确滴灌”，就是要求扶贫工作讲实际、办实事、出实效。下面是由我带来的有关扶贫工作心得体会5篇，以便利大家借鉴学习。 扶贫工作心得体会1 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与主动肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下： 一、日常的帮扶工作： 本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶安排进行工作，如约完成了如下任务。 1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的实力。 2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。 3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。 4、指导陈老师进行教化教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 二、取得的成果： 功夫不负有心人，在本人的帮助，以及陈老师的主动努力下，她的神鸟变树一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、探讨、实践、反思，主动主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。 扶贫工作心得体会2 教化扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。担当教化扶贫重担的教化系统应当在其间做好哪些工作，以确保教化扶贫工作能见到实效呢? 一、要切实履行好国家对贫困学生的资助政策和义务教化阶段“两免一补”政策，保证每个贫困学生不能因为家境困难而出现辍学状况。近年来，教化局在县政府的大力支持下，对全县的建档立卡贫困学生及经核查相对贫困的在校生进行了资助，充分体现了政府对这些学生的关怀。但在今年对全县贫困学生的调查统计中，发觉一些随父母在县域外出打工上学的贫困学生并未享受到相关的政策。通过电话询问，得知有的是不了解状况;有的是没有时间回来办理;还有的是嫌麻烦最终不了了之。贫困生的个人信息还没有进入大数据管理范畴，这给相关的管理工作带来了很多困难和麻烦。 二、是学校在对贫困生帮扶过程中工作要细、实、做出成效。 1、工作支配细致、到位。 依据教化局要求，学校确认的贫困生必需有专任老师进行帮扶，做好“教化三扶工作”，学校将贫困学生进行细致归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料要详实精确，老师的帮扶过程性资料要完善，所取得成效要体现出来。要求老师详细做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业，每周进行一次励志教 育，每月进行一次爱好培育和家访活动，每学期进行一次生活资助。”这些详细的支配充分体现了县局对扶贫工作的重视，对贫困学生的关爱。 2、检查督促，促进落实 为了更好督促老师根据县局要求扎实做好教化三扶工作，我校按帮扶内容设计了“教化三扶记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教化、爱好培育、家访记录、帮扶感悟、帮扶成效”等内容，要求老师将帮扶状况进行仔细填写，一周一汇总，刚好入档。在老师们的努力下，所帮扶的孩子，要么在性格上发生了很大的改变，受矿区孩子活泼外向性格的影响，他们不再封闭自己，相互成了好伙伴;要么在学习看法上有了很大的转变，作业书写仔细了，精确率提高了，成果进步了;要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西，不说脏话，用一般话和大家沟通一点一滴的改变，浸透着老师的努力和付出。 但由于所帮扶的孩子家中绝大多数只剩下老人，父母不在身边，对孩子的教化根本谈不上，所以老师要担当的责任特别艰难和重要。这也考验着老师的责任心和耐性。 孩子是一个家庭的将来和希望，在孩子的教化问题上，更要有好的政策去指导，更合理的教化环境提升学生的整体素养，不要让一代又一代农村的孩子，像他们的父辈一样，离开故土，背井离乡，靠苦力、手艺生存，而不是用他们自己的才智和才能让自己的家乡真正走向小康。 扶贫工作心得体会3 2023年是我县脱贫攻坚战决胜之年，打赢脱贫攻坚战，是党中心、国务院作出的重大决策部署，也是实现全面建成小康社会目标的重要标记。今年以来，我校组织全体教职工，仔细学习实行习近平总书记脱贫攻坚工作系列重要讲话，县教体局教化扶贫攻坚会议精神，学校高度重视，多次组织召开全体教职工教化扶贫攻坚工作专题会议，学习上级文件宣讲教化扶贫政策，使全体教职工感到时间紧，任务重，责任大。 不忘初心，牢记使命，我将近几年来的教化扶贫体会汇报如下; 1，根据学校的支配，2023年我结对帮扶我校17秋高铁服务班学生郑义豪同学，该学生是我校经济贫困户学生。该学生2023年5月诞生，家庭住址城固县东环新村13栋307号。 2023年10月8日下午6时，我实地家访该学生家庭，该生父亲郑金华(离异单身)，爷爷郑洪礼现年84岁，姐姐郑巧凤已出嫁西乡县。家庭状况为单亲家庭，上有年事已高的爷爷，下有在校中职学生，家庭收入主要靠父亲一人打工维持全家生计，实地家访时，其父亲说家里正在拆房很忙，加之家里有年迈老人，不便进家门，故电话约其父亲在小区西门口进行实地家访，具体说明白学校支配老师结对教化扶贫家访的目的，与其父亲进行了交谈，具体了解学生家庭状况。传达我校中职学生项目及政策，了解学生在校各项项目的落实状况，征求学生家长对学校工作看法及建议。学生家长希望学生能学好专业学问，专业技能，学校安置就业，独立挣钱早日脱贫。 2023年，根据学校支配，我结对帮扶2023秋季新生，2023秋电商二班学生丁雪梅，该学生是我校经济贫困户学生。该学生2023年12月诞生，家庭住址城固县老庄镇丁家湾村六组。 2023年10月23日下午，通过对学生见面关切，学业指导帮扶，了解该生家庭状况，主要家庭成员有;父亲，母亲，爷爷64岁，奶奶60岁，共计5人。学生家庭状况：父母在家务农，经济来源主要为务农及打工收入，上有爷爷奶奶两位老人，下有在校中职学生，家庭人员较多，经济困难。 3，通过对结对帮扶贫困户学生一系列家访，使我深深感觉到习近平总书记脱贫攻坚工作系列重要讲话意义重大，站在旗帜显明讲政治的高度，立足教化系统脱贫工作实际，全力推动教化脱贫攻坚工作。通过家访，我们望见了部分城乡学生家庭还很贫困，家庭负担沉重，经济收入低，生活还很困难，我国还存在着严峻的贫富不均，如何使这部分贫困群众脱贫致富，走上共同富有的社会主义国家而意义重大。 4，通过家访，我们刚好传达了政府教化脱贫攻坚精准资助政策，实地了解各项教化项目的落实状况以及学生家庭对教化扶贫政策，学校教化结对帮扶工作的看法，为做好今后教化结对扶贫工作而努力。 扶贫工作心得体会4 1.健全学前教化资助政策。接着对在园幼儿全面实行保教费减免资助政策。大力实施其次期学前教化三年行动安排，加快乡镇公办中心幼儿园建设，主动开办村级幼教点，努力构建乡镇中心幼儿园辐射管理村园的管理模式，形成中心园村园联动发展的农村学前教化网络，努力提高乡镇村学前教化公共服务水平。 2.巩固和提升普及义务教化发展水平。根据_县人民政府关于进一步落实义务教化阶段控辍保学“六长”责任制的看法，全面落实县长、教科局长、乡镇长、校长、村长、家长“六长”责任制，建立健全义务教化控辍保学责任机制，通过层层签订目标责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，严控学生辍学。依据本地城镇化进程，科学把握流淌人口规律，建立健全区域内义务教化学生流淌预料和管控机制，适龄儿童、少年户籍所在地政府要建立儿童、少年花名册，做到人头清、数据准。充分利用中小学生学籍信息管理系统，加强流淌人口子女入学、转学等学籍管理，确保每一名适龄儿童、少年依法入学并完成九年义务教化。进一步强化父母作为第一监护人的职责，切实履行依法送子女按时入学的责任。深化义务教化课程教学改革，增加课程适应性和教学吸引力，提高教化教学质量。 科学制定并实施义务教化学校设置和建设规划，合理布局义务教化学校，分类设置，保证足够学位，确保义务教化划片就近入学政策落实到位。巩固农村义务教化学校布局调整成果，保留并办好必要的村小和教学点，在运转经费、办学条件等方面赐予保障。妥当解决因学校撤并带来的学生上下学交通问题。建立政府主导、社会参加的留守学生关爱服务体系，加强对农村留守学生的关爱、教化和管理。深化进城务工人员随迁子女“两为主”和“两个全部纳入”政策，完善贫困家庭学生资助政策，切实保障进城务工人员随迁子女、贫困家庭子女同等接收义务教化。加快实施特别教化提升安排，形成以随班就读为主体、特别教化学校为骨干、送教上门为补充的特别教化体系，到_年基本实现全覆盖，切实保障残疾儿童、少年受教化权益。根据国家、省义务教化课程方案，开齐课程，开足课时，保证教化教学质量。实行切实有效措施，通过重点解决大班额，从严限制新生年级班额，逐步消退大班额，将班额限制在国家和省规定的标准内。 接着打造富有_特色的“双语”教学体系，加大民族文字教材建设和优质双语教化资源的开发力度，深化开展双语教学指导与评价活动，切实提高双语教化质量，扩大优质双语教化资源的覆盖面。加大寄宿制学校建设力度，强化寄宿制学校管理，提高教化教学质量，到_年基本实现寄宿制学校标准化建设和标准化管理。 仔细落实义务教化“三免一补”政策，确保“应免尽免”。争取实施高海拔民族地区学生取暖安排，切实保障学校正常运转。深化实施农村义务教化养分改善安排，改善贫困地区学生养分状况。 扶贫工作心得体会5 高校教化扶贫，贵在精准，重在务实，要围绕解决集中连片贫困地区最迫切须要解决的问题，精准发力，扶到根上。陈宝生则称，教化扶贫要从单纯扶贫转向综合扶智，通过扶持贫困地区发展教化，从而割断贫困代际传递，并由“大水漫灌”改为“精准滴灌”。 中国对于教化的重视有其传统，先贤孔子提出并践行“有教无类”，被尊万世师表，历代均非常推崇。改革开放后，更是将教化列为经济社会发展的先决条件，实施“科教兴国”战略。历经数十年发展，到2023年高等教化毛入学率为40%，预料2023年将达到50%以上，进入高等教化普及化阶段。 然而，一些中西部农村地区，教化水平并未跟上步伐，发展严峻滞后且困难重重。同时，这些地方往往又是贫困人口集中地区，而扶贫开发乃“十三五”规划十个目标任务之一。“十年树木，百年树人”，可以说，教化扶贫是让贫困人口驾驭学问、变更命运、造福家庭最有效、最干脆的精准扶贫。 同时，教化扶贫作为扶贫攻坚工作中的一项重要举措，不仅有助于提高人的素养，还可以阻断贫困的代际传递，使彻底脱贫成为最大可能。陈宝生答记者问时即称，一方面要加大资金投入力度，从基础设施建设到学生资助，要向贫困地区、贫困家庭倾斜;另一方面，须要“精准滴灌”，贫困地区各学段有多少人、需求如何都不相同，要实现精准帮扶。 事实上，目前教化扶贫遇到的两个最突出的问题是师资和学生出路。 自乡村老师支持安排(20232023)颁布后，国家深化实施特地针对乡村老师队伍建设的“特岗安排”，肯定程度上缓解了乡村老师短缺的问题，但“留不住”的问题依旧存在。因此，提高补助、加大扶持，以及在制度上解决乡村老师评职称等职业发展问题，都须要持续推动。 用好现有师资也至关重要，为了使现有师资在教化扶贫中有用武之地，就必需为他们供应持续、有效的培训，帮助其提升教学理念和教学实力。亦可借助高校、企业利用资源、人才、信息等优势赐予贫困地区老师精准培训。 学生的出路则是扶贫成败之关键。对于贫困地区的家庭来说，一个读书的孩子或许就是一个家庭的希望，一个读书胜利的学生无疑是一个家庭彻底脱贫的关键。出路之一是接受高等教化，这方面，重点院校招生安排近年持续向贫困地区倾斜。 更为重要的是发展职业教化，职业教化在中国的境遇不言而喻，如陈宝生所言，需实行发布制造业人才规划指南，加快人才培育;促进产校融合，把专业建在产业链上;修订职业教化法，引导整个社会转变观念;以及在制度上解决现在职业教化和一般教化相分别的状况等举措，变更职业教化“低人一等”现状，对解决学生出路大有裨益。 “扶贫先扶智，治贫先治愚”，始终以来，越贫困越封闭，加上近年不良风气影响，贫困地区对于“学问变更命运”的认知不足。因此，解决好贫困地区人员的思想问题亦非常重要。 中心提出精准扶贫，目的是“十三五”期间让中国最终几千万贫困人口脱贫，而要阻断贫困代际传递，令脱贫者不再返贫，教化无疑最为关键。 2023老师扶贫工作个人心得体会